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范例教学在高中化学理论性知识的应用与研究

范例教学在高中化学理论性知识的应用与研究

作者：姜露露河南师范大学

学位级别：硕士

在知识总量急剧增长的时代,繁重的学业使得学生承受巨大压力,化学学科知识多和分散的特点也给学生学习带来很大负担,“给学生减负”的理念越来越深入人心。1951年,历史学家海姆佩尔(Hermann Heimpel)提出范例教学设想,最初目的是为解决... 详细信息

在知识总量急剧增长的时代,繁重的学业使得学生承受巨大压力,化学学科知识多和分散的特点也给学生学习带来很大负担,“给学生减负”的理念越来越深入人心。1951年,历史学家海姆佩尔(Hermann Heimpel)提出范例教学设想,最初目的是为解决联邦德国在教育上出现的各科教学内容庞杂臃肿,学生学业负担加重,教学质量下降的问题。设想提出以来,学者们进行理论和实践的研究,发现范例教学法对学生知识的掌握和化学学科核心素养的培养均有效果。在分析了国内外对范例教学研究历程的基础上,以相关理论为支撑,基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》,构建高中化学理论性知识范例教学的研究模型和实施高中化学理论性知识范例教学的策略,依据实践前的调查问卷结论、范例教学法的实施要求,进行教学设计并实施。其中范例教学的第四阶段,重视学生对知识的运用,要求学生关注化学相关的社会问题,有利于培养化学核心素养中“科学精神与社会责任”。选择三门峡市第一高级中学的两个班级为研究对象,两个班级为平行班。依照构建的研究模型进行实践研究,在实验班教学,教学实践后对研究对象进行调查问卷分析,重点考察学生对基本知识的掌握和范例教学四阶段的达成情况。研究表明:(1)范例教学法契合高中阶段学生学习特点,学生体会到学习化学的乐趣,有效提高学习主动性。(2)实施范例教学,学生能够掌握理论知识,并将掌握的规律迁移到另一类事物上,降低了学习难度,减轻了学习压力,增强了学习化学的信心。(3)学生能够将掌握的知识用于解决生活实际问题,感受到化学知识的广泛应用,培养了化学核心素养。总体来说,范例教学符合学生发展,使学生高效获得知识,发展能力,值得进行尝试和研究。

关键词：范例教学高中化学理论性知识

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基于范例教学的高中生计算思维培养实践研究

基于范例教学的高中生计算思维培养实践研究

作者：盛晨湖北师范大学

学位级别：硕士

“计算思维”是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动,它被列为信息学科核心素质之一,在经济蓬勃发展的信息化时代,培养提升普通高中生的计算思维已成为燃眉之急,... 详细信息

“计算思维”是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动,它被列为信息学科核心素质之一,在经济蓬勃发展的信息化时代,培养提升普通高中生的计算思维已成为燃眉之急,同时也成了信息化课程承担的主要任务。本研究以培养高中生计算思维为目标,选取高中信息技术课程中的程序设计模块,将目前中小学阶段比较流行的Scratch可视化编程软件作为主要教学实验工具开展对比教学实验,并对实验后的教学效果进行测量和分析,探究范例教学法与传统教学法对高中生计算思维水平提升的差异。首先对计算思维和范例教学的相关概念及理论、国内外计算思维的培养及研究现状、范例教学在信息技术课程中的应用的相关文献进行了研读和梳理,并完成了融入多学科元素的典型教学范例的设计,并在本文中对其中三个典型范例进行了详细介绍,分别为Scratch程序设计之顺序结构、循环结构、自定义函数。接下来,基于“算法”、“抽象”、“分解”、“评价”和“归纳”五项计算思维评价维度,遵循李克特五点量表法的相关原则设计了计算思维水平调查问卷,作为本研究的测量工具。然后,在教学内容相同的前提下,实验班使用基于本文构建的典型范例的范例教学法,对照班使用传统教学方法,开展了对比教学实验。最后,对实验相关数据进行了统计,得到了两个组的前后测合计4组问卷数据和2组访谈数据,并结合spss对数据进行了多维度的分析,包括量表信度与效度分析、量表数据分析、测试题数据分析和访谈分析,结合分析结果,得出了本次教学实验的结论。研究结果表明,基于本文构建的典型范例的范例教学法比传统教学方法更有助于提升高中生的计算思维水平,同时对后续计算思维培养的相关研究提供了一定的参考。

