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多功能喷泉实验装置

化学教学 1993年第1期 22-50页

作者：翟正河内蒙古准格尔旗一中

此装置适用于验证HCl、NH3等气体易溶于水的喷泉实验,亦可用于HCl与NH3反应的演示实验。操作方法（装置见图）: 一、喷泉实验用丫形管将收集满的两瓶气体连接,按图装置好。注意小注射器吸入水,用小块橡胶将针孔堵住,不宜太紧。打开弹... 详细信息

此装置适用于验证HCl、NH3等气体易溶于水的喷泉实验,亦可用于HCl与NH3反应的演示实验。操作方法（装置见图）: 一、喷泉实验用丫形管将收集满的两瓶气体连接,按图装置好。注意小注射器吸入水,用小块橡胶将针孔堵住,不宜太紧。打开弹簧夹b、c。

关键词：喷泉实验弹簧夹操作方法易溶于水若先

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补集法及其应用

数学教学 1991年第4期 20-21,35页

作者：林元密福建省三明一中

补集法是一种重要的数学思想方法。这种思想方法的大意是,设I是全集,A是I的一个子集,现要确定集合A(有时只须确定A中元素的性质或确定具有A中性质的元素),我们先反向考虑与其对立的集合,即A在I中的补集A,然后再根据公式A=A,由所得结果... 详细信息

补集法是一种重要的数学思想方法。这种思想方法的大意是,设I是全集,A是I的一个子集,现要确定集合A(有时只须确定A中元素的性质或确定具有A中性质的元素),我们先反向考虑与其对立的集合,即A在I中的补集A,然后再根据公式A=A,由所得结果反推出集合A.补集法是一种反面考虑问题的方法,其思维形式属于逆向思维。补集法之所以能够被广泛地应用,是由于它具有转化命题的功能,即当直接求解某个问题有困难(“顺向”思维受阻)时,我们可以考虑用补集法来解决。

关键词：补集数学思想方法思维形式逆向思维展开式正四棱锥问题解决原功能正八面体若先

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相遇概率问题新解及推广

中学生数学（初中版） 2005年第17期 33-32页

作者：张超俊安平王建华首都师范大学附中高二 100037 首都师范大学附中 100037

在关于概率应用的研究性学习中,我们在了解了几何概型的特点之后,对这样一个问题产生了兴趣,并用两种方法予以解决.问题甲乙两人约会在0时-1时到某地约会,先到的人要等后来的人20分钟,若两人在这一个小时内任意时刻来的可能性是相同的,... 详细信息

在关于概率应用的研究性学习中,我们在了解了几何概型的特点之后,对这样一个问题产生了兴趣,并用两种方法予以解决.问题甲乙两人约会在0时-1时到某地约会,先到的人要等后来的人20分钟,若两人在这一个小时内任意时刻来的可能性是相同的,且两人来的时间相互独立,求他们能见面的概率.

关键词：概率问题几何概型甲乙一个问题到达时间其他条件不变互斥事件到达时刻若先空间直角坐标系

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消暑佳肴八款

农村新技术 1994年第7期 52-53页

作者：野非

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倾述与倾听

骏马 2010年第2期 58-60页

作者：王静远

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“数学归纳法”教法探讨

数学学习与研究 2013年第19期 24-24,26页

作者：郑爱武湖北三峡职业技术学院

"数学归纳法"是初等数学的一个重要内容,主要是用来解决与自然数有关的数学证明问题,是证明与自然数有关命题的一个行之有效的方法.在教学中要帮助学生正确理解"数学归纳法"的含义,熟练掌握"数学归纳法"的证明步骤.下面谈谈本人教学中... 详细信息

"数学归纳法"是初等数学的一个重要内容,主要是用来解决与自然数有关的数学证明问题,是证明与自然数有关命题的一个行之有效的方法.在教学中要帮助学生正确理解"数学归纳法"的含义,熟练掌握"数学归纳法"的证明步骤.下面谈谈本人教学中对这一教学内容的处理.一。

关键词：数学归纳法数学证明不等式证明整除性数学领域探索发现思维方法推理方法若先由简到繁

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攻下及大黄

中医临床与保健 1992年第1期14卷 58-59页

作者：孙克勤安徽省青阳县中医院 242800

张从正精于医,著有《儒门事亲》等书,承袭河间的火热观点,提出风从火化,湿与燥兼,又倡三消当从火断之说,力主攻邪,扩大和丰富了汗、吐、下三法,用药多寒凉,起疾救死多效,故有攻下派旗手之称。他认为:“若先论固其元气,以补剂补之,真气... 详细信息

张从正精于医,著有《儒门事亲》等书,承袭河间的火热观点,提出风从火化,湿与燥兼,又倡三消当从火断之说,力主攻邪,扩大和丰富了汗、吐、下三法,用药多寒凉,起疾救死多效,故有攻下派旗手之称。他认为:“若先论固其元气,以补剂补之,真气未胜。

关键词：张从正攻邪寒凉《儒门事亲》三法若先热结旁流大承气汤加味推陈致新黄疽

阅读教学该有定论了─—重申“小学阅读课十要”

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小学语文教学 1994年第9期 5-7页

作者：张田若中央教科所

阅读教学该有定论了─—重申“小学阅读课十要”中央教科所张田若先说说小学阅读教学是不是可以有定论。我认为可以。因为阅读教学既是科学又是艺术，艺术部分不能有定论，科学部分可以有定论。阅读教学是让儿童有效地掌握独立阅读能力... 详细信息

阅读教学该有定论了─—重申“小学阅读课十要”中央教科所张田若先说说小学阅读教学是不是可以有定论。我认为可以。因为阅读教学既是科学又是艺术，艺术部分不能有定论，科学部分可以有定论。阅读教学是让儿童有效地掌握独立阅读能力的过程，这个过程是有规律可循的，这...

关键词：阅读教学中央教科所自能读书若先口头表达能力十要阅读训练课文内容教学全过程思维训练

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带电电容器的连接

中学物理教学参考 1994年第9期23卷 36-37页

作者：卢宗长山西晋城二中

有一道关于带电电容器的连接物理竞赛题,题目如下: 例1 在图1所示的电路中,直流稳压电源的电压U=6伏,电阻R=5欧,电容器C1=1微法,C2=2微法,若先使电键K闭合,然后再将K断开,则断开后C1两极板间的电压为sub>sub>sub>伏,C2两极板间的电压为s... 详细信息

有一道关于带电电容器的连接物理竞赛题,题目如下: 例1 在图1所示的电路中,直流稳压电源的电压U=6伏,电阻R=5欧,电容器C1=1微法,C2=2微法,若先使电键K闭合,然后再将K断开,则断开后C1两极板间的电压为sub>sub>sub>伏,C2两极板间的电压为sub>sub>sub>伏。分析 K断开前C1带电量q10=C1U=6微库,C2不带电,K断开后,C1与C2串联,多数考生仍按原来不带电的电容器串联的分压规律。

关键词：物理竞赛直流稳压电源带电量物理过程若先电源电压放电过程三式微阵反向串联