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英语教学评价的研究

英语教学评价的研究

作者：晏琴华中师范大学

学位级别：硕士

我国基础教育的英语课程正在发生着重大变化,其指导原则是注重学生全面发展的素质教育,其核心是强调以人为本,注重培养学生的实践能力和创新精神,为学习者终身学习与发展打下基础。教学原则强调以学生为中心,发展学生综合语言运用能力,... 详细信息

我国基础教育的英语课程正在发生着重大变化,其指导原则是注重学生全面发展的素质教育,其核心是强调以人为本,注重培养学生的实践能力和创新精神,为学习者终身学习与发展打下基础。教学原则强调以学生为中心,发展学生综合语言运用能力,尊重学生的个性与情感,积极运用学习策略完成学习任务。这就对英语课堂教学及英语教学方法的选择和改革提出了很高的要求。同时,对英语教学评价也提出了更高的要求。但是,目前的英语教学评价尚存在着许多弊端。为此,我们必须首先了解英语教学评价的内涵、教学评价的主要内容和意义。并且,对现行的教学方法进行分析、比较和评价。英语教学评价作为英语课程中的一个重要组成部分,在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响。笔者以此入手,采用文献法和访谈调查法进行分析和研究,并以《基础教育课程改革纲要》和新《英语课程标准》为指针,探索符合素质教育思想的新课程的评价原则、评价目标和评价方法,提出了促进学生发展的新的评价措施,具有重要的理论价值和实践意义。全文共分三个部分: 第一部分:英语教学评价的概述这部分主要是对英语教学评价的涵义、教学评价的主要内容及意义进行概述,以便对教学评价的理论有比较全面的正确的认识。第二部分:分析英语教学评价的现状这部分主要回顾了以往英语教学评价的基本做法,指出了英语教学评价中存在的问题,并分析了造成这些问题的原因,论述了进行英语教学评价改革的必要性。第三部分:提出了改进英语教学评价的对策这部分主要是针对英语教学评价中存在的问题提出了对策,力求使英语教学评价真正成为促进学生协调发展、提高学生的综合素质和提高教师的教学水平的基本方略,从而完善科学的英语教学评价体系。总之,英语教学评价是英语课程改革的组成部分,是对课程改革成果的有效评价和检验,它必须围绕教学理念、教学目标、教学内容和教学活动等方面来进行,并且在整个教育评价领域中占有尤为突出的地位。

关键词：英语教学评价英语教学评价

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高职高专英语教学评价存在的问题与改革策略

教育理论与实践 2017年第3期37卷 32-34页

作者：缑慧权山西省财政税务专科学校外语教学部山西太原030024

当前高职高专英语教学评价模式中存在许多问题,如评价标准简单、评价内容缺乏新意、评价方法滞后、评价手段和主体单一等。为了培养时代需要的应用型人才,高职高专院校应改革英语教学评价方式,建立评价标准、评价内容、评价方法、评价... 详细信息

当前高职高专英语教学评价模式中存在许多问题,如评价标准简单、评价内容缺乏新意、评价方法滞后、评价手段和主体单一等。为了培养时代需要的应用型人才,高职高专院校应改革英语教学评价方式,建立评价标准、评价内容、评价方法、评价手段及评价主体多元化的评价模式。

关键词：高职高专英语教学评价多元化评价模式

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职业学校英语教学评价问题与对策的研究

职业学校英语教学评价问题与对策的研究

作者：仇晨霞湖南师范大学

学位级别：硕士

教学评价是英语教学的重要因素。如何正确地运用教学评价,对提高教学质量起到重要作用。因此,近几年来英语教学评价改革逐渐成为国内英语教学改革的一个重要的现实问题。目前我国的职业学校英语课程正处在巨大变化的阶段,这些变化包括... 详细信息