关键词：计算思维 Scratch 多学科元素范例教学

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范例教学在高中信息技术课程中的设计与应用

范例教学在高中信息技术课程中的设计与应用

作者：潘家琪哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

《普通高中信息技术课程标准(2017版)》在2018年1月正式颁布。新课标强调高中信息技术课程的培养目标是提升学生信息素养,其中包括提高学生数字化学习与创新能力,培养学生主动参与信息社会的意识等。而长期占据信息技术课堂的传统教学,... 详细信息

《普通高中信息技术课程标准(2017版)》在2018年1月正式颁布。新课标强调高中信息技术课程的培养目标是提升学生信息素养,其中包括提高学生数字化学习与创新能力,培养学生主动参与信息社会的意识等。而长期占据信息技术课堂的传统教学,忽视了学生的主体地位,不仅使学生对信息技术课程的兴趣不高,而且使学生学习能力和创新能力低下。同时随着社会的发展,信息技术知识总量不断增加,进而学生学习压力也相应增加。二十世纪五十年代,为应对社会发展对学校教育的挑战,原联邦德国学者提出范例教学理论。范例教学理论作为现代教学理论“新三大流派”之一,其作用在于使学生通过对精选范例的研习,掌握具有支撑性的精简教学内容,并获得学习能力和学习兴趣,进而提高学生学习效果。本文将范例教学引入信息技术课堂。首先,梳理了有关范例教学的文献,明确范例教学的教学目标要求,并结合信息技术课程标准,提出了高中信息技术范例教学目标的设计思路。其次,通过探讨选取或设计范例的影响因素、教学内容选取原则、适合应用范例教学的信息技术知识类型等,确定了设计教学范例的基本要求。再次,结合H·海姆佩尔范例教学的四个阶段,提出了符合信息技术课堂教学的高中信息技术范例教学“五段式”教学流程。最后对设计范例教学评价的原则和方法提出了建议。笔者将本文范例教学的观点与高中信息技术教学内容相结合,设计了“算法及其特征”一课,通过了两轮行动研究的检验,得出结论:范例教学有助于学生学习兴趣的激发、学习能力的培养、课堂效能的提高,创新能力的发展。最后笔者结合教学实践,提出了高中信息技术范例教学优化策略。

关键词：高中信息技术教学范例教学实践研究

范例教学在成都体育学院拉丁舞教学实践中的可行性分析

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范例教学在成都体育学院拉丁舞教学实践中的可行性分析

作者：陈公明成都体育学院

学位级别：硕士

体育舞蹈所展现的体育与艺术的融合,不仅在社会体育中表现出了较强的艺术及社交魅力,在学校体育中更是有利于促进学生全面发展,因此受到我国教育及文化部门的高度重视。高校作为我国拉丁舞高阶人才最重要的培养及选拔基地,肩负了重要的... 详细信息

体育舞蹈所展现的体育与艺术的融合,不仅在社会体育中表现出了较强的艺术及社交魅力,在学校体育中更是有利于促进学生全面发展,因此受到我国教育及文化部门的高度重视。高校作为我国拉丁舞高阶人才最重要的培养及选拔基地,肩负了重要的责任,其中专业院校又是该领域最重要的基地。因此,如何有效开展拉丁舞教学,培养学生竞技、表演与教学能力,这是摆在每位高校拉丁舞教师面前的一个重要问题。其中,教学方法的选择,对教学效果有直接影响。在拉丁舞教学中引入范例教学,是在拉丁舞教学模式上的一个创新。本研究通过文献资料法、实验法、实证研究法、数理统计法等方法对范例教学在体育舞蹈技术教学进行分析和实证,比对了国内其他开设有体育舞蹈专业院校的教学情况,通过研究范例教学在拉丁舞技术教学中的构建、实施、评价等几个方面,就学生的舞蹈学习能力、技术能力等方面进行了教学实验研究。具体到选择、编排教学内容,开发教学策略,设计教学过程,运用优质范例进行教学,力求提出适合拉丁舞专业的范例教学法以及课程内容的构想。切实结合成都体育学院艺术系学生在体育舞蹈专业方面的具体学习情况,通过科学的评价机制对教学效果进行评价,发现拉丁舞教学引入范例教学手段后有以下几个特点:一是在有限的时间内很大程度的扩展了拉丁舞课程的信息量;二是通过精选的范例有助于学生对核心技术准确的掌握;三是范例教学能够通过“教养性的学习”提高学生的自我学习能力与创新能力,因此得出范例教学法适用于高校体育舞蹈专业拉丁舞课程的教学,并能提高教学效果的结论。

