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英语情境教学的概念及其特征剖析

经济与社会发展 2009年第11期7卷 208-210页

作者：吕文静广西社会科学院办公室

英语情境教学的最终目的是培养学生学习兴趣,促使学生去积极主动地运用语言。文章从英语情境教学的定义内涵入手,对概念进行梳理和分析,并在此基础上分析英语情境的特征,以期能对英语情境教学实践有一定的借鉴意义。

关键词：英语情境教学概念内涵教学特征

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英语情境教学的价值浅析

学园 2010年第13期3卷 64-65页

作者：杜庆峰西安翻译学院

英语情境教学策略已成为当前英语教学论领域研究的热点问题，但是广大师生对英语情境教学的价值却缺乏深刻的理解，因此，在教学过程中出现了诸多问题。本文对英语情境教学的价值作了较为深刻的分析，便于使广大英语教师及学生对其有深... 详细信息

英语情境教学策略已成为当前英语教学论领域研究的热点问题，但是广大师生对英语情境教学的价值却缺乏深刻的理解，因此，在教学过程中出现了诸多问题。本文对英语情境教学的价值作了较为深刻的分析，便于使广大英语教师及学生对其有深刻的理解，从而能更加有效地贯彻执行英语情境教学策略。本文从三个方面分析了英语情境教学的价值：有助于英语语言知识和能力的获得；有助于创造性思维能力的培养与发展；有助于人格的整合与完善。

关键词：英语情境教学价值语言知识和能力创造性思维人格

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英语情境教学的情境设计

当代教育理论与实践 2010年第3期2卷 54-55页

作者：石迪飞湖南科技大学教育学院湖南湘潭411201

情境教学中的情境是指教师为促进学生个性充分发展,根据特定教学任务、结合学生实际情况创设的,以激发学习情感为主线的典型学习环境。作为旨在掌握第二语言的英语教学,应当创设恰当的情境弥补学生语言学习环境的缺失问题。英语情境设... 详细信息

情境教学中的情境是指教师为促进学生个性充分发展,根据特定教学任务、结合学生实际情况创设的,以激发学习情感为主线的典型学习环境。作为旨在掌握第二语言的英语教学,应当创设恰当的情境弥补学生语言学习环境的缺失问题。英语情境设计应当以学生个性发展为前提,体现主体间性的要求,消解预设与生成的矛盾。

关键词：英语情境教学个性发展主体间性预设与生成

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新课程下初中英语情境教学研究

新课程下初中英语情境教学研究

作者：程敏江西师范大学

学位级别：硕士

“教学要有情境”——这是带有规律性的命题。对教学情境的关注,是课程改革的核心话题,也是广大教师在教学实践中不断尝试探索的课题。在英语教学中创设教学情境就是依据教材的内容和学生的认知特点以及兴趣需要,联系现实生活,为学生提... 详细信息

“教学要有情境”——这是带有规律性的命题。对教学情境的关注,是课程改革的核心话题,也是广大教师在教学实践中不断尝试探索的课题。在英语教学中创设教学情境就是依据教材的内容和学生的认知特点以及兴趣需要,联系现实生活,为学生提供英语学习的情境,融教学目标于问题解决的过程中。它能引发学生的探求欲望,调动他们的主动性和参与性;它给学生开放的学习环境,有助于拓展学生学习的思路,发展他们的思维能力;它能创造和谐、轻松、愉悦的氛围,使学生更快、更好的理解知识、建构意义,从而实现英语教学目的,最终培养学生英语语言综合运用能力。文中,本人在深入学习马克思主义哲学理论、建构主义学习理论、情境认知与情境学习理论以及情绪心理学理论等初中英语情境教学借鉴的理论基础上,深入分析了新课程下初中英语实施情境教学的必要性及要求,结合新教材,研究情境创设的素材,探索情境创设的策略及途径。本文共分四个部分: 第一部分:引论。介绍了本研究的研究背景、目的和内容,对国内外相关研究进行了综述,阐明了本研究的基本方向和主要研究方法。第二部分:新课程下初中英语情境教学的理论分析。深入分析了情境教学的内涵及情境教学借鉴的理论据,此外还阐述了新课程下初中英语情境教学的特征及意义。第三部分:新课程下初中英语开展情境教学的必要性及要求。调查分析了初中英语老师实施情境教学的情况,阐述了新课程的基本理念以及实施情境教学的必要性,最后提出了新课程对情境教学的要求。第四部分:新课程下初中英语教学中教学情境创设的研究。本部分介绍了情境创设的原则及教学情境的类型,通过分析新教材,研究初中英语教学情境的创设中情境素材的收集、整理及归类,并在此基础上,联系教学案例进一步研究初中英语教学情境的创设策略及途径。

