检索结果-南通市图书馆

多元智能理论在英美文学教学中的应用 ——以邯郸学院英美文学教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多元智能理论在英美文学教学中的应用 ——以邯郸学院英美文学教...

作者：门纪敏河北师范大学

学位级别：硕士

作为一种新的教育理念，多元智能理论正逐渐成为教育领域关注的焦点之一。多元智能理论不仅已经在国外得到广泛应用，而且在中国也得到了研究。然而，多元智能理论在学科教学中的实践性研究较少，这是作者选择将多元智能理论在英美文学... 详细信息

作为一种新的教育理念，多元智能理论正逐渐成为教育领域关注的焦点之一。多元智能理论不仅已经在国外得到广泛应用，而且在中国也得到了研究。然而，多元智能理论在学科教学中的实践性研究较少，这是作者选择将多元智能理论在英美文学教学中的应用作为研究课题的原因。由于多元智能理论的本质和培养学生综合能力发展的要求不谋而合，本课题对学生的交际能力、组织能力、创新能力和合作能力的发展有着重要的现实意义，也可以为英美文学教学新思路的探索提供借鉴。本论文包括六个部分。第一部分:本研究的介绍,包括研究背景、研究目标和创新、研究意义和论文结构。研究背景部分讨论了英美文学在英语学科当中的地位，英美文学的教学现状和学生在英美文学课程当中能力的发展状况。第二部分:该研究的理论基础和文献综述。该部分有三方面内容：多元智能理论的基本原理和观点的介绍;多元智能理论的国内外研究现状的说明;多元智能理论和中国大学英语教学之间关系的简要阐述。多元智能理论的基本原理和观点的介绍部分提供了智能的多种概念和多元智能理论的基本观点。多元智能理论的国外研究现状说明了对智能数量的探索，多元智能理论在学校中的应用及其影响，而多元智能理论的国内研究现状部分则介绍了多元智能理论在英美文学教学中的应用。多元智能理论和中国大学英语教学之间的关系部分讨论了多元智能理论与英语语言教学理论的关系和多元智能理论与英美文学教学改革的关系。第三部分:多元智能理论在英美文学教学中的应用研究中的研究设计,包括研究问题、研究对象、研究方法和研究工具。研究问题是研究关于发展学生交际能力、组织能力、合作能力和创新能力的策略。研究对象部分阐述了研究对象的选择，多元智能理论对学生的介绍和学生的学习目标。本论文使用的研究方法包括调查法、课堂观察法和实验法，而研究工具包括问卷、访谈、盒式磁带录像机和Excel。第四部分:多元智能理论在英美文学教学中的实证研究。该部分阐述了基于多元智能理论的英美文学教学模式的设计，具体包括该模式的具体设计原则和特定模块;讨论了基于多元智能理论的英美文学教学模式在邯郸学院的应用，具体包括基于多元智能理论的英美文学教学模式在课堂教学中的应用、基于多元智能理论的英美文学教学模式在网络课堂教学中的应用、基于多元智能理论的英美文学教学模式在“我好似一朵流云独自漫游”的应用和基于多元智能理论的英美文学教学评价体系。第五部分首先涉及到实验班学生多元智能分布状况分析，问卷分析，访谈结果分析和学生的多元分数分析，这些都旨在验证该研究的有效性。然后该部分讨论了基于多元智能理论的教学模式与英美文学教学整合的必要性、可行性和效果。基于多元智能理论的教学模式与英美文学教学整合的必要性包括英美文学教学现状的描述和学生在英美文学课程中能力发展状况。基于多元智能理论的教学模式与英美文学教学整合的可行性体现在基于多元智能理论的英美文学教学模式的四个模块和基于多元智能理论的英美文学教学模式在网络课堂中的应用。在基于多元智能理论的教学模式与英美文学教学整合的效果方面，基于多元智能理论的英美文学教学模式对学生技能的训练和综合素质的培养产生了积极的影响。第六部分:结论部分。这部分总结了该研究的主要发现，局限性和对以后研究的建议。经过三个月的实验研究，研究结果显示在英美文学教学中运用多元智能理论有利于学生交际能力、组织能力、创新能力和合作能力的提高。基于多元智能理论的教学模式在英美文学教学中的应用体现在三方面：基于多元智能理论的教学模式在英美文学的课堂教学、基于多元智能理论的教学模式在英美文学的网络课堂教学和基于多元智能理论的英美文学教学评价。基于多元智能理论的教学模式的英美文学的课堂教学中的“学生课前预习”和“教师课堂指导”部分，基于多元智能理论的教学模式的英美文学的网络课堂教学中的七大基于多元智能理论的功能设计和基于多元智能理论的英美文学教学评价都为学生交际能力、组织能力、创新能力和合作能力的发展提供了机会。这些发现有助于帮助教师更好地理解多元智能在教学中的应用，以及认识学生智能的独特性从而能更灵活的设计教学活动以满足学生的不同需求。而且，本研究希望能为进一步的研究提供重要的参考。

关键词：多元智能理论英美文学教学综合素质培养

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

将读者反应论应用于英美文学教学的尝试

教育探索 2011年第6期 52-53页

作者：张威牡丹江师范学院商务英语系黑龙江牡丹江157012

读者反应理论是篇章语言学与文学批评理论紧密结合的典范。该理论强调文学的本质是人际间的交流性,它重点研究读者在阅读过程中对作品意义建构的重要作用。以此理论为依据,在高校英语专业英美文学教学中应倡导以学生为中心的教学模式,... 详细信息