教学评价是英语教学的重要因素。如何正确地运用教学评价,对提高教学质量起到重要作用。因此,近几年来英语教学评价改革逐渐成为国内英语教学改革的一个重要的现实问题。目前我国的职业学校英语课程正处在巨大变化的阶段,这些变化包括强调学生全面发展的素质教育;以学生自身的特点为基础,提高学生的实用技能和创新能力,为学生今后的学习和职业的发展打下扎实的基础。教学原则是强调培养学生,培养他们综合运用语言的能力,尊重学生个人的情感和特性,积极引导学生建立自己的学习计划,并顺利地完成学业。因此对英语课堂教学及英语教学方法的选择和改革的要求就很高。与此同时,对英语教学评价的要求也越来越高。作者对国内外教学评价研究的现状进行了综述,探讨了教育学、心理学理论基础对教学评价的影响,并探讨了这些教育思想对当前英语教学评价的影响。同时介绍了英语教学评价的内涵、功能、原则与方法。在获得丰富的理论知识之后,笔者通过大量调查发现目前的职业学校英语教学评价具有很多的问题,主要表现在：（1）只看重评价教师的课堂教学技巧,忽视了评价学生真正的收获,其结果导致许多教师的课堂教学“华而不实”;（2）忽视教学目标的整体性和学生的层次性的评价,这与素质教育的基本原则背道而驰;（3）以单独一堂课的评价代替对课堂教学的总体评价,影响了评价的科学性;（4）过分重视总结性评价而忽略了其他评价方式的运用。在了解了目前职业学校英语教学评价客观存在的问题后,作者对教师的评价和对学生的评价进行了研究并提出了改进职业学校英语教学评价的策略：一、改进“评教”的策略,分为：1.建立科学的教学评价体系;2.开展教师的自我评价;3.加强学生对教师的评价;4.正确分析并合理运用评价的结果。二、改进“评学”的策略,分为：1.以多种形式的教学评价相结合的模式代替单一的总结性评价;2.学生自我评价与相互评价相结合3.采用档案袋评价法。

关键词：职业学校英语教学评价问题对策

关于多元智能理论在初中英语教学评价系统中的应用研究

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关于多元智能理论在初中英语教学评价系统中的应用研究

作者：孟杨东北师范大学

学位级别：硕士

新课程标准提出了“为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展”的教育理念。自20世纪90年代初,我国就提出了素质教育的口号,并将其作为教育改革的目标。我们还采取了一系列措施,力图改变传统的应试教育。而加德纳的... 详细信息

新课程标准提出了“为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展”的教育理念。自20世纪90年代初,我国就提出了素质教育的口号,并将其作为教育改革的目标。我们还采取了一系列措施,力图改变传统的应试教育。而加德纳的著作《多元智能》的中文版,恰好是在1999年出版的。当时人们突然发现,加德纳所提出的多元智能理论与中国的教育改革思路不谋而合。多元智能理论对实现“三个发展”,尤其是为个性化教育提供了一个开放的平台。在这个平台上教师可以实施民主性、主体性、创造性、和谐性的个性化教学。满足学生个性化的学习需要,使每个学生在“因材施教”中受益,得到最大限度的发展。本文主要通过多元智能理论说明评价标准、评价方式应当多元化。其目的是要使学校教育从纸笔测试中解放出来,注重对不同人的不同的智能的培养。同时,由于智力是同实际的生活情境息息相关的,“除非把评价置于现实生活和社会环境联系中,否则,我们怀疑它能否恰当地代表人类的智能表现”。加德纳的这一提醒是要我们认清纸笔测验的局限性,要加大情景化考试力度,以发现每个学生在环境测验中显露的区别于他人的智能特征。其目的在于使学生能够在“智能展示”的过程中发现自我的价值,使教师通过这一过程更加充分了解和认识学生的不同潜能特征,从而把握和提供适合他们的教育途径和方法。本文分为六个部分,第一部分通过文献资料对以往心理学理论方面对智力的理解做以说明,由此引发出多元智能理论的发展过程及多元智能理论的定义、内容。第二部分中提出新课程标准对教学评价提出的新要求,因此,教学评价应向多元化发展。第三部分阐述初中英语教学评价中存在的问题。第四部分关于多元智能理论如果应用到初中英语教学评价中,它可能产生的影响及对英语教师提出更高的要求。第五、六两部分主要探究如果将多元智能理论应用到教学评价中去,及可以采用的设计方案及实施办法。

关键词：多元智能新课程标准英语教学评价

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新课程下小学英语教学评价的实践探索

教育导刊（上半月） 2009年第12期 55-56页

作者：郭苑怡海珠区宝玉直街小学广东广州510220

《英语课程标准》实验稿指出：小学英语教学评价要激励学生的学习兴趣和积极性，要以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据，通过对不同学生科学合理的评价，让学生在学习过程中不... 详细信息

