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高校英语专业阅读课的定位

考试周刊 2009年第4期 114-115页

作者：王敏华东交通大学外语学院

作为一门面向英语专业低年级学生普遍开设的学科基础课,阅读并没有取得满意的教学成效,其固有的潜力远未发挥出来。教学实际中的众多误区反映出阅读课教学中存在的根本问题是课程地位不明确。基于心理学家对阅读这项特殊的心理活动的研... 详细信息

作为一门面向英语专业低年级学生普遍开设的学科基础课,阅读并没有取得满意的教学成效,其固有的潜力远未发挥出来。教学实际中的众多误区反映出阅读课教学中存在的根本问题是课程地位不明确。基于心理学家对阅读这项特殊的心理活动的研究成果,同时以教学大纲规定的英语专业人才培养目标为导向,英语专业阅读课应当以发挥学生的主观能动性和培养学生实际运用语言的能力为中心,引导学生通过阅读实践形成有效的阅读策略,教学过程中信息输入与信息输出并重,将课内阅读与课外自主阅读相结合。

关键词：英语专业阅读课定位主观能动性语言应用能力

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对高校英语专业阅读课中教师角色的再思考

长沙大学学报 2011年第6期25卷 150-152页

作者：李楠楠天津理工大学外国语学院天津300191

目前,随着语言学习中日益强调交际能力的培养,阅读教学在英语教学中逐渐被边缘化。无论是教师还是学生都缺乏对英语阅读课足够的认识,阅读教学存在着诸多问题。从一份对英语专业二年级学生阅读课的问卷调查入手,分析阅读课的授课现状、... 详细信息

目前,随着语言学习中日益强调交际能力的培养,阅读教学在英语教学中逐渐被边缘化。无论是教师还是学生都缺乏对英语阅读课足够的认识,阅读教学存在着诸多问题。从一份对英语专业二年级学生阅读课的问卷调查入手,分析阅读课的授课现状、学习者的学习困难和需求,重塑阅读课中教师作为阅读方法和策略的指导者、阅读资源的评价者和提供者、课堂活动的设计者和组织者以及学习反馈信息的管理者的角色。

关键词：英语专业阅读课授课现状问题学习困难学生需求教师角色

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大学英语专业阅读课教学探讨

外语教学理论与实践 1999年第2期 34-36,10页

作者：梁国弢济南市山东经济学院国际贸易系 250014

从课程定位上讲,大学英语专业阅读无疑是一门英语课程。其目的在于提高学生阅读本专业英语文献的能力,而不是传授专业知识。该课程的设置不仅是外语学习四年不断线的重要保证,而且对使学生能以英语为工具,获取专业所需的信息起到极大的... 详细信息

从课程定位上讲,大学英语专业阅读无疑是一门英语课程。其目的在于提高学生阅读本专业英语文献的能力,而不是传授专业知识。该课程的设置不仅是外语学习四年不断线的重要保证,而且对使学生能以英语为工具,获取专业所需的信息起到极大的推动作用。本文拟以国际金融专业英语阅读课为例,根据笔者担任该课的体验,对该类课程的教学原则,教学内容。

关键词：专业英语阅读课大学英语教学方法教学原则教学内容专业知识学生阅读英语专业阅读课英语课程重要保证

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民办高校英语专业阅读课优化教学探讨

广东培正学院学报 2014年第4期14卷 77-81页

作者：王振华广东培正学院外国语学院英语系

由于受到传统的阅读教学方法和教学理念的制约,民办高校英语专业阅读课还存在着诸多问题。主要表现为教师的教学方法陈旧,缺乏对新理论新方法的研究,学生阅读速度较慢,缺乏阅读技巧,阅读的质和量都存在不足。解决这些问题的主要措施是... 详细信息

由于受到传统的阅读教学方法和教学理念的制约,民办高校英语专业阅读课还存在着诸多问题。主要表现为教师的教学方法陈旧,缺乏对新理论新方法的研究,学生阅读速度较慢,缺乏阅读技巧,阅读的质和量都存在不足。解决这些问题的主要措施是：摒弃＂一言堂＂教学,鼓励学生＂自上而下＂阅读,培养跨文化意识;课堂教学中增强语篇教学,培养学生的语篇意识;实施任务型教学,有意识地进行快速阅读速度训练;加强阅读策略教学,注重推理分析的阅读过程;运用多种教学资源进行阅读教学,扩展学生的阅读视野。

关键词：英语专业阅读课优化教学阅读速度阅读量自主阅读

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谈大学英语专业阅读课的设置

兰州财经大学学报 1997年第3期 90-92页

作者：刘宝珠

谈大学英语专业阅读课的设置●刘宝珠一、《大纲》与对专业阅读课设置的辩论。（一）长期以来，在大学非英语专业阅读的问题上，存在着对其教学目的、要求以及达到这些目的要求的途径方法上的较大分歧，这些分歧归纳如下：１．在中学英... 详细信息

谈大学英语专业阅读课的设置●刘宝珠一、《大纲》与对专业阅读课设置的辩论。（一）长期以来，在大学非英语专业阅读的问题上，存在着对其教学目的、要求以及达到这些目的要求的途径方法上的较大分歧，这些分歧归纳如下：１．在中学英语基础尚需扎实的前提下，如若不继续...

