检索结果-南通市图书馆

朔方 2005年第5期 61-62页

作者：王正儒回族

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为学生提问铺设“绿色通道”

江西教育（教学版）（B） 2012年第6期 20-22页

作者：林宣龙杨敏芬江苏省宜兴市第二实验小学

提问,亦即发问。帕斯卡尔说过:"人是一根能思想的苇草。"对人而言,提问是思想的发端,也是思想提升的支点和台阶。正是不断的提问,引领着人类去探究世界,认识世界,"不断地从必然王国走向自由王国"。

关键词：公仪休苇草帕斯卡尔问题解决苏教版心理规律有效提问导课提问策略教学场景

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淮河入江水道改道段综合糙率分析研究

治淮 2015年第4期 19-21页

作者：刘松周维军奚斌张瑾淮安市水利局淮安225009 江苏省水利勘测设计研究院有限公司扬州225000 扬州大学水利科学与工程学院扬州225009

为了研究淮河入江水道改道段的苇草对其综合糙率的影响,本文通过河工模型试验采集了分析所需数据,利用资料提出的公式从流量、水位、水面覆盖率三方面对其综合糙率进行了计算分析。得出淮河入江水道改道段的综合糙率随着流量的增大而变... 详细信息

为了研究淮河入江水道改道段的苇草对其综合糙率的影响,本文通过河工模型试验采集了分析所需数据,利用资料提出的公式从流量、水位、水面覆盖率三方面对其综合糙率进行了计算分析。得出淮河入江水道改道段的综合糙率随着流量的增大而变小,随着水深的增加而减小,随着水面覆盖率ki的增大而减小的规律。

关键词：淮河入江水道糙率苇草淹没度研究

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福海,我曾来过

青岛文学 2010年第5期 41-42页

作者：透透

这个夏天,我再次遇见了它们——圆明园里的荷塘、福海,以及湖岸上那些柳树和白杨。说"遇见",多少有些偶然的意思:一个人去到他平日生活之外的某个地方,或闲游,或经过,并不是经常之事,而只是偶然的到来,又离开。事实上,那些池塘、湖泊、... 详细信息

这个夏天,我再次遇见了它们——圆明园里的荷塘、福海,以及湖岸上那些柳树和白杨。说"遇见",多少有些偶然的意思:一个人去到他平日生活之外的某个地方,或闲游,或经过,并不是经常之事,而只是偶然的到来,又离开。事实上,那些池塘、湖泊、树木,以及所有景物。

关键词：福海圆明园池塘白杨柳树湖岸季节睡莲太阳苇草

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2006年福建省高考优秀作文选评

作文世界（初中版） 2006年第12期 87-89页

作者：温志成

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旅行,不仅有风景

中学生博览 2024年第34期 78-79页

作者：李施漫不详

开场语:旅行,不仅仅是一场身体上的迁徒,也是灵魂与自然的碰撞。去感受被时间雕琢的风景,聆听被岁月沉淀的声音,体验自然带给我们的独特感悟。分享人:王森遇见艾西曼湖穿过481乡道,抵达巴格央塔克村,迷蒙的荒野托起艾西曼湖上吹来的湿... 详细信息

开场语:旅行,不仅仅是一场身体上的迁徒,也是灵魂与自然的碰撞。去感受被时间雕琢的风景,聆听被岁月沉淀的声音,体验自然带给我们的独特感悟。分享人:王森遇见艾西曼湖穿过481乡道,抵达巴格央塔克村,迷蒙的荒野托起艾西曼湖上吹来的湿滬滬的凉风。风中传来不甚清晰的声音,一旁立许久的胡杨树似乎也受到召唤,生发出对春天和夏天的怀念。举目四望,这片广衰的土地离不开人们勤劳的痕迹。艾西曼湖像一条光华璀璨的项链,环于阿瓦提秀美绵延的脖颈上。漫步其间,黄沙漫漫,苇草纤纤,村庄默默,河流,没有科技的浸染,唯有自然天成的怀想。

关键词：自然天成苇草胡杨树举目四望阿瓦提旅行风景独特感悟

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船的起源

百科探秘（海底世界） 2016年第Z1期 34-37页

大家好!我是上海中国航海博物馆的海贝贝,每天我都在海博馆里迎接来自四面八方的小观众,向他们介绍奇妙的航海知识,本期我就来跟各位同学讲一讲船是怎样出现的。早期的人类为了获取水源,一般都居住在依山傍水的地方,以捕鱼、打猎为生。... 详细信息

