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探析英语背景学习者在汉语习得中的负迁移现象

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安徽文学(下半月) 2017年第6期 76-77+81页

作者：丛言安徽大学外语学院

本文以英语背景学习者在汉语习得中的负迁移现象为核心关注点,以《跟我学汉语》学生教材为例,通过梳理归纳教材中容易引起负迁移问题的实例,总结英语背景学习者在汉语习得中所产生的负迁移现象,同时,结合国际汉语教学现状,分析对策,提... 详细信息

本文以英语背景学习者在汉语习得中的负迁移现象为核心关注点,以《跟我学汉语》学生教材为例,通过梳理归纳教材中容易引起负迁移问题的实例,总结英语背景学习者在汉语习得中所产生的负迁移现象,同时,结合国际汉语教学现状,分析对策,提出教学启示。

关键词：二语习得负迁移英语背景学习者国际汉语教育《跟我学汉语》

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英语背景的学习者汉语语序偏误研究

英语背景的学习者汉语语序偏误研究

作者：刘姝媛吉林大学

学位级别：硕士

汉语语序在现代汉语语法里占有极其重要的位置，汉语是一种孤立语，缺少词形变化，主要依靠语序和虚词来表达语法关系和语法意义;英语是屈折语，词形变化丰富，主要依靠词形变化来表达词与词之间的关系。因此与英语相比，汉语的语序更... 详细信息

汉语语序在现代汉语语法里占有极其重要的位置，汉语是一种孤立语，缺少词形变化，主要依靠语序和虚词来表达语法关系和语法意义;英语是屈折语，词形变化丰富，主要依靠词形变化来表达词与词之间的关系。因此与英语相比，汉语的语序更为重要。笔者对北京语言大学HSK动态作文语料库考察发现，在所有错误统计中，外国留学生语序偏误的频次和频率均为最高，因此笔者针对英语背景学习者的汉语语序偏误问题进行着重研究。首先，笔者对语料库的全部语序偏误语料进行了筛选，选取了澳大利亚、美国、英国、加拿大、新西兰这五个国家留学生的语序偏误语料，然后对它们进行细致地分类，将这些语序偏误语料分为五大类。它们是状语、定语、补语、宾语和主谓语序偏误。然后又将状语语序偏误进行了再次分类，分为副词、介词、能愿动词、名词作状语时的偏误情况。将定语的语序偏误分为体词和谓词作定语两种情况。最后根据这些语料，依据英汉专业知识，将两者进行对比分析和偏误分析。根据以上偏误分析，初步解释了偏误产生的原因，并将其归为四点：第一，母语负迁移;第二，目的语知识负迁移;第三，教师教学的影响;第四，教材编写的影响。并且，对对外汉语教学提出了三点建议，第一，对外汉语教学中的文化导入;第二，循序渐进的教学;第三，采用生动有趣的教法。

关键词：英语背景学习者语序偏误

英语背景汉语学习者主语省略的习得与教学研究

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英语背景汉语学习者主语省略的习得与教学研究

作者：冯逸群中央民族大学

学位级别：硕士

省略是一种复杂的语言现象,主语省略作为省略的一种,尚未得到足够的重视。书面语篇复句中的主语省略,作为英语背景学习者会出现偏误的用法之一,值得探讨。本文以英语背景学习者为例,采用语料库研究方法,从“HSK动态作文语料库”中选取语... 详细信息

