检索结果-南通市图书馆

美术 2023年第9期 145-147页

作者：周松竹中国艺术研究院长江大学

艺术综合与科技融合的跨媒介发展是艺术形式转化的手段之一,符合当下观众对艺术形态审美转换的需要。本文从艺术综合与科技融合的继承与创新出发,分析艺术与科技结合的形态与发展趋势,探讨艺术当代性探索的价值和有效途径。

关键词：艺术综合科技融合跨媒介

探索艺术综合的无限可能-2008美国奥尔夫年会观感

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人民音乐 2009年第5期 56-59页

作者：喻娟美国西弗吉尼亚大学音乐教育博士生

美国奥尔夫协会成立于1968年，是一个非营利性的音乐教育者组织。该组织以卡尔·奥尔夫的哲学为音乐教学的核心理念，致力于实践与推广融音乐、语言、器乐、动作为一体的综合性的音乐教学法。它倡导以儿童为中心，强调多学科综合，注重... 详细信息

美国奥尔夫协会成立于1968年，是一个非营利性的音乐教育者组织。该组织以卡尔·奥尔夫的哲学为音乐教学的核心理念，致力于实践与推广融音乐、语言、器乐、动作为一体的综合性的音乐教学法。它倡导以儿童为中心，强调多学科综合，注重儿童即兴创造能力以及音乐技能技巧运用能力的培养。迄今为止，全美各州已有90多个奥尔夫分会，

关键词：奥尔夫艺术综合美国音乐教学法观感年会能力的培养非营利性

“艺术+”综合课的研究与探索——以艺术综合课《彼得与狼》为例

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中国教育学刊 2018年第S02期 59-63页

作者：谷莉北京市东城区史家胡同小学北京100010

"艺术+"综合课,强调深度融合、联合创新、主动开放的课程建构态度,立足"艺术"自身优势,以"+"创无限精彩,积极塑造新的艺术形态。符号"+"代表"连接一切",以艺术为出发点,通过将艺术与其他学科整合,完成艺术教育的优化升级和特色打造。"艺... 详细信息

"艺术+"综合课,强调深度融合、联合创新、主动开放的课程建构态度,立足"艺术"自身优势,以"+"创无限精彩,积极塑造新的艺术形态。符号"+"代表"连接一切",以艺术为出发点,通过将艺术与其他学科整合,完成艺术教育的优化升级和特色打造。"艺术+"综合课更加尊重学生的选择、体验和表达,使学生在互动与体验、创意与表达、反思与评价的过程中形成综合的艺术能力。

关键词： “艺术+”综合课艺术综合

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刍议京剧表演艺术综合性日趋弱化问题

中国京剧 2009年第7期 80-81页

作者：洪振亚

众所周知，中国京剧作为国粹享誉海内外、举世闻名。她那美不胜收、妙不可言的艺术魅力令中外观众折服、陶醉、神往。之所以能如此，正是由京剧自身的艺术特征所决定，即表演艺术的综合性。京剧不同于话剧、歌剧、舞剧，她集唱、念、做... 详细信息

众所周知，中国京剧作为国粹享誉海内外、举世闻名。她那美不胜收、妙不可言的艺术魅力令中外观众折服、陶醉、神往。之所以能如此，正是由京剧自身的艺术特征所决定，即表演艺术的综合性。京剧不同于话剧、歌剧、舞剧，她集唱、念、做、打舞于一体，其内涵极其丰富且每个单项里都有一整套的、系统的表演程式和规范要求。在一个剧种内能够汇集这么多表演功能、具备这么多的表现形式是任何一种艺术形式都不能比拟的。

关键词：京剧表演艺术综合弱化艺术魅力艺术特征表演艺术表演程式表演功能

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多媒体教学对艺术综合课堂教学的影响

新闻爱好者 2010年第11期 116-117页

作者：贾辉薛良李洁河北科技师范学院秦皇岛职业技术学院

现代教育技术的发展不仅推动了教育思想和教育理念的提升，而且推动了教育方法和手段的改进。一种创新的教学手段——多媒体教学被广泛应用于课堂教学中。多媒体教学是指在课堂教学过程中，根据教学内容、教学目标和教学对象的特点，通... 详细信息