《英语课程标准》实验稿指出：小学英语教学评价要激励学生的学习兴趣和积极性，要以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据，通过对不同学生科学合理的评价，让学生在学习过程中不断体验进步、感受成功，从而提高课堂教学效率，促进学生全面发展。为了落实新课标的精神，在我校整体开展“以评促学”课题研究的背景下，笔者对小学英语教学评价的改革进行了探索。

关键词：英语教学评价实践探索小学新课程《英语课程标准》激励学生英语教学活动课堂教学效率

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解读基于课程文件的中学英语教学评价

教学与管理（理论版） 2008年第2期 62-63页

作者：欧阳苹果湖南湘南学院

英语教学评价作为英语课程文件的一个重要组成部分，它是一个系统地搜集信息的过程，目的是对英语教学计划、课堂教学以及学生的知识、能力和素质等作出决策，它在整个英语教学过程中起着非常关键的作用。从我国1986年第一次将教学评价... 详细信息

英语教学评价作为英语课程文件的一个重要组成部分，它是一个系统地搜集信息的过程，目的是对英语教学计划、课堂教学以及学生的知识、能力和素质等作出决策，它在整个英语教学过程中起着非常关键的作用。从我国1986年第一次将教学评价写入中学英语教学大纲到新课标的颁布，英语教学评价经历了三个阶段。

关键词：英语教学评价课程文件中学解读英语教学大纲教学计划课堂教学教学过程

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小学英语教学评价实施的现状调查及分析

教学与管理（理论版） 2007年第6期 62-63页

作者：荆莉韩淑英张春莉河北邯郸学院鲁东大学外国语学院

英语教学评价是根据英语学科教育的目的及原则,对教育过程和所产生的成果进行定性和定量的测量,进而作出价值判断,并为学生的发展程度和教学的改进提供依据。那么，在小学英语教学中教学评价实施的情况如何呢？2004年10月我院进行了河... 详细信息

英语教学评价是根据英语学科教育的目的及原则,对教育过程和所产生的成果进行定性和定量的测量,进而作出价值判断,并为学生的发展程度和教学的改进提供依据。那么，在小学英语教学中教学评价实施的情况如何呢？2004年10月我院进行了河北省小学英语骨干教师培训，培训课程为《小学英语教学评价》（东北师范大学出版社，2004）等。笔者是培训教师之一，借此机会对河北省小学英语教学评价的实施情况进行现状调查及分析。

关键词：英语教学评价小学英语教学现状东北师范大学出版社骨干教师培训学科教育教育过程价值判断

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英语教学评价表运用策略探究

广东教育(综合版) 2015年第7期 43-44页

作者：黄丽贞佛山市三水区西南四中

现在的英语课堂教学中,教师往往采用小红花、小红旗或者加分等形式,对学生的参与情况、活动效果、学生的学习行为给予肯定或评价。这种评价比较简单,容易操作,但是没有持续性,难于对学生进行长时间的跟踪,高年级的学生觉得无趣,因此探... 详细信息

现在的英语课堂教学中,教师往往采用小红花、小红旗或者加分等形式,对学生的参与情况、活动效果、学生的学习行为给予肯定或评价。这种评价比较简单,容易操作,但是没有持续性,难于对学生进行长时间的跟踪,高年级的学生觉得无趣,因此探究新型的教学评价模式在初三教学中起着很重要的作用。

关键词：自我评价表策略探究英语教学评价激励性评语

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英语教学评价在英语课堂之运用

时代教育 2014年第16期 126-126页

作者：刘梅香衡阳幼儿师范学校

21世纪的全国中等职业学校的学生文化基础薄弱,缺乏课堂兴趣,应试能力差。新课程理念倡导英语教师关注学生在整个英语学习过程中所表现出来的兴趣,情感和人格等方面的成长过程。因此,多样化的英语教学评价方法对学生显得更为重要。英语... 详细信息

21世纪的全国中等职业学校的学生文化基础薄弱,缺乏课堂兴趣,应试能力差。新课程理念倡导英语教师关注学生在整个英语学习过程中所表现出来的兴趣,情感和人格等方面的成长过程。因此,多样化的英语教学评价方法对学生显得更为重要。英语教学评价方法可以归纳为四种:课堂观察评价法(classroom observation)、面谈评价法(interview)、调查问卷评法(questionnaire)、学习档案袋评价法(portfolio)。本论文将以笔者英语课堂为例,举例说明这四种英语教学评价在课堂中的运用。

关键词：英语教学评价英语课堂课堂观察评价法面谈评价法调查问卷评法学习档案袋评价法