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苏联教育的新思维

比较教育研究 1989年第1期 17-21页

作者：周蕖

苏联的教育体制自从三十年代建立以来,在漫长的半个世纪的进程中,经历了不少次改革。尤其是进入五十年代以后,为了使教育适应科技革命和社会发展的需要,进行了几次重大改革,改革的主要对象,都是普通教育。最近一次的普通教育改革是198... 详细信息

苏联的教育体制自从三十年代建立以来,在漫长的半个世纪的进程中,经历了不少次改革。尤其是进入五十年代以后,为了使教育适应科技革命和社会发展的需要,进行了几次重大改革,改革的主要对象,都是普通教育。最近一次的普通教育改革是1984年的改革,与过去几次教改相比,它是准备比较充分、涉及面较广的一次改革。它延长了普通学校的学制,提前了入学年龄。

关键词：苏联教育普通学校新思维教学教育教学内容教育理论教改教育改革国民教育儿童

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苏联教育方法论的研究

全球教育展望 1989年第3期20卷 26-35页

作者：高文

60年代以来,各知识领域中方法论问题的研究都在不断加强,包括教育科学在内的社会科学尤其如此。这一趋势与当代社会的进步有关,更与作为直接生产力的科学在这一进步中的作用不断增强有关。在这样的发展形势中,社会迫切地需要有效的手段... 详细信息

60年代以来,各知识领域中方法论问题的研究都在不断加强,包括教育科学在内的社会科学尤其如此。这一趋势与当代社会的进步有关,更与作为直接生产力的科学在这一进步中的作用不断增强有关。在这样的发展形势中,社会迫切地需要有效的手段、方法来解决大量复杂的经济、政治、文化、教育等方面的理论和实践任务。在所有这些任务中,据中心地位的则是新人的培养工作。这是因为随着社会的进一步发展而产生的各种新任务的解决,都将取决于社会每个成员的积极性,取决于年轻一代为进入生活作好的全面准备。为此。

关键词：教育方法论方法论意义教育科学方法论问题教育学理论与实践苏联教育方法论研究科学方法论一般方法论

苏联教育的课程改革——环境教育和低年级的自然课

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辽宁教育行政学院学报 1989年第1期7卷 36-39页

作者：黑木由纪子梁宝娜

当前苏联教育的课程改革重点之一是生态学教育,即把生态学教育渗透到整个学校教育里,从而提高教育质量。生态学教育就是日本所说的环境教育。继一九七二年在斯德哥尔摩召开的联合国总会上提出的关于环境教育方案后,1977年苏联格鲁齐亚... 详细信息

当前苏联教育的课程改革重点之一是生态学教育,即把生态学教育渗透到整个学校教育里,从而提高教育质量。生态学教育就是日本所说的环境教育。继一九七二年在斯德哥尔摩召开的联合国总会上提出的关于环境教育方案后,1977年苏联格鲁齐亚共和国的第比利斯市接受该提案并通过环境教育宣言——保护大自然是全人类的任务。东欧各国也纷纷响应该提案,设立“东欧保护大自然国际会议”,并和东欧经互会共同合作。

关键词：苏联教育环境教育教育质量学校教育经互会改革重点思想教育内容教育渗透教育方案道德教育

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论苏联教育理论对中国教育的影响

北京师范大学学报（社会科学版） 2004年第1期 5-13页

作者：顾明远北京师范大学国际与比较教育研究所北京100875

学习苏联教育经验曾经是新中国成立初期的教育方针,对我国教育有着深远的影响。苏联教育经验在中国的传播主要表现为:翻译苏联教育的理论著作和教材,邀请苏联专家担任教育部顾问、学校的顾问和教师,按照苏联的教育模式建立新型学校,派... 详细信息

学习苏联教育经验曾经是新中国成立初期的教育方针,对我国教育有着深远的影响。苏联教育经验在中国的传播主要表现为:翻译苏联教育的理论著作和教材,邀请苏联专家担任教育部顾问、学校的顾问和教师,按照苏联的教育模式建立新型学校,派遣留学生到苏联学习,等等。苏联教育理论认为教育是上层建筑的一部分,强调教育的阶级性和党性原则,重视教育、教学、教养在共产主义教育中的作用,重视系统知识的传授,强调教师的主导作用,等等。苏联教育的基本观念、教育制度、教学模式以至教学方法被全盘接受,完成了本土化,而且有所发展,并未因为来自左的方面的批判而有所改变。中国现在的教育传统,除了继承了中国传统的内核外.还融入了苏联教育的传统。

关键词：苏联教育中国教育共产主义教育

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从全苏教代会看苏联教育改革

比较教育研究 1989年第3期 1-7页

作者：贡佐品

筹备两年之久的全苏教育工作者代表大会终于召开了(1988年12月20——22日)。它是基于多年的教育大辩论及各种教改构想趋于成熟的前提下召开的。尽管苏联最高领导人戈尔巴乔夫因故未能出席大会,但凭苏共中央的致教代会书,以及苏联部长会... 详细信息

筹备两年之久的全苏教育工作者代表大会终于召开了(1988年12月20——22日)。它是基于多年的教育大辩论及各种教改构想趋于成熟的前提下召开的。尽管苏联最高领导人戈尔巴乔夫因故未能出席大会,但凭苏共中央的致教代会书,以及苏联部长会议主席雷日科夫的到会和讲话,也足以证明苏联党政领导对本次教代会的重视。6千名教育界正式代表。