现代教育技术的发展不仅推动了教育思想和教育理念的提升，而且推动了教育方法和手段的改进。一种创新的教学手段——多媒体教学被广泛应用于课堂教学中。多媒体教学是指在课堂教学过程中，根据教学内容、教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学的全过程．以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程模式，达到最优化的教学效果。

关键词：课堂教学过程多媒体教学艺术综合传统教学手段现代教育技术现代教学媒体教学过程模式教育理念

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美术课堂上的艺术综合学习初探

美术课堂上的艺术综合学习初探

作者：贾辉河北师范大学

学位级别：硕士

随着现代社会对综合化素质人才渴求的日益迫切,我国基础教育新一轮的课程改革日益推进。在艺术课程领域,不仅对传统的分科教学内容进行综合性调整,更增设了一门综合艺术课程。作为学校教育主阵地的课堂教学成为艺术综合学习探索、研究... 详细信息

随着现代社会对综合化素质人才渴求的日益迫切,我国基础教育新一轮的课程改革日益推进。在艺术课程领域,不仅对传统的分科教学内容进行综合性调整,更增设了一门综合艺术课程。作为学校教育主阵地的课堂教学成为艺术综合学习探索、研究、实践的主战场,先进的教学理念与理想的课堂教学还要依靠综合性专业教师的实践来完成。在我国传统教育分科体制下培养出来的艺术教师,显然已无法满足新的艺术综合课程的需要。本文从基础教育阶段与高师阶段美术课堂的实践教学出发,对当前各阶段美术课堂教学与艺术综合师资所存在的主要问题进行了调查分析,从美术课堂的艺术综合教学策略入手,以艺术“综合型”教师职业能力为目标,以理论与实践结合为根基,对美术课堂的艺术综合学习与艺术“综合型”教师的培养进行理论的研究探讨及实践模式的初步构建。第一,研究了美术课堂艺术综合学习的策略。理想的艺术综合教育课程需要一系列资源和策略配合,从而使不同艺术范畴的表现手段、美学元素、人文素养等得以互通和共融,以发展出对学习者有价值的联系。一是以单科教学为主,其他艺术表现形式为辅助元素。在分科专业设置下,把专业课程体系中综合领域的相关学科分为主导学科和辅助学科,在教学中,要求主导学科的知识体系相对完整,辅助学科的知识有所选择并加以整合。二是在两个艺术学科中施实融合性的协同教学。协同教学是一种教师之间合作的教学组织形式,这种教学组织形式打破传统的以单科教师个人为主的教学方式,由不同专长的教师组成教学团队,来完成某一单元或者某一领域的教学活动。三是多科统整教学,即以主题的方式,将现行教材中不同学科中的相关内容进行整合。第二,研究了美术统整教学理念对教师的职业能力提出的全新的挑战。美术统整课程的教学理念是以学生为本的,改变了过去由教师为主体的单向教学。综合课程的设置对于教师而言,不是对不同学科知识本身的简单综合,它要求教师在综合课程的教学中具有合理的知识结构,具有实践创新能力、研究能力以及对课程资源开发的能力,具有沟通能力和团队合作能力首先,教师要能够发现艺术学科知识和目标所具有的内在关联性和共同性;其次,引导学生去关注或让学生以自然的方式认识学科领域间这种内在联系;再次,教师不应该将自己构建的关于学科领域的关联强加于学生。第三,基于对美术课堂艺术综合学习策略和美术统整教学整理念下教师职业能力的研究,从高师教育和基础教育两个阶段的衔接出发,对高师教育阶段和基础教育阶段课堂教学实行综合艺术学习课程提出了建议。