关键词：范例教学拉丁舞教学实践体育舞蹈

范例教学在高中英语写作教学中有效应用的策略研究

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范例教学在高中英语写作教学中有效应用的策略研究

作者：黄小芹广西师范大学

学位级别：硕士

随着我国新课程改革潮流不断深入,教育又面临了新的机遇与挑战。在新课改背景下,不改变当前传统教学已难以适应社会将来的发展需要。本文针对传统高中英语写作教学的内容繁杂、教法单一和不切合学生身心发展的实际等现状与问题,结合新... 详细信息

随着我国新课程改革潮流不断深入,教育又面临了新的机遇与挑战。在新课改背景下,不改变当前传统教学已难以适应社会将来的发展需要。本文针对传统高中英语写作教学的内容繁杂、教法单一和不切合学生身心发展的实际等现状与问题,结合新课程改革的发展趋势和范例教学的研究现状,提出范例教学在高中英语写作教学中有效应用的策略研究。本文对范例教学理论和高中英语写作教学开展研究,旨在能够为在高中英语写作教学中应用范例教学给予相关建议,为高中英语一线教师在写作教学中应用范例教学提供理论指导和新思路,弥补已有理论研究的不足,以为在我国当前新课改实施的理论方面奉献微薄之力。同时,对范例教学在高中英语写作教学中应用的研究,可以使理论研究工作者更为真切地了解高中英语写作课堂教学的真实情况,为范例教学在高中英语写作教学中应用提出实践的支撑,更有助于新课改的深入实施,也是践行素质教育的必然要求。论文通过使用文献研究法、实验研究法、调查研究法、统计分析法从理论和实践两大方面对范例教学和高中英语写作教学展开研究。在论文中,阐述了范例、范例教学、小组合作学习与探究学习的概念和理论,分析了高中英语写作教学中教师的教学现状和学生的英语写作现状与问题。为了更进一步说明问题,作为高中英语教师,笔者从自己任教班级的真实课堂教学实践出发,通过把范例教学应用于高中英语写作课堂的教学实践中,针对当前高中英语写作教学的现状和学生的英语写作现状与问题,积极探索范例教学在高中英语写作教学中应用的实践问题。同时,通过对所任教的高二两个班级学生进行实验研究,统计分析、调查研究和具体教学案例分析,以提出问题、实验设计、实验验证、实验效果的步骤展开实验,最后通过对问题的讨论,笔者得出结论:对于教师而言,范例教学在高中英语写作教学中的应用,有利于帮助教师简化教学内容、丰富教学模式、提高教师课堂教学的效率。对于学生而言,能够增加学生课堂的参与度,引导学生开展小组合作学习和探究学习,充分激发学生对英语写作的兴趣和热情,改变学生对学习英语写作的态度,提高学生参与课堂的积极性,提高学生对英语写作的写作原理、知识、技巧和规律的掌握程度,提高学生对英语写作的实际运用程度,培养学生发现问题和解决问题的能力,从而达到有效提高学生的英语写作能力和写作水平的目的。在借鉴和吸收前人经验的基础上,把范例教学理论与高中英语写作教学的实际相结合,提出了范例教学在高中英语写作教学中有效应用的五个教学策略:优化教学内容、合理呈现教学范例、组织学生探究教学范例、强化和巩固知识和完善评价制度。学生通过在课堂上对教学范例的探究活动,掌握学科结构,获得系统的认知,懂得举一反三,从而实现对知识的迁移和运用。在范例教学过程中,教师应重视学生的主体地位,更多地强调学生的参与性,为学生营造民主、和谐、宽松、自由的课堂氛围,引导学生敢于思考、乐于提问,让不同层次的学生都能有所收获,让不同性格的学生都能容入到课堂中,强调学生的创造性和创新精神,培养学生成为具有批判能力、行为能力和独立学习能力的人。总之,范例教学在高中英语写作教学中的应用,引导学生进行小组合作学习和探究学习,有利于提高教师“教”与学生“学”的效率,培养学生自主发现问题和解决问题的能力,促进了学生知识和能力的提高,值得尝试及推广。