关键词：教代会苏联教育《教师报》合作教育学国民教育发展个性人道主义社会主义教育方针普通学校

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艰难的选择：突破苏联教育模式

高等教育研究 1994年第2期 1-5页

作者：姚启和华中理工大学高教研究所

艰难的选择：突破苏联教育模式姚启和探索适合中国情况的社会主义建设道路，是毛泽东于１９５６年首先在《论十大关系》中提出来的。《论十大关系》的基本观点就是同苏联作比较，“以苏为鉴”，总结自己的经验，试图找到一条比苏联办法... 详细信息

艰难的选择：突破苏联教育模式姚启和探索适合中国情况的社会主义建设道路，是毛泽东于１９５６年首先在《论十大关系》中提出来的。《论十大关系》的基本观点就是同苏联作比较，“以苏为鉴”，总结自己的经验，试图找到一条比苏联办法更好的适合中国情况的建设道路。①他...

关键词：毛泽东学校姚启和学堂苏联教育《论十大关系》斯大林模式苏联模式中国教育年鉴教育行政组织教育部

二十世纪五十年代湖北高校学习苏联教育经验得失论

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二十世纪五十年代湖北高校学习苏联教育经验得失论

作者：郑刚华中师范大学

学位级别：硕士

新中国成立后，学习苏联教育经验成为我国高等教育改革和发展的重要战略举措。学习苏联教育经验是我国当时历史条件下的必然选择;也是改革旧式高等教育，培养经济建设人才的需要。同时，学习苏联教育经验也符合了我国传统文化和意识形... 详细信息

新中国成立后，学习苏联教育经验成为我国高等教育改革和发展的重要战略举措。学习苏联教育经验是我国当时历史条件下的必然选择;也是改革旧式高等教育，培养经济建设人才的需要。同时，学习苏联教育经验也符合了我国传统文化和意识形态的需要。湖北高等教育在近代发展历程中积累了相当丰富的经验和形成了相对的发展优势，这为建立社会主义高等教育奠定了较好的基础。在中央教育行政部门的统一部署下，湖北高校学习苏联教育经验历经了逐步兴起、全面繁荣、迅速消退三个阶段。其间，湖北高校通过院系调整和教学改革，建立起全新的社会主义高等教育体制和教学制度，适应了社会建设的需要，推动了湖北高校正规化、制度化建设的步伐，促进了湖北教育事业的发展。但在学习的过程中也出现了一些重大失误，给教育事业的发展产生了消极作用。客观分析和评价这一历史事件，对于促进当今我国高校的改革和发展，繁荣国际间教育交流都有着重要的借鉴意义。本文除“导言”外，共分五个部分：第一部分，从近代湖北高等教育发展简况及解放初期湖北高校革新的基本状况中，勾勒出湖北高等教育事业学习苏联教育经验的事业基础。第二部分，结合当时的社会形势和苏联高等教育发展历史和特点，分析全面学习苏联教育经验的历史背景。第三部分，按照湖北高校学习苏联教育经验的发展历程，将其分为初步变革、全面鉴习、迅速消退三个阶段，陈述每一阶段的主要内容。第四部分，归纳湖北高校学习苏联教育经验的现实成果，从教育体制和教学改革等方面肯定其积极作用。第五部分，分析湖北高校学习苏联教育经验的不足之处以及带来的后果。

关键词：湖北高校苏联教育院系调整教学改革反思

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前苏联教育学中的理论与实践问题

西华师范大学学报（哲学社会科学版） 1994年第1期 109-114页

作者：周林

前苏联教育学中的理论与实践问题周林［编译］一、导言前苏联教育学的理论与实践问题，一直与前苏联教育学中的几个具有特征性的问题密切联系。第一个问题是，教育理论如何回答苏联社会主义建设与发展的实践所提出的各种要求。第二个问... 详细信息

前苏联教育学中的理论与实践问题周林［编译］一、导言前苏联教育学的理论与实践问题，一直与前苏联教育学中的几个具有特征性的问题密切联系。第一个问题是，教育理论如何回答苏联社会主义建设与发展的实践所提出的各种要求。第二个问题是，苏联教育学如何解决教育与教学...

关键词：教育学理论理论与实践教育理论苏联教育教育实践人民委员部苏联社会主义教育科学教育研究马卡连柯

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苏联教育理论发展的历史道路

现代中小学教育 1989年第1期5卷 11-16,47页

作者：陈和华

苏联教育理论从二十年代开始初创,经过几十年的营造,直至今日兴起“合作教育学”思潮,其间经历了一条反复、曲折的道路,留下了许多经验和教训。我国自五十年代起,全面学习苏联的教育经验,以苏联学校教育的模式对教育进行改造,给我国教... 详细信息

苏联教育理论从二十年代开始初创,经过几十年的营造,直至今日兴起“合作教育学”思潮,其间经历了一条反复、曲折的道路,留下了许多经验和教训。我国自五十年代起,全面学习苏联的教育经验,以苏联学校教育的模式对教育进行改造,给我国教育事业的发展以及教育理论的建设带来了很大影响,其中有许多亟待总结之处。因此,回顾苏联教育理论发展的历史道路,并展望苏联教育理论发展的趋势,对于我们是极富意义的。

关键词：教育理论苏联教育合作教育学历史道路教学过程最优化学校教育教育学研究赞可夫凯洛夫五十年代