检索结果-南通市图书馆

比较教育研究 2013年第1期35卷 63-67页

作者：邱琳山东大学马克思主义学院山东济南250100

随着世俗化、现代化、全球化的发展,英国学校价值教育始终在世俗与宗教之间谋求平衡,在统一的基础上整合多元文化,在冲突与融合的交替中循序渐进,逐步形成了平衡、整合、渐进的发展模式,并在总体上呈现出宗教性、多样性、融合性特征。

关键词：英国学校价值教育发展模式基本特征

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英国学校价值教育的方法

比较教育研究 2011年第11期33卷 46-50页

作者：邱琳山东大学马克思主义学院山东济南250100

20世纪90年代以来,英国学校价值教育的方法呈现出综合化的发展趋势。英国学校在整合描述性方法和指导性方法的基础上,将直接指导、两难问题讨论、集体礼拜、圆周时间及角色扮演等具体方法综合运用于价值教育实践之中,并取得了积极的成效... 详细信息

20世纪90年代以来,英国学校价值教育的方法呈现出综合化的发展趋势。英国学校在整合描述性方法和指导性方法的基础上,将直接指导、两难问题讨论、集体礼拜、圆周时间及角色扮演等具体方法综合运用于价值教育实践之中,并取得了积极的成效,具有一定的借鉴意义。

关键词：价值教育方法英国学校

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英国学校多元文化教育的经验与启示

当代教育科学 2014年第18期 48-52页

作者：吕耀中青岛科技大学外国语学院

多元文化教育是当今世界教育理论研究和教育实践的-个热点。它旨在通过教育政策的制定和课程的设置等,促进教育机会平等和文化的多样性,以确保每个学生取得学业上的成功。在实施多元文化教育的国家中,英国较有成效地推行了多元文化教育... 详细信息

多元文化教育是当今世界教育理论研究和教育实践的-个热点。它旨在通过教育政策的制定和课程的设置等,促进教育机会平等和文化的多样性,以确保每个学生取得学业上的成功。在实施多元文化教育的国家中,英国较有成效地推行了多元文化教育计划,在师资培训、课程规划、教学方法等层面进行了积极的改革。英国学校在开展多元文化教育方面的成功经验和做法,对促进我国学校的多元文化教育工作却不失积极的借鉴意义。

关键词：英国学校多元文化教育经验启示

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英国学校价值教育的发展趋势

当代教育科学 2012年第11期 38-41页

作者：邱琳山东大学马克思主义学院山东大学哲学与社会发展学院

20世纪后期以来,在民主化、全球化、信息化的时代背景下,英国政府为了提升教育水平、增强国际竞争力,在基础教育领域展开了一系列卓有成效的改革,促进了英国学校价值教育的发展。随着价值教育研究的深入,民主教学思想的推广,课程管理体... 详细信息

20世纪后期以来,在民主化、全球化、信息化的时代背景下,英国政府为了提升教育水平、增强国际竞争力,在基础教育领域展开了一系列卓有成效的改革,促进了英国学校价值教育的发展。随着价值教育研究的深入,民主教学思想的推广,课程管理体制的变革和网络信息技术的应用,英国学校价值教育,在目标内容、途径方法、课程设置及考核评估等方面,日益呈现出综合化、民主化、统一化和网络化的发展趋势。

关键词：价值教育英国学校综合化民主化网络化

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中世纪英国学校教科书里的世界

读书 2017年第11期 133-141页

作者：石小军

英国诺丁汉大学图书馆编号MS Mi LM2的馆藏,是一本十三、十四世纪英国学校里常见的语文教科书:古旧斑驳的手抄羊皮纸册子,高二十二点五厘米,宽十五厘米,八十三叶皮纸,计一百六十六帧书写页面,搁膝间也适宜读记。写本似遭过雨浸,几经缝... 详细信息

