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重视过渡照应,讲究叙议配合——材料作文“我的英雄观”升格示例

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高中生（作文） 2023年第2期 18-21页

作者：王淦生江苏盐城市景山中学

文题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。什么是英雄?有人说,英雄就是用鲜血和生命换取别人享受美好生活的牺牲者,比如战争年代为国捐躯的烈士、建设时期为事业耗尽心血的劳模;有人说,英雄就是在最关键的时刻出现在最该出现的地方的人,... 详细信息

文题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。什么是英雄?有人说,英雄就是用鲜血和生命换取别人享受美好生活的牺牲者,比如战争年代为国捐躯的烈士、建设时期为事业耗尽心血的劳模;有人说,英雄就是在最关键的时刻出现在最该出现的地方的人,比如抗击疫情时的白衣天使、与自然灾害作斗争的部队官兵;有人说,英雄就是纵然岗位平凡也要坚守一生的普通劳动者,比如每天黎明之前出现在大街小巷的清洁工人、一年四季面朝黄土背朝天的农民兄弟……

关键词：材料作文清洁工人黎明之前面朝黄土背朝天英雄观普通劳动者牺牲者白衣天使

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新时代大学生英雄观培育研究综述

河南科技学院学报（社会科学版） 2023年第4期43卷 68-75页

作者：秦少卿付安玲山东理工大学马克思主义学院山东淄博255000

英雄是一个民族的精神坐标。大学生群体作为推动国家进步、民族复兴的新生力量,其正确英雄观的培育有利于弘扬英雄模范精神、增强政治认同,进而坚定民族自信、勇担时代大任。近年来,新时代大学生英雄观的培育问题也逐渐成为研究的热点,... 详细信息

英雄是一个民族的精神坐标。大学生群体作为推动国家进步、民族复兴的新生力量,其正确英雄观的培育有利于弘扬英雄模范精神、增强政治认同,进而坚定民族自信、勇担时代大任。近年来,新时代大学生英雄观的培育问题也逐渐成为研究的热点,学界主要围绕新时代英雄观的内涵及特征、新时代大学生英雄观的现状、新时代大学生英雄观培育的不足、价值及路径等方面展开研究,虽然取得了一定成果,但现有研究多侧重于经验式、路径式分析,缺乏对新时代大学生英雄观培育的整体建构。为此,从认识论、价值论和方法论三个维度对现有研究进行系统爬梳,未来研究应强化基础研究、拓宽价值维度、完善培育体系,以期推动新时代大学生英雄观培育的研究向纵深处发展。

关键词：大学生英雄观新时代

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新时代英雄观融入高校思政教育路径分析

新课程教学（电子版） 2023年第3期 138-139页

作者：孙丹阳河北农业大学马克思主义学院

本文从三个层面分析英雄观:认知层面,了解英雄人物、英雄事迹;态度层面,对英雄的崇尚精神,情感上的认同;行动层面,内化为个人的一种行为习惯。新时代英雄观指出人民群众作为英雄的主体,解释了以“爱国、奉献、奋斗、敬业”四个方面为主... 详细信息

本文从三个层面分析英雄观:认知层面,了解英雄人物、英雄事迹;态度层面,对英雄的崇尚精神,情感上的认同;行动层面,内化为个人的一种行为习惯。新时代英雄观指出人民群众作为英雄的主体,解释了以“爱国、奉献、奋斗、敬业”四个方面为主的英雄精神的内涵,并且做出了新时代我们要“崇尚、捍卫、学习、关爱”传承英雄的规划,丰富和发展了马克思主义英雄观,铸牢了中华民族文化自信的精神支柱,激发了实现伟大复兴的磅礴动力。

关键词：新时代英雄观思想政治教育路径分析

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依托主题活动,培育大班幼儿正确的英雄观

年轻人（C版）（学校天地） 2023年第10期 36-37页

作者：谢冬子长沙市教育局幼儿园

中华民族是英雄辈出的民族。英雄事迹、英雄气概、英雄精神是一个国家民族力量的内生源泉,引导幼儿崇尚英雄、学习英雄亦是爱国主义教育的重要内容。大班幼儿对英雄人物尤其崇拜,教师可结合大班幼儿的年龄特点,在教学、游戏、生活方面... 详细信息

中华民族是英雄辈出的民族。英雄事迹、英雄气概、英雄精神是一个国家民族力量的内生源泉,引导幼儿崇尚英雄、学习英雄亦是爱国主义教育的重要内容。大班幼儿对英雄人物尤其崇拜,教师可结合大班幼儿的年龄特点,在教学、游戏、生活方面开展丰富多彩的主题活动,既循序渐进地实施教育教学,又润物无声地开展爱国主义教育,引导幼儿树立正确的英雄观,涵养英雄之气。