关键词：高中英语范例教学小组合作学习探究学习

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范例教学在散打拳法技术教学中的实验研究

范例教学在散打拳法技术教学中的实验研究

作者：窦晨星郑州大学

学位级别：硕士

深受广大人们喜爱的散打是一项独具中华民族特色的民族传统体育项目，它包含了一般武术中的踢、打、摔以及防守的技术特点，散打不但是一项通过徒手对抗的现代体育竞技项目，更是中国武术的一个重要组成部分。随着散打在高校中的开展，... 详细信息

深受广大人们喜爱的散打是一项独具中华民族特色的民族传统体育项目，它包含了一般武术中的踢、打、摔以及防守的技术特点，散打不但是一项通过徒手对抗的现代体育竞技项目，更是中国武术的一个重要组成部分。随着散打在高校中的开展，散打在越来越多的高校体育课程中成为了一个重要组成部分，受到广大学生的喜欢。拳法技术作为学生在学习散打技术时最初掌握的技术，其教学的过程将会影响其他散打技术的学习。本文通过文献资料法、实验法、问卷调查、数理统计法等方法对范例教学在散打拳法技术教学的实验研究，进行分析通过研究范例教学在散打拳法技术教学中的构建、评价、实施等几个方面，就学生学习能力、拳法技术能力等方面进行了教学实验研究。研究结果 1、通过实验研究，找出适合散打拳法技术的范例教学，具有操作程序、教学方法、教学评价等一套合适的体系，以便于具体操作与实施，也方便于散打其它技术的借鉴与应用。 2、范例教学实施有助于提高学生的拳法技术的自主学习能力。范例教学比传统教学更能发挥学生的独立性、创造性和对拳法技术技能的探求能力，更有利于培养学生对拳法技术的兴趣和形成散打运动锻炼的思想。 3、范例教学以学生为“主体”教师为“客体”的教学作用，给予学生独立思考问题和发现问题的时间和空间，使整个教学过程更优化更适合学生发展，较为出色的完成制定的教学目标。 4、在散打拳法技术方面，范例教学相较于传统教学。更重视学生对于拳法技术的理解以及不同种类拳法的配合，让学生不但能掌握基本拳法技术而且学会掌握发现问题解决问题的手段和方法。

关键词：范例教学散打拳法技术教学

试析高中政治范例教学对培养学生探究能力的作用

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试析高中政治范例教学对培养学生探究能力的作用

广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会

作者：夏鸣鸣贵州省织金县第三中学

政治作为高中阶段的重要学科,存在内容繁多,教学棘手和课时有限的问题。范例教学是一种有效的教学方法,它让学生在深刻的情感体验中,思维之花得以绽放,探究能力得以提升,更容易掌握所学知识,以便更好地运用政治知识来解决实际问题。

关键词：高中政治范例教学作用

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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范例教学法在初中化学教学的运用

数理化解题研究 2020年第2期 93-94页

作者：储建权江苏省如皋实验初中 226500

范例教学法是一种教学新方式,它主要通过"范例"内容的讲授,让学生从特殊到一般,实现学习的迁移.初中化学是一门非常重要的课程,对于学生科学素养和实践技能的培养非常重要.本文从范例教学法的在现在教学中的必要性、内容、运用策略开展... 详细信息

范例教学法是一种教学新方式,它主要通过"范例"内容的讲授,让学生从特殊到一般,实现学习的迁移.初中化学是一门非常重要的课程,对于学生科学素养和实践技能的培养非常重要.本文从范例教学法的在现在教学中的必要性、内容、运用策略开展论述.

关键词：范例教学运用策略初中化学

范例教学中渗透德育教育的研究——以小学六年级信息技术Scartch课程为例

维普期刊数据库

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科学咨询(科技·管理) 2020年第2期 145-146页

作者：范海晖广东省广州市海珠区晓港东马路小学

学校是德育教育的重要基地。课堂则是德育教育的实践地,即使信息技术课,也要进行德育教育。小学信息技术课常以范例教学进行授课。课中所设计的范例是把课程的知识点融合到具体的例子,并起到示范性的作用。Scratch作品的特性,能让范例... 详细信息

学校是德育教育的重要基地。课堂则是德育教育的实践地,即使信息技术课,也要进行德育教育。小学信息技术课常以范例教学进行授课。课中所设计的范例是把课程的知识点融合到具体的例子,并起到示范性的作用。Scratch作品的特性,能让范例以故事动画的形式呈现。这使德育故事能够轻松地渗透到教学中。本文对此作了进一步分析。

关键词：范例教学德育教育 Scartch