省略是一种复杂的语言现象,主语省略作为省略的一种,尚未得到足够的重视。书面语篇复句中的主语省略,作为英语背景学习者会出现偏误的用法之一,值得探讨。本文以英语背景学习者为例,采用语料库研究方法,从“HSK动态作文语料库”中选取语料,统计英语背景学习者书面语篇复句中的主语省略偏误;然后,通过英汉语言对比,并结合对学习者的访谈和实验调查剖析偏误产生的原因;最后,在教材编排和教学情况考察的基础上,提出对英语背景学习者主语省略教学的建议。本研究希望能为教师预测学习者偏误提供参考,提高对外汉语教学的效率,并利于对外汉语教材的编写。本文主要研究结论如下:(1)主语省略偏误类型。英语背景学习者书面语篇复句中主语省略偏误可分为主语残缺和主语多余两大类,其中主语残缺偏误居多。主语残缺的偏误可归纳为五小类:残缺的主语为前一句的谓语或宾语、残缺的主语为前一句的主语、残缺的主语类似英语的it、残缺的主语与前一句的主语不同和残缺的主语与上下文逻辑顺序不对。对比不同水平学习者的偏误,初级汉语学习者书面语篇中出现主语省略偏误的比例高于中高级水平学习者。其中,残缺的主语为前一句的谓语或宾语和残缺的主语类似英语的it为初级水平汉语学习者容易出现的偏误类型。对于中高级水平的学习者而言,残缺的主语为前一句的谓语或宾语以及残缺的主语为前一句的主语是出现比例最高的两种偏误类型。造成主语省略偏误的原因主要是母语负迁移、目的语知识泛化、教学和教材的影响以及学习者的个人因素,也有可能是多因素共同作用的结果。(2)主语省略教材编排和教学情况。主语省略用法的相关知识在教材中缺乏明确的说明,只是隐含在课文和语法点的例句中,教材中的复句练习缺乏对主语省略用法的针对性,教师也较少在课堂教学中有意识地讲解主语省略的规则。(3)主语省略教学建议。首先,提高对主语省略用法的关注,根据偏误率确定不同水平学习者的教学侧重点。其次,采用语境式教学,结合学习者偏误进行规则点拨。最后,在教材中增加对主语省略用法的说明,提高复现率,练习编排做到丰富多样。

关键词：主语省略英语背景学习者汉语教学习得偏误分析

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对外汉语教学中拒绝表达研究

对外汉语教学中拒绝表达研究

作者：王雪吉林大学

学位级别：硕士

在人们的日常交际中，拒绝言语表达是不可或缺的应答方式。在近些年的汉语研究领域，对拒绝表达的研究已逐步发展成熟。但是，在汉语国际教育领域，尤其是针对英语背景学习者的汉语教学，在这个方面还有待进一步分析研究。文章主要由... 详细信息

在人们的日常交际中，拒绝言语表达是不可或缺的应答方式。在近些年的汉语研究领域，对拒绝表达的研究已逐步发展成熟。但是，在汉语国际教育领域，尤其是针对英语背景学习者的汉语教学，在这个方面还有待进一步分析研究。文章主要由以下三大部分构成：首先是绪论部分。基于前人对拒绝言语表达的研究成果，以言语行为理论和语用迁移理论为依据，提出本文的研究主题。其次是研究部分。本文的语料是基于问卷调查和访谈所搜集的结果，然后对所得语料进行整理，考察语料特点以及成因分析。最后是建议部分。根据本次调查研究，从教材编写和课堂教学两个方面提出了建议。

关键词：英语背景学习者拒绝言语表达汉语国际教育

CSL学习者常用汉英对译词偏误与语义比较研究

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现代语文 2019年第10期 114-120页

作者：姜瑶孙楚卓毛奕清北京语言大学人文社会科学学部北京100083 北京语言大学汉语国际教育学部北京100083

在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》指导下,辅以语料库调查,选定10个双音节甲级词为研究对象(目标词语),对其偏误类型进行分析、总结。接着,分别对CSL学习者和对外汉语教师进行问卷调查,对问卷调查的结果予以分析、阐述。最后,通过对比... 详细信息

在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》指导下,辅以语料库调查,选定10个双音节甲级词为研究对象(目标词语),对其偏误类型进行分析、总结。接着,分别对CSL学习者和对外汉语教师进行问卷调查,对问卷调查的结果予以分析、阐述。最后,通过对比目标词语在四套对外汉语教材中的英语注释,归纳汉英对译词的语义对应情况,为对外汉语教材英语注释提供参考。

关键词：英语背景学习者汉英对译词偏误分析语义对比双音常用词