英国诺丁汉大学图书馆编号MS Mi LM2的馆藏,是一本十三、十四世纪英国学校里常见的语文教科书:古旧斑驳的手抄羊皮纸册子,高二十二点五厘米,宽十五厘米,八十三叶皮纸,计一百六十六帧书写页面,搁膝间也适宜读记。写本似遭过雨浸,几经缝补仍有残缺。小心翻开,每一帧的文字布局均呈"回"字形,拉丁文课文写在小"口"里,十余行工整清晰的正体(textura)隔行排列,只占页面中央偏上一小块;因此周边大"口"就多出些方寸。

关键词：拉丁文格言集十五世纪英国学校语法书多纳图斯

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英国学校发展性督导评价改革研究

英国学校发展性督导评价改革研究

作者：丁笑梅华东师范大学

学位级别：硕士

与以往的改革相同，英国学校发展性督导评价改革也是特定的政治、经济、教育等各方面条件的产物。这些条件主要包括市场理论的应用、教育管理体制的变革、国家对教育质量和成功学校的要求以及解决督导制度本身存在问题的需要等几个方面... 详细信息

与以往的改革相同，英国学校发展性督导评价改革也是特定的政治、经济、教育等各方面条件的产物。这些条件主要包括市场理论的应用、教育管理体制的变革、国家对教育质量和成功学校的要求以及解决督导制度本身存在问题的需要等几个方面。从1992年起，这次改革已经推行了10年。期间经过了国家政策体系的建立与完善、评价机制(尤其是学校自评机制)的建立与完善两个主要任务不同的发展阶段;目前已触及改革的最终目标，开始与学校改善相结合。这次改革的主要内容和措施包括：建立全国统一的质量标准，作为督导评价的依据;重组督导队伍，构建督导评价新体制，保障督导评价的独立性和规范性;推行学校发展计划，作为监控评价学校质量的基点;改革评价方法，指导学校进行自我评价;推行行动计划与薄弱学校、地区整体改善方案，提供督导评价与教育质量改善的结合点。通过以上内容的实施和措施的推行，目前英国已形成了由外部督导、学校自评、行动计划、信息平台和社会监控等因素构成的学校质量保障体系，为英国学校的进一步发展和教育质量的进一步提高奠定了基础。总的来说，改革在质量和数量上都已经取得了初步成效。对于改革后形成的新的督导评价(质量保障)体系，论文还进行了多角度的分析。从评价学的角度来看，这一体系具有两个特点，一是以自我评价为主，外部督导与学校自评相结合;二是以形成性评价为主，形成性评价与总结性评价相结合。从管理学的角度来看，这一体系体现了校本管理、全面质量管理和变革管理思想的结合。最后，论文以长宁区和浦东新区为例介绍了上海市督导评价改革的现状，并根据对英国督导评价改革的分析对上海的改革提出了一些建议。

关键词：英国学校英国教育教育质量校本管理督导制度教育督导评价总结性评价教育管理体制督导评估质量服务

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英国学校系统变革的挑战、策略与启示

教学与管理 2023年第1期 71-76页

作者：刘洋溪钱梦婷华东师范大学教育学系上海200062 华东理工大学高等教育研究所上海200237

21世纪以来,英国政府一直着力于将学校系统变革作为其政策发布和施行的重要组成部分。为更好地应对当代教育改革发展需要,英国政府于2022年3月发布了《为所有学生提供机会:卓越教师建设优质学校》白皮书,从师资队伍建设、学校课程改革... 详细信息

21世纪以来,英国政府一直着力于将学校系统变革作为其政策发布和施行的重要组成部分。为更好地应对当代教育改革发展需要,英国政府于2022年3月发布了《为所有学生提供机会:卓越教师建设优质学校》白皮书,从师资队伍建设、学校课程改革与行为纪律、个性化学习支持与课后服务、学校系统变革四个方面提出了未来学校变革的路线图,以确保每个孩子都能充分发挥其潜力。借鉴英国的相关经验,我国应进一步建立健全教师业务能力发展与评价机制,着力打造优质课程体系,提高课后服务质量水平,以教育数字化转型引领教育治理现代化变革,构建更加公平、更高质量的学校教育新格局。

关键词：英国学校学校变革课后服务教育现代化