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英汉翻译教学中几个值得注意的问题
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清华大学教育研究 2000年 第3期21卷 154-158页
作者： 庄建灵 福建省泉州师范学院外语系
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浅谈综合英语课上的英汉翻译教学
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中国翻译 1996年 第2期 46-47,59页
作者： 李靖民 山东大学威海分校外语系
浅谈综合英语课上的英汉翻译教学李靖民高校英语专业基础阶段不开设翻译课，但综合英语教程中一般都要求穿插单句或段落英汉翻译练习。是否要进行这种练习，颇有争议。笔者根据多年的教学实践认为，这种翻译练习虽说从单句或段落入手，... 详细信息
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逻辑关系的理解和再现——英汉翻译教学谈
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外语研究 1990年 第4期7卷 49-56,42页
作者： 王喜六
逻辑关系问题是翻译过程中的一个重要问题。这里说的逻辑关系,是个大概念,不仅指时空关系、因果关系(包括假设、让步、转折等),还指原文作者的立场、观点、感情等的合理表达和流露。换言之,它指的是人们常说的情理。翻译既然是运用一种... 详细信息
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论语篇概念、科学模糊性和英汉翻译教学
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教育与职业 2006年 第24期 151-153页
作者： 韩进宝 张轶前 贺莹 河北理工大学外国语学院
文章在界定语篇概念和科学模糊性概念的基础上，探讨了英汉翻译教学中引进语篇概念和科学模糊性的必要性，认为语篇概念能够解决传统翻译教学中偏重词句的问题，科学模糊性有利于教师和学生恰当地把握语篇翻译中的模糊现象，二者的结合... 详细信息
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英汉翻译教学法探讨
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淮阴师专学报 1994年 第3期16卷 90-92页
作者： 夏春云
英汉翻译教学法探讨夏春云翻译是科学．也是一门艺术．阐译学认为翻译中没有什么不变的公式．强调描述性，翻译理论也注重语际转换中的实际，即在社会语际交流活动中被接受或确认的事实．简言之，它必须是描写性的（ｄｅｓｃｒｉｐｔｉ... 详细信息
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英汉翻译教学中存在的问题及对应的解决策略
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牡丹江大学学报 2011年 第4期20卷 150-151,154页
作者： 常转琴 兰州工业高等专科学校外语系 甘肃兰州730050
在英汉翻译教学实践中,大多数教师在教什么、怎么教,学生学什么、怎么学方面还不是很明确,致使学生的翻译水平不理想。本文归纳出目前我国高职高专英汉翻译教学实践中存在的四个普遍的问题,并探索怎样解决这些问题。
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英汉翻译教学中文化模式的认知
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语言与文化研究 2010年 第2期6卷 138-142页
作者： 龚文静 北京工业大学外国语学院
在英汉翻译的过程中,文化因素起着非常重要的作用。如何在翻译过程中,认识文化这一复杂的实体是许多译者一直探寻的课题。本文从对语言的分析入手,通过对文化模式这一概念的阐述,强调了英汉翻译教学过程中文化模式认知的特点和功用,并... 详细信息
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英汉翻译教学中预防翻译症之方法探究
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湖北第二师范学院学报 2014年 第11期31卷 122-125页
作者： 阮红波 河池学院外国语学院 广西宜州546300
英汉翻译中的翻译症,是指那种语言生硬牵强,行文不自然、不流畅,佶屈聱牙,甚至不知所以的英式汉语,此现象在初学翻译的学生中很普遍。这种译文不仅违背了汉语语言规范,有损汉语的纯粹,也不利于学生英汉翻译能力的培养与提高。笔者结合... 详细信息
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英汉翻译教学中跨学科融合的应用研究
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现代英语 2024年 第9期 124-126页
作者： 陈学谦 粟伊 湖南师范大学 湖南长沙410081
文章研究了英汉翻译教学中跨学科融合的应用,通过实证研究,发现跨学科融合有助于提高翻译教学质量和效率,促进学生翻译能力的全面提升。具体而言,跨学科融合通过语言学、文学、翻译技术、信息技术以及跨文化交际等多学科知识的有机融合... 详细信息
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英汉翻译教学中文化模式的认知
英汉翻译教学中文化模式的认知
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作者： 龚文静 北京工业大学外国语学院
在英汉翻译的过程中,文化因素起着非常重要的作用。如何在翻译过程中,认识文化这一复杂的实体是许多译者一直探寻的课题。本文从对语言的分析入手,通过对文化模式这一概念的阐述,强调了英汉翻译教学过程中文化模式认知的特点和功用,并... 详细信息
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