关键词：新课程英语情境教学情境素材情境创设案例研究

从异地到在地的空间转向——新时期乡村小学英语情境教学实践的危机省思

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教学研究 2022年第4期45卷 86-92页

作者：陈玉义滨州学院教师教育学院山东滨州256600

20世纪20年代,张士一在国内首倡英语情境教学,至今恰逢百年。随着教育教学改革的不断深入,情境教学在英语课堂中越来越受到关注,但在乡村地区小学英语学科情境教学实践中却面临着基于“乡村”这一特殊空间场域的课程资源供给贫乏、师资... 详细信息

20世纪20年代,张士一在国内首倡英语情境教学,至今恰逢百年。随着教育教学改革的不断深入,情境教学在英语课堂中越来越受到关注,但在乡村地区小学英语学科情境教学实践中却面临着基于“乡村”这一特殊空间场域的课程资源供给贫乏、师资专业基础薄弱和教学成就动机缺失的现实困境,应通过课程学科关注、教师专业发展、教学实践内容等的在地化,实现乡村小学英语情境教学从异地向在地的空间转向,摆脱困境,以保障乡村小学学生能够接受公平而有质量的英语教育。

关键词：乡村小学英语情境教学空间转向在地在地化

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巧借英语情境教学体验语法学习的乐趣

英语广场（学术研究） 2020年第30期 134-136页

作者：金燕江苏省泰兴市泰师附小教育集团东润校区

小学阶段的语法教学不是让学生被动地接受,而是培养学生的学习兴趣。情境教学是英语语法教学的方法之一,教师创设的情境要符合学生的认知特点和生活实际。本文通过笔者赛课的经历,探究语法教学中创设有效情境的策略。教师需要整合课程... 详细信息

小学阶段的语法教学不是让学生被动地接受,而是培养学生的学习兴趣。情境教学是英语语法教学的方法之一,教师创设的情境要符合学生的认知特点和生活实际。本文通过笔者赛课的经历,探究语法教学中创设有效情境的策略。教师需要整合课程资源实现有效输入,立足学生,体验、归纳语法规则;设计多样化的语法体验活动;依托情境,设计拓展活动,实现语法的有效输出。

关键词：英语情境教学泰微课语法教学

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农村初中英语情境教学探究与实践

英语广场（学术研究） 2020年第1期 126-127页

作者：邱可汉福建省上杭县稔田中学

随着新课程标准和新课程改革的不断深入发展,如何进行有效的学习并提高课堂教学效率已然成为学校和教师工作的思考重点。在新形势下的教学中,小组合作学习以及课堂情境教学等新式教学方法大量涌现。在初中课堂教学中,课堂情境教学渐渐... 详细信息

随着新课程标准和新课程改革的不断深入发展,如何进行有效的学习并提高课堂教学效率已然成为学校和教师工作的思考重点。在新形势下的教学中,小组合作学习以及课堂情境教学等新式教学方法大量涌现。在初中课堂教学中,课堂情境教学渐渐发展为主要的教学方式,有效的课堂情境教学有利于吸引学生的注意力,可以使学生更好地学习学科知识,夯实知识基础。本文主要通过仁爱版英语教材,探讨分析当前农村地区英语教学中的问题,并针对问题进行课堂情境的有效创设与导入,希望为广大农村学校和教师提供帮助,以期实现初中英语教学的进步。

关键词：农村初中英语情境教学研究策略

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教学做合一开展英语情境教学的实践途径研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第4期 60-62页

作者：艾莘英山东莘县第二中学山东莘县252400

英语是学生了解世界文化的窗口,也是走向国际的重要载体,在新的教育背景下,教师落实英语教学工作、提高英语教学工作的有效性是十分必要的。教学做合一是陶行知针对教学工作提出的思想和理论,也为高中教学工作的发展提供了思路。因此,... 详细信息

英语是学生了解世界文化的窗口,也是走向国际的重要载体,在新的教育背景下,教师落实英语教学工作、提高英语教学工作的有效性是十分必要的。教学做合一是陶行知针对教学工作提出的思想和理论,也为高中教学工作的发展提供了思路。因此,作为一名优秀的中学教师,可以以陶行知先生的教学做合一思想为引领,开展英语情境教学工作,促进英语教学工作的全面发展。

关键词：教学做合一英语情境教学学习兴趣

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中学英语情境教学初探

商丘职业技术学院学报 2013年第1期12卷 115-116页

作者：张倩信阳师范学院外国语学院河南信阳464000 信阳市第九中学河南信阳464000

中学英语课堂教学是英语教学过程的重要环节,随着建构主义学习理论愈来愈受到教育界推崇,其理论指导下的英语课堂教学———英语情境教学也较以前传统教学观指导下的英语课堂有着诸多的优势。

关键词：建构主义教学观英语情境教学传统教学观