检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于语义的地理概念范例构造方法

武汉大学学报（信息科学版） 2018年第12期43卷 2243-2249页

作者：李霖沈航刘羽朱海红罗振威孙涛李昭熹武汉大学资源与环境科学学院

跨领域地理信息的语义共享的实现依赖于对地理概念的明确理解,而由于文字的模糊性,仅从地理概念的文字描述或定义来理解往往会有一定歧义。从认知原理看,地理概念的形成更多是对其外延进行归纳,并在大脑中构建出概念范例来完成。探索了... 详细信息

跨领域地理信息的语义共享的实现依赖于对地理概念的明确理解,而由于文字的模糊性,仅从地理概念的文字描述或定义来理解往往会有一定歧义。从认知原理看,地理概念的形成更多是对其外延进行归纳,并在大脑中构建出概念范例来完成。探索了一种在地理信息领域中构造地理概念范例的方法,即通过在概念文字描述中提取确定概念范畴及外延的本体属性,通过外延和实体属性来选择实例作为表达概念显著特征的范例。通过两个构建范例的案例验证了该方法的有效性。

关键词：地理概念地理语义信息共享范例外延属性实体属性

敬慕-鉴证-赞美:中国“力行”知识论中的范例问题

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

东南学术 2022年第3期 61-69,247页

作者：屠音鞘陈嘉明上海交通大学马克思主义学院上海交通大学、哲学系厦门大学知识论与认知科学研究中心

中国哲学强调“道行之而成”,由此形成了一种重在道德实践的“力行”知识论。扎格泽博斯基的范例主义道德理论描述了人们经由范例而获取道德相关知识,与中国知识论具有一定兼容性。但是,扎氏将理论建基于敬慕情感之上,却无力对敬慕的根... 详细信息

中国哲学强调“道行之而成”,由此形成了一种重在道德实践的“力行”知识论。扎格泽博斯基的范例主义道德理论描述了人们经由范例而获取道德相关知识,与中国知识论具有一定兼容性。但是,扎氏将理论建基于敬慕情感之上,却无力对敬慕的根据作出进一步说明,有落入社会建构主义及道德空洞化的危险。而儒家则以人本具的性理之“天”为敬慕范例奠定了最高价值原则,保障了成德之教的规范性。范例之所以为范例,是否值得敬慕,有赖于鉴证。肯定性的鉴证呈现为对范例内在德性及外在表达的赞美。“力行”知识论与伦理学、美学相互关联,经由以譬喻性语言为基础的赞美,善、君子之风、圣人境界等价值观念更生动地为行动者所理解,更有利于广泛传诵,从而促进公序良俗的建设。

关键词：力行知识论范例敬慕鉴证赞美

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“科学公益”的社会建构:模型、话语与范例

浙江工商大学学报 2022年第5期 5-17页

作者：朱健刚刘文文南开大学周恩来政府管理学院天津300350

公益慈善的科学化已成为当代中国慈善事业转型的重要特征。文章通过对21世纪一场“科学公益”运动的话语和实践的分析,试图理解科学公益的社会建构过程。“科学公益”的社会建构过程包括建设话语表征、打造理论模型以及树立典范案例。... 详细信息

公益慈善的科学化已成为当代中国慈善事业转型的重要特征。文章通过对21世纪一场“科学公益”运动的话语和实践的分析,试图理解科学公益的社会建构过程。“科学公益”的社会建构过程包括建设话语表征、打造理论模型以及树立典范案例。科学公益话语试图将自己区别于传统慈善,强调应用科学及其技术来赋能公益慈善,解决社会问题。其后果却是让有效性诉求逐渐成为公益慈善场域的支配性要素。同时也带来了问题表征化、方法单一化以及科学中心化等诸多陷阱。如何让科学公益成为一个流动的概念,让其真正成为人人皆可参与的公民科学,是需进一步探索的新方向。

关键词：公益慈善科学公益社会建构范例

科技期刊高质量发展范例培训班在沈阳顺利举办

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技期刊研究 2023年第6期34卷 815-816页

作者：中国科学院自然科学期刊编辑研究会中国科学院自然科学期刊编辑研究会

由中国科学院自然科学期刊编辑研究会主办,中国科学院金属研究所(以下简称“金属所”)承办的科技期刊高质量发展范例培训班于2023年5月28日至6月2日在沈阳顺利举办。培训班得到了中宣部干部局的批准和中国科学院期刊主管局支持。来自全... 详细信息