大家好!我是上海中国航海博物馆的海贝贝,每天我都在海博馆里迎接来自四面八方的小观众,向他们介绍奇妙的航海知识,本期我就来跟各位同学讲一讲船是怎样出现的。早期的人类为了获取水源,一般都居住在依山傍水的地方,以捕鱼、打猎为生。捕鱼需要下水,打猎也常常过河。那么他们如何渡过河流去探索未知的世界呢?我们的祖先发现,木头、苇草、树叶可以漂浮在水面上,于是对浮力产生了初步的认识。后来,有人走进水里,抱着一块大木头试了试。结果,不但没有沉下去。

关键词：航海知识航海博物馆苇草大家好羊皮筏子摩梭泸沽湖拼命挣扎海贝原始人类

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“核心素养”概念的“核心”是什么

辽宁教育 2016年第3X期 46-47页

作者：姚虎雄江苏省吴江实验小学

'知识核心时代'已逐渐走向'核心素养时代',学校的任务绝不再是'灌输'知识,而是给未来发展提供核心素养。那么,核心素养的'核心'是什么?有什么规律?如何在学生心中生根发芽?对基础教育至少有三个价值追问:一是基础教育的性质是什么?这是... 详细信息

'知识核心时代'已逐渐走向'核心素养时代',学校的任务绝不再是'灌输'知识,而是给未来发展提供核心素养。那么,核心素养的'核心'是什么?有什么规律?如何在学生心中生根发芽?对基础教育至少有三个价值追问:一是基础教育的性质是什么?这是方向。二是基础教育的'基础'是什么?这是目标。三是'基础'的种子是什么?这是'靶心'。小学阶段,是人的核心素养发展的'种子期',哪些可以作为'种子'呢?素养的'种子':友善。

关键词：人文关怀儿童阶段不从众积善成德《人民教育》学科教育子体高质量教学苇草持续改进

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人生的真相

高考 2017年第22期 71-72页

作者：马德不详

帕斯卡尔说,人是一根会思想的苇草。一个会思想的人,是不会被这个世界轻易左右了的。真正意义上的活过,其实,不是跟着别人走了多久,而是独自走了多远。这样的人,敛冷于眼,藏拙于神,潜动于灵魂,似愚非愚,大巧无巧。但他们,却在思考中抵... 详细信息

帕斯卡尔说,人是一根会思想的苇草。一个会思想的人,是不会被这个世界轻易左右了的。真正意义上的活过,其实,不是跟着别人走了多久,而是独自走了多远。这样的人,敛冷于眼,藏拙于神,潜动于灵魂,似愚非愚,大巧无巧。但他们,却在思考中抵达内心的宁静和丰富。有一天,当苇草枯去,大地苍茫,如果顺着时光回溯,还能找到一个人,那一定是他的思想,还在尘世的大幕上熠熠闪亮。

关键词：苇草思想藏拙帕斯卡尔潜动于

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无意识领地的群体行走

收藏与投资 2015年第10期6卷 81-83页

作者：孙源

萨特说:"人像是一粒种子偶然飘落到这个世界上,没有任何本质可言,只有存在着,要想确立自己的本质必须通过自己的行为来证明。"帕斯卡尔说:"人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一棵能思想的苇草。"抛开萨特先生的存在主义... 详细信息

萨特说:"人像是一粒种子偶然飘落到这个世界上,没有任何本质可言,只有存在着,要想确立自己的本质必须通过自己的行为来证明。"帕斯卡尔说:"人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一棵能思想的苇草。"抛开萨特先生的存在主义哲学观念以及帕斯卡尔的人的脆弱性,似乎他们强调了人应该具备的独特性和思想性。然而,当这些独具思想的人聚集起来的时候又会是什么情形呢?我们经常可以看到互联网上的各方论战,互联网时代使相同价值观的人聚集,他们的观念在彼此的印证与支持下强化,变成不由分说的意识形态力量。

关键词：苇草帕斯卡尔存在主义哲学这个世界纸本水墨艺术社会关系网中国艺术精神视觉化策展人