关键词：课堂教学艺术综合教学策略 “综合型”教师

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艺术综合视域下音乐教育的定位刍议

艺术教育 2020年第11期 31-34页

作者：张汉超郭兰兰北京师范大学北京100875 北京师范大学珠海分校北京师范大学艺术与传媒学院北京100875

随着各个艺术门类的发展,到了如今知识爆炸的信息时代,艺术综合愈发重要,其既是提升大众艺术综合素养的需求,也是音乐教育创新发展的新出路。文章在音乐教育的宏观视角下,不刻意区分各类型音乐教育的具体特征,整体侧重于普通学校的音乐... 详细信息

随着各个艺术门类的发展,到了如今知识爆炸的信息时代,艺术综合愈发重要,其既是提升大众艺术综合素养的需求,也是音乐教育创新发展的新出路。文章在音乐教育的宏观视角下,不刻意区分各类型音乐教育的具体特征,整体侧重于普通学校的音乐教育,发散式地思考艺术综合视域下音乐教育的定位问题,包括音乐教育价值的多元化、音乐学科的结构调整、听觉素养的重新审视以及音乐科技的辅助与引导,既有对文献资料的剖析,也有对实践经验的总结。

关键词：艺术教育艺术综合音乐教育

艺术综合创新教育在学前教育专业的地位作用研究

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大众文艺 2009年第16期 208-209页

作者：刘晶秋刘晶媛张悦张芹房海河北科技师范学院艺术学院

艺术综合课程是基础教育新课程改革后增加的一门课程,在中小学的美育教学中占有重要地位,然后在高等师范教育尤其是在学前教育的师资培养过程中,缺少艺术综合课程的教育,这直接造成了高等师范教育培养师资与幼儿园教师需求的脱节,促使... 详细信息

艺术综合课程是基础教育新课程改革后增加的一门课程,在中小学的美育教学中占有重要地位,然后在高等师范教育尤其是在学前教育的师资培养过程中,缺少艺术综合课程的教育,这直接造成了高等师范教育培养师资与幼儿园教师需求的脱节,促使学前专业学生在就业方面出现一定得困难。本文从幼儿艺术创新教育的视角论述了艺术综合创新课程在学前教育(即幼师)专业的重要地位作用。

关键词：艺术综合创新学前教育

高校学前专业艺术教育的回归——“音舞诗画”艺术综合

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剧作家 2014年第6期 171-173页

作者：王伟群

课程是教育教学的载体,也是人才培养的重要途径。"音舞诗画"艺术综合课程从单科教学切入到音舞、诗画两两学科的小融合再到数科间的艺术综合,逐步推进地创建一个完整的艺术感知、创作、反思的活动过程,在掌握基本知识技能的基础上提高... 详细信息

课程是教育教学的载体,也是人才培养的重要途径。"音舞诗画"艺术综合课程从单科教学切入到音舞、诗画两两学科的小融合再到数科间的艺术综合,逐步推进地创建一个完整的艺术感知、创作、反思的活动过程,在掌握基本知识技能的基础上提高运用能力,发展学生的艺术综合创新能力。

关键词：学前专业音舞诗画艺术综合创新人才

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基于心理学认知的幼儿艺术综合

音乐天地 2012年第7期 4-6页

作者：白英陕西学前师范学院

2001年9月教育部颁布实施的《幼儿园教育指导纲要（试行）》给予了早期教育新的定位，其中综合课程强调三个方面（内容、手段、过程）的综合和三个层次（主题活动、一日活动、个别活动）的综合，一切为了孩子的发展是综合活动的立足点... 详细信息

2001年9月教育部颁布实施的《幼儿园教育指导纲要（试行）》给予了早期教育新的定位，其中综合课程强调三个方面（内容、手段、过程）的综合和三个层次（主题活动、一日活动、个别活动）的综合，一切为了孩子的发展是综合活动的立足点和目的。综合艺术课程在人体四种基本能力（听觉、视觉、形体、语言）之间建立了一种新型教学形式。

关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术综合心理学认知综合艺术课程 2001年早期教育综合课程