读者反应理论是篇章语言学与文学批评理论紧密结合的典范。该理论强调文学的本质是人际间的交流性,它重点研究读者在阅读过程中对作品意义建构的重要作用。以此理论为依据,在高校英语专业英美文学教学中应倡导以学生为中心的教学模式,引导学生深入文本,深化学生对作品的理解,培养学生的文学鉴赏能力和跨文化交际能力,以达到优化课堂教学、提升教学效果的目的。

关键词：读者反应理论英美文学教学启示应用

英美文学教学中“翻转课堂”教学模式可行性分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

芒种（下半月） 2018年第3期 31-34页

作者：徐娟湖州职业技术学院旅游与公共管理分院公共英语教研室

＂互联网＋＂背景下,＂翻转课堂＂教学模式被广泛应用在教育领域教学活动开展过程中,深受广大师生的喜爱。本文首先介绍了＂翻转课堂＂的内涵,然后探讨了＂翻转课堂＂教学模式的意义和价值,并在此基础上,分析了英美文学教学中＂翻转课... 详细信息

＂互联网＋＂背景下,＂翻转课堂＂教学模式被广泛应用在教育领域教学活动开展过程中,深受广大师生的喜爱。本文首先介绍了＂翻转课堂＂的内涵,然后探讨了＂翻转课堂＂教学模式的意义和价值,并在此基础上,分析了英美文学教学中＂翻转课堂＂教学模式的可行性,并以南京高校为调查对象探究＂翻转课堂＂在大学英美文学课上的试行,最后针对＂翻转课堂＂教学模式存在的问题对其未来发展方向进行了展望。

关键词：英美文学教学 “翻转课堂” 教学模式可行性

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

英美文学教学存在的问题与策略探析

宿州教育学院学报 2010年第2期13卷 3-5页

作者：马春丽邓彩娟严佳西南大学外国语学院重庆400715 河南财经学院成功学院河南郑州451200

本文针对文学教学的边缘化的困境、"文学无用"的论调、教学内容和教学手段亟待优化和改善的问题,提出一系列的教学策略加以探讨,即提倡经典阅读,写读书心得,在文学史和选读的基础上引入文学理论教学,采用两种教学模式的优势互补,利用多... 详细信息

本文针对文学教学的边缘化的困境、"文学无用"的论调、教学内容和教学手段亟待优化和改善的问题,提出一系列的教学策略加以探讨,即提倡经典阅读,写读书心得,在文学史和选读的基础上引入文学理论教学,采用两种教学模式的优势互补,利用多媒体、互联网辅助教学手段,使文学教学走出困境,进而提升学生的整体素质。

关键词：英美文学教学问题策略

英美文学教学与精神分析心理学理论范型的交互升华——以《简·爱》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新乡学院学报（社会科学版） 2010年第6期24卷 116-119页

作者：刘俊池洛阳师范学院外国语学院河南洛阳471022

文学与精神分析心理学亲缘关系的表征,存在于两者均注重对个体的人性和人格的探索。英美文学教学实践与精神分析心理学理论范式的交互运作,不止可以强化学生深层诠释文学人物的外在表现行为以及内在潜意识心理,而且能够引领学生对纷繁... 详细信息

文学与精神分析心理学亲缘关系的表征,存在于两者均注重对个体的人性和人格的探索。英美文学教学实践与精神分析心理学理论范式的交互运作,不止可以强化学生深层诠释文学人物的外在表现行为以及内在潜意识心理,而且能够引领学生对纷繁芜杂的文学现象和同质的文学本质达到更高层次的认知、体悟与升华,进而建构其独思独立的文学批评精神。

关键词：英美文学教学精神分析心理学理论动机理论认同理论《简·爱》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

英美文学教学与大学英语教学

山东外语教学 2004年第4期25卷 31-32,35页

作者：陈光乐浙江万里学院大学英语教学部浙江宁波315100

本文主要论述了英美文学教学在大学英语教学中的重要性及可能性.笔者认为大学英语教学中应加强英美文学教学,以适应我国英语教育改革发展的需求,培养出高素质的国际化人才.

关键词：英美文学教学大学英语教学国际化人才素质教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

英美文学教学与生命教育思想的渗透

淮北师范大学学报（哲学社会科学版） 2014年第4期35卷 172-176页

作者：杜明业谢贤德淮北师范大学外国语学院淮北师范大学学报编辑部安徽淮北235000

从剖析生命教育与英语专业的英美文学课程之间的关系,以及目前英语专业生命教育的现状入手,提出了在英美文学教学中渗透生命教育的建议,并说明这种教学方法的可能性和重要意义。教师应转变教学理念,改进教学方法,通过课堂教学活动与学... 详细信息

从剖析生命教育与英语专业的英美文学课程之间的关系,以及目前英语专业生命教育的现状入手,提出了在英美文学教学中渗透生命教育的建议,并说明这种教学方法的可能性和重要意义。教师应转变教学理念,改进教学方法,通过课堂教学活动与学生课外阅读,结合具体的文本将生命教育融入其中,以让学生增长对生命的认识,强化生命意识,转变对生命的价值观念和态度,从而提高人文素质。

关键词：生命教育英美文学教学课堂教学