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  • 9 篇 阅读策略
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  • 3 篇 西南大学
  • 2 篇 上海师范大学
  • 2 篇 沈阳师范大学
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作者

  • 2 篇 马丽萍
  • 2 篇 刘宇娜
  • 2 篇 卜丽娜
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  • 1 篇 叶怡
  • 1 篇 张永燕
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  • 1 篇 姚小瑜
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  • 1 篇 解爱红

语言

  • 176 篇 中文
检索条件"主题词=英语阅读成绩"
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以英美文学泛读助力英语词汇积累
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中国教育学刊 2019年 第7期 107-107页
作者： 田丽 湖北中医药大学外国语学院
英语词汇体系十分庞杂,这是英语阅读成绩难以提升的重要原因。词汇障碍不扫除,英语文章的语意就难以掌握,阅读理解的分数就没有保障。因此,扩充英语词汇积累成为提升英语阅读水平的重要途径。英美文学泛读对英语阅读能力的提高具有很大... 详细信息
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高中英语阅读学习的延伸方式——充分发挥学生主动性,引导学生自觉进行延伸学习
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英语画刊(高级版) 2017年 第24期 22-22页
作者： 李和风 江苏省六合高级中学
在英语教学活动当中,老师们经常可以听到学生这样的抱怨:我在每一堂英语阅读课上都认真地按照老师的要求完成任务了,可是为什么我的英语阅读水平总是不见提高呢?还有的学生也会这样的抱怨:我已经按照老师的要求完成课堂上相关的英语阅... 详细信息
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浅谈高中英语阅读教学
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吉林教育 2016年 第30期 121-121页
作者： 韩雪 梅河口市第五中学
高中是决定一个学生上哪所大学的重要时刻,因此高中的教学对于教师来说是非常大的一次考验。高中成绩中英语占到了高考总成绩的五分之一,而英语阅读就占到英语总成绩的半壁江山,因此,高中英语成绩重要,英语阅读成绩更重要。一、英语阅... 详细信息
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歧义容忍度对英语阅读理解的影响和启示
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校园英语 2018年 第34期 47-47页
作者： 张姗姗 湖北师范大学外国语学院
歧义容忍度和阅读焦虑分别属于认知范畴和情感范畴。英语学习本身就是一个不断产生各种各样歧义的过程,而当学生面对这些歧义现象时,很容易困惑而导致焦虑感上升,最终对英语学习产生一定的影响。
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非英语专业新生英语阅读焦虑情况的初步调查与分析
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校园英语 2014年 第33期 39-39页
作者： 徐萌 李文佳 江西科技师范大学
本文对大学非英语专业新生的英语阅读焦虑情况进行初步调查。结果显示,总体而言阅读焦虑程度越高,英语阅读成绩越低,但一定范围内的焦虑度对英语阅读有积极的作用。该类学生的焦虑主要来自于对自身英语阅读能力信心不足,对阅读方法掌握... 详细信息
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初中英语阅读教学的多元引导
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中学生英语 2021年 第22期 69-69页
作者： 李玉芹 山东省莘县莘州中学
阅读作为初中英语学习最重要的输入形式之一,在初中英语教师的教学活动和中考英语试卷中都占据着重要地位。而在当下的初中英语教学实践中,学生的阅读兴趣低下,缺乏良好的阅读习惯和系统的阅读训练,导致英语阅读成绩难以提高,严重影响... 详细信息
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