关键词：英语专业阅读课刘宝文理科专业英文非英语专业途径方法必修课教学大纲专业教师《大学英语教学大纲》中学英语

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语篇、语境一体化英语专业阅读课的模式建构

考试(教研版) 2006年第6期 61-62页

作者：李言实太原理工大学文法学院

一、引言精读、泛读是英语专业基础阶段的两门主干课程,也是学生获得语言输入的主要途径。和公共英语课程相比,英语专业阅读教材大都未经删改直接取自名家名作,词汇量大,篇章结构复杂,题材广泛,寓意深刻,学生在学习上困难较大,教师也感... 详细信息

一、引言精读、泛读是英语专业基础阶段的两门主干课程,也是学生获得语言输入的主要途径。和公共英语课程相比,英语专业阅读教材大都未经删改直接取自名家名作,词汇量大,篇章结构复杂,题材广泛,寓意深刻,学生在学习上困难较大,教师也感到教学效果不佳。目前各学校英语专业阅读课普遍采用的仍是学生课前忙着查词典,教师上课解析词汇、分析句子语法结构、逐句翻译的传统教学法。这种脱离语境、以逐个语言点和词句为单位的教学模式忽视了篇章的结构和语境因素,学生往往是“只见树木不见林”,与课程目标的要求相去甚远。

关键词：胡壮麟英语专业阅读课语境意义模式建构篇章结构语篇分析

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英语专业阅读课教学中学生思辨能力培养初探

当代教育实践与教学研究 2017年第3期 174-174页

作者：潘倩河北师范大学汇华学院

在各类英语能力中,思辨能力是其中重要的一部分。具体而言,思辨能力特指学生在英语学习时的批判思考能力,这种能力从根源上来讲属于思辨的思维。在专业阅读课上,教师有必要培育学生具备英语思辨能力,进而在整体上提高学生的英语专业水... 详细信息

在各类英语能力中,思辨能力是其中重要的一部分。具体而言,思辨能力特指学生在英语学习时的批判思考能力,这种能力从根源上来讲属于思辨的思维。在专业阅读课上,教师有必要培育学生具备英语思辨能力,进而在整体上提高学生的英语专业水准。针对英语学科的专业阅读课,教师有必要探析思辨能力的特性以及培育方式。本文结合阅读课现存的教学状态,探求培育思辨能力的可行思路和途径。

关键词：英语专业阅读课思辨能力培养方法

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英语专业阅读课教学探析

读与写(教育教学刊) 2008年第4期5卷 13-13页

作者：谢瑛

当前英语的世界通用语地位日益突出,阅读是获取语言信息的一种重要手段。Carrell认为,在世界范围内,就把英语作为外语的学习而言,大多数英语学习者在他们所处的环境中都会发现,阅读是他们学习英语的重要原因。近年来,越来越多的人意识... 详细信息

当前英语的世界通用语地位日益突出,阅读是获取语言信息的一种重要手段。Carrell认为,在世界范围内,就把英语作为外语的学习而言,大多数英语学习者在他们所处的环境中都会发现,阅读是他们学习英语的重要原因。近年来,越来越多的人意识到广泛大量的阅读对发展全面语言能力有着极为重要的作用。有研究表明大多数英语学生考试成绩不

关键词：英语专业阅读课黑板文章图示法

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移动终端在英语专业阅读课教学中的应用意义

西部素质教育 2016年第23期2卷 90-90页

作者：唐小霞南京师范大学泰州学院外国语学院江苏泰州225300

在互联网时代,智能手机、平板电脑等移动终端大量普及,英语学习的第三方应用程序迅速进入我们的生活,开启了一种新型的英语移动教与学的模式。基于此,文章分析了传统英语专业阅读课教学的局限性,着重对移动终端在英语专业阅读课教学中... 详细信息

在互联网时代,智能手机、平板电脑等移动终端大量普及,英语学习的第三方应用程序迅速进入我们的生活,开启了一种新型的英语移动教与学的模式。基于此,文章分析了传统英语专业阅读课教学的局限性,着重对移动终端在英语专业阅读课教学中的应用意义进行探析。

关键词：移动学习英语专业阅读课传统课堂