由中国科学院自然科学期刊编辑研究会主办,中国科学院金属研究所(以下简称“金属所”)承办的科技期刊高质量发展范例培训班于2023年5月28日至6月2日在沈阳顺利举办。培训班得到了中宣部干部局的批准和中国科学院期刊主管局支持。来自全国各地的140余名期刊编辑和相关从业者参加了本次培训。

关键词：自然科学期刊期刊编辑中国科学院科技期刊主管局培训班范例从业者

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

范例的特征及其在教学中的有效应用

教育发展研究 2013年第15期33卷 119-124页

作者：凯瑟琳.埃尔金高振宇哈佛大学教育研究院杭州师范大学教育科学研究院杭州310036

范例在教学中普遍应用,并对提高教学的成效具有重要意义。范例即象征,如同字词和句子一样,它也有语法、语义和语用三个维度,但语用的因素发挥了更大的作用。教师提供范例就是进行例证,旨在引导学生注意某些属性,而忽略其他属性,这可以... 详细信息

范例在教学中普遍应用,并对提高教学的成效具有重要意义。范例即象征,如同字词和句子一样,它也有语法、语义和语用三个维度,但语用的因素发挥了更大的作用。教师提供范例就是进行例证,旨在引导学生注意某些属性,而忽略其他属性,这可以通过导引注意力、分离现象的不同方面,采用"模型-表征"等方式来实现。为了更有效地发挥范例对课程、教学和评价的作用,教师须有意识地培养学生使用并解释范例的能力。

关键词：范例例证象征解释

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文第三学段习作范例研究

小学语文第三学段习作范例研究

作者：乐秀菊西南大学

学位级别：硕士

我国的习作教学有着悠久的模仿范文的历史,“范文法”是小学语文习作教学中传统且备受青睐的教学法。模仿范文是一种有效的习作策略,却并不是很高效的方法。在当前的小学习作教学实践中,我们发现传统的“范文法”面临诸多问题:范文的选... 详细信息

我国的习作教学有着悠久的模仿范文的历史,“范文法”是小学语文习作教学中传统且备受青睐的教学法。模仿范文是一种有效的习作策略,却并不是很高效的方法。在当前的小学习作教学实践中,我们发现传统的“范文法”面临诸多问题:范文的选文随意、典型性不足;范文解读欠规范,存在“浅解”、“曲解”,甚至不解读的情况;用范文指导习作的过程中存在重范文的“教”而轻学生的“学”与学后的“评”,没能形成“教-学-评”的一致性;部分教师固守对传统“范文”的理解,导致“范文法”的运用走向僵硬化。这一系列的不当运用“范文法”的情况,导致习作教学中“教”与“学”的效果欠佳。2019年小学语文统编教材在全国全面推广实施,新教材的面世引发了我们研究习作教学方法的兴趣。我们发现统编教材习作编排体例的革新等对习作教学法提出了新要求,同时统编教材也给一线教师提供了更多的方向指引和方法策略指导,习作“难教、难学”这一老大难问题应逐渐得到改善。我们阅读魏小娜老师《真实写作》和荣维东老师《交际语境写作》等相关著作,从中受到启发。在交际语境写作(功能语篇写作)理论视野下,重新审视传统“例文法”。随着写作理论的创新,“范文”突破了单篇“优秀文章”的范畴,应升维为“范例”。我们认为“范例”不再局限于语段、篇章的文字形式,也表现为某些图形、表格或场景等形式,既包含聚焦“文章写作”的传统“范文”,也涵盖关注“写作过程”的情景、素材、情感、思维的支架等内容。我们把“范文”升维为“范例”,试图建构更契合于当下语境的习作理论,并将其命名为——“范例法”,“范例法”是多维度、全过程关注习作的新尝试。我们的研究立足于当前小学语文第三学段的习作范例教学实际情况,通过观摩课堂、查阅文献、进行调查问卷、与师生访谈等方式,了解目前该学段教师对范例的解读和运用的情况;从习作与写作、范例与范文的比较中梳理出“习作范例”的概念,整理习作范例教学理论的演进路径及当前研究现状。我们重点探究统编教材第三学段习作范例编排特点,发现新教材范例注重范文和相关支架的运用,强化了应用文的习作范例。针对统编教材的习作范例,我们发掘出优质习作范例的四大来源,为后面习作范例的选择和解读技术的探究做好必要的准备。习作范例的选择和解读策略是我们研究的重点,具体包括习作范例的选择技术、解读技术、运用时机,分别解决习作范例“用什么”、“怎么用”、“何时用”的问题。习作范例的选择遵循目标优先策略、学情优先策略和范例群策略,习作范例解读指向习作方法的发现或构建,即通过阅读范例发现其中承载的但隐藏起来的习作知识,或者在没有习作知识的情况下通过范例解读创生出习作知识和方法。在该部分,我们还探究了习作范例的介入和退出机制,阐释习作范例运用的边界与误区。对于习作范例的选择、解读策略以及介入退出机制,我们理论联系实际,从统编教材第三学段小练笔、《“漫画”老师》《学写倡议书》《让真情自然流露》《笔尖流出的故事》《我的拿手好戏》等单元习作优质课例片段对目标优先策略、学情优先策略、范例群策略、习作知识显化和创生等策略进行解说和印证。我们希望通过小学语文第三学段的习作范例研究,继续丰富习作范例教学理论,更新一线教师的习作范例教学理念,为一线习作范例教学提供新思路,尤其是对习作范例的选择、解读和运用提供新策略,落实统编教材的语文习作要素,切实提升学生的习作素养。