关键词：爱国主义教育大班幼儿英雄观英雄事迹英雄人物润物无声英雄气概引导幼儿

《无名之辈》的人文观照:小人物形象的“浪漫观”与“英雄观”之思

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电影评介 2019年第7期 43-45页

作者：杨月梅王玉新疆大学人文学院新疆师范大学中国语言文学学院

当今社会的多元化使得人们对个体生命的价值越来越关注,而经济的高速发展在加剧了阶级固化的同时,也强化了生活在社会底层人们想要摆脱生活窘境与落魄的心愿。当电影将底层人们的生活现状和感情世界作为捕捉到的视角进行演绎时,不仅能... 详细信息

当今社会的多元化使得人们对个体生命的价值越来越关注,而经济的高速发展在加剧了阶级固化的同时,也强化了生活在社会底层人们想要摆脱生活窘境与落魄的心愿。当电影将底层人们的生活现状和感情世界作为捕捉到的视角进行演绎时,不仅能引发社会的思考,更能体现对底层人物的人文关怀,映射出底层人物的人文价值[1]。

关键词：小人物形象人文观照英雄观浪漫无名社会底层生活现状人文价值

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新时代践行社会主义英雄观研究

新时代践行社会主义英雄观研究

作者：庞缇影太原理工大学

学位级别：硕士

中国自古便是一个英雄辈出的地方。中华民族在特定历史演进过程中,涌现了许多推动社会发展进步的杰出人物,他们身上彰显的是被社会肯定和时代大力弘扬的民族精神,不论在过去、现在还是未来,都蕴含着无比强大的精神凝聚力。然而,英雄精... 详细信息

中国自古便是一个英雄辈出的地方。中华民族在特定历史演进过程中,涌现了许多推动社会发展进步的杰出人物,他们身上彰显的是被社会肯定和时代大力弘扬的民族精神,不论在过去、现在还是未来,都蕴含着无比强大的精神凝聚力。然而,英雄精神在培育的历程中并不是一帆风顺的,英雄人物也曾遭遇歪曲、诋毁,甚至被认为是莫须有,进而英雄精神也坠入了低谷。新中国成立以来,党和国家领导人在无数次的场合都提到过英雄精神的重要性以及构筑正确英雄精神的价值导向的迫切性。如今,找出英雄精神缺失的原因,构筑能够凝聚国民的精神与信仰,从而为坚定人民内心的理想信念,早日实现中华民族伟大复兴夯实精神基础,践行符合新时代的英雄观显得尤为重要。本文从阐释英雄及英雄观的基本概述出发,运用历史资料和文献整理,总结凝练马克思主义及中国化继承者英雄观的基本内涵,找出英雄观践行的理论基础。同时采用调查问卷和实地访谈方式对当今我国英雄观的状况进行调研,得出基本数据,并对搜集到的数据进行理论分析和研究。英雄是进步的历史人物或对历史发展做出过突出贡献的杰出人物,无数的英雄人物身上折射着这个时代所特有的个性与共性的价值取向和理想信念,这些人物身上彰显的精神品质和价值力量共同构筑起当下英雄观的践行楷模。本文通过将社会主义英雄观理论与中国实际相结合,将社会主义英雄观理论更好的内化于中国实际,实现与中国国情相结合推动中国社会主义精神文明建设的理论创作。在调研分析的基础上,分别从国家、社会、家庭和个人四个角度分析当下践行英雄观现状存在的问题,认为只有每个人和国家一条心,家庭和社会共同努力,才能实现幸福和谐的社会环境。最后,从制度标准、理论建设、队伍建设三方面提出在当今中国践行什么样的英雄观,怎么样践行我国社会主义英雄观。

关键词：英雄英雄观社会主义英雄观践行路径

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《关原之战》与《三国演义》英雄观比较研究

《关原之战》与《三国演义》英雄观比较研究

作者：崔媛辽宁大学

学位级别：硕士

本文以司马辽太郎的历史小说《关原之战》与《三国演义》为中心,并以司马辽太郎另外两部题材历史小说《坂本龙马》和《项羽与刘邦》作为参考来考察《关原之战》与《三国演义》两部作品的“英雄观”,深入探究潜藏在其“英雄观”中的本质... 详细信息