关键词：范例习作范例范例解读

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

范例、德性与道德实践

厦门大学学报（哲学社会科学版） 2015年第6期65卷 126-135页

作者：方环非浙江师范大学法政学院浙江金华321004

范例在西方哲学中有着长久的历史,从古希腊哲学的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,到中世纪奥古斯丁、阿奎那,现当代哲学的胡塞尔、库恩等,均从不同视角讨论范例一词或类似表达。让范例理论被广泛关注的乃是扎格泽博斯基的范例主义德性理... 详细信息

范例在西方哲学中有着长久的历史,从古希腊哲学的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,到中世纪奥古斯丁、阿奎那,现当代哲学的胡塞尔、库恩等,均从不同视角讨论范例一词或类似表达。让范例理论被广泛关注的乃是扎格泽博斯基的范例主义德性理论,它受惠于克里普克等人的直接指称理论,是伦理学领域中新的理论形态。从这种德性理论的形成过程与理论特征看,它有潜力成为一种新的道德或德性认识论策略,其体现的方法与路径可以为道德认知、道德教育乃至道德实践提供哲学洞见。

关键词：范例范例主义德性道德认识论

“马克思主义基本原理概论”课交互式范例语境下授课模式探析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学校党建与思想教育 2019年第13期 67-69页

作者：刘建锋四川外国语大学马克思主义学院

“马克思主义基本原理概论”课交互式范例语境下授课模式是一种以学生为主体、以教师为主导、以师生互动研讨为重点、以典型范例为对象的教学模式,其运作过程包括教学范例选取、教学范例融合、课堂研讨实施和总结评价等四个阶段。交互... 详细信息

“马克思主义基本原理概论”课交互式范例语境下授课模式是一种以学生为主体、以教师为主导、以师生互动研讨为重点、以典型范例为对象的教学模式,其运作过程包括教学范例选取、教学范例融合、课堂研讨实施和总结评价等四个阶段。交互式范例语境下授课模式体现了“马克思主义基本原理概论”课教学的本质要求,彰显了“马克思主义基本原理概论”课的理论性、现实性和时效性。“马克思主义基本原理概论”课交互式范例语境下授课模式的运作需要处理好范例授课与言传身教、教书育人、关注社会、现代科技以及教师主导和学生主体之间的关系。

关键词： “马克思主义基本原理概论”课交互式范例授课模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生态女性主义的范例《金福南杀人事件》

电影文学 2019年第12期 134-136页

作者：吕松花长春职业技术学院

西方世界针对生态环境日益恶化的现实情况提出了生态女性主义理论,旨在能够从更广泛和更深刻的视角理解世界。电影《金福南杀人事件》是女权主义的典型体现,而通过生态女性主义角度解读影片是一个新的切入点。具体彰显体现在以城市与“... 详细信息

西方世界针对生态环境日益恶化的现实情况提出了生态女性主义理论,旨在能够从更广泛和更深刻的视角理解世界。电影《金福南杀人事件》是女权主义的典型体现,而通过生态女性主义角度解读影片是一个新的切入点。具体彰显体现在以城市与“无岛”的隐喻冲突、女性对男权社会传统的挑战、女性与生态自然的有效融合、女性独立意识形态的自我救赎四个方面。

关键词：生态女性主义范例本质彰显