本文以司马辽太郎的历史小说《关原之战》与《三国演义》为中心,并以司马辽太郎另外两部题材历史小说《坂本龙马》和《项羽与刘邦》作为参考来考察《关原之战》与《三国演义》两部作品的“英雄观”,深入探究潜藏在其“英雄观”中的本质,以用来分析司马辽太郎作品与《三国演义》英雄观之异同。本文共分为三个部分,第一部分主要分析英雄观产生异同的原因,并引出“英雄观”的主要内涵。第二部分主要从儒家思想出发,分别讨论司马辽太郎作品《关原之战》和《三国演义》中体现的不同英雄,他们背负着不同的命运,从多种角度体现着的武者的不同精神但却又惊人相似的结局。第三部分主要通过分析不同作品塑造的英雄群像,概括两方作品所塑造的英雄的主要特点以及明显区别。这些英雄不仅“造反有理”而且“师出有名”,他们是被崇拜的强者,是有人情味的武士,但还是逃不出“盛极必衰”的命运安排。

关键词：司马辽太郎罗贯中《关原之战》《三国演义》英雄观

新时代大学生英雄观涵育的逻辑内涵、现实挑战与实践理路

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学校党建与思想教育 2024年第8期 30-34页

作者：辛欣金昕东北师范大学思想政治教育研究中心吉林长春130024

新时代大学生英雄观涵育是以厘清英雄主体为前提基础、以赓续英雄品格为核心内容、以推动英雄精神传承为价值旨归的科学育人体系。面对异质性意识形态的冲击、精神生活现代性境遇的纷扰以及育人链条割裂的挑战,应当坚持马克思主义英雄... 详细信息

新时代大学生英雄观涵育是以厘清英雄主体为前提基础、以赓续英雄品格为核心内容、以推动英雄精神传承为价值旨归的科学育人体系。面对异质性意识形态的冲击、精神生活现代性境遇的纷扰以及育人链条割裂的挑战,应当坚持马克思主义英雄观的指导地位、推动大学生美好精神生活建构、推进思想政治教育实效提升,为中国梦的实现培养青年英雄。

关键词：新时代大学生英雄观逻辑内涵实践理路

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当代大学生英雄观培育研究

当代大学生英雄观培育研究

作者：靳海龙兰州大学

学位级别：硕士

作为人类特有的精神文化现象,英雄不仅承载和标记着人类历史发展的漫漫征程,更刻录和印证着人类发展的精神图式和文化进阶。英雄观是围绕英雄而成的一种思想认知、价值理念、评判标准与行为方式,具有鲜明的阶级性、时代性、价值性和多... 详细信息

作为人类特有的精神文化现象,英雄不仅承载和标记着人类历史发展的漫漫征程,更刻录和印证着人类发展的精神图式和文化进阶。英雄观是围绕英雄而成的一种思想认知、价值理念、评判标准与行为方式,具有鲜明的阶级性、时代性、价值性和多元性特征。英雄观培育是一种榜样教育活动,也是实现政治教化的必然举措、更是开展道德建构的重要途径、具有深厚的理论渊源,是巩固马克思主义唯物史观指导地位、促进社会主义核心价值观培育弘扬、全面落实立德树人教育目标和推动大学生自由全面发展的重要教育途径。党的十八大以来,党和国家高度重视对英雄榜样的褒奖关怀和选树宣传,英雄人物的社会地位显著提高,英雄文化的氛围营造更受重视、英雄榜样的示范启迪作用愈加凸显,英雄榜样的宣传教育工作有序推进。但与此同时,国际国内局势愈加复杂多变,西方国家进一步加紧对我国进行文化渗透和价值输出,不断冲击和消融当代大学生的英雄认识与精神信仰;社会主义市场经济快速发展背景下社会竞争越发加剧,功利主义等多元思潮喧嚣尘上,不断消解英雄精神的现实引导力;学校教育的相对缺位也进一步使得英雄观教育流于形式,浮于表面;家训家风和代际传承的教育式微也更加使得英雄观教育活动难度徒增、挑战更大;青年个体心性的自觉张扬尤其是“饭圈文化”的畸形发展强烈冲击和消融着英雄的社会地位。在此情况下,对英雄的认识冷漠、情感疏离、理解偏颇和行为质疑逐渐演化成为当代大学生英雄观危机的现实表征。英雄奇志在,千古知音存。立足新时代新征程,必须直面当代大学生英雄观的问题与现状,必须紧紧抓住青年大学生这个主体和关键教育对象。要以马克思主义唯物史观的认同树立、个体精神世界和健康人格的完整建构、培育担当民族复兴使命的时代新人为具体指向,遵循批判性与建构性相统一、主导性与主体性相耦合、灌输性与渗透性相协同、传承性与发展性相衔接的基本原则。要从教育建构、制度保障、舆论引导、实践养成、学习践履等维度匡正社会风气,厚植英雄情怀、弘扬英雄精神、激扬英雄文化,培育大学生正确的英雄认知价值观。进而使英雄成为昭示来路的指明灯,使英雄精神成为指引未来的动力源,使英雄文化成为涵养和凝聚实现中华民族伟大复兴中国梦的孕育场。

关键词：大学生英雄英雄观培育