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功能翻译理论视野下高校艺术生的翻译教学法效果研究

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功能翻译理论视野下高校艺术生的翻译教学法效果研究

作者：吴志平广西师范学院

学位级别：硕士

翻译作为一项基本的外语技能，不仅在提高学生的综合能力方面起到了积极的作用，也为教师传授语言知识提供了有效途径。翻译研究包括理论研究和实践研究，而后者既推动了翻译理论的发展也为大学英语教学提供了帮助。传统的翻译教学法... 详细信息

翻译作为一项基本的外语技能，不仅在提高学生的综合能力方面起到了积极的作用，也为教师传授语言知识提供了有效途径。翻译研究包括理论研究和实践研究，而后者既推动了翻译理论的发展也为大学英语教学提供了帮助。传统的翻译教学法注重语法和阅读，教师把教学的重心放在句子的结构和语法规则上，而忽视了学生翻译能力和交际能力的培养。功能翻译理论中的目的论非常强调译文的目的和交际功能，而翻译行为理论认为翻译是一种社会互动行为，一种交际行为，是复合信息的传递物。教师通过翻译的手段来教英语，这个过程本身就是翻译行为，应该受翻译理论的指导。所以用翻译理论来指导翻译教学法既提高了教学的效率也使我们对翻译理论的理解更加深刻。翻译法在大学英语教学中已经得到了广泛的应用，它既是教学内容也是一种教学手段。作为一种教学方法，高校教师常将翻译法应用在英语专业和非英语专业教学中。通过母语和英语之间的转换，学生更加容易理解原文的内涵，这对高校教师而言既节约了教学时间又提高了教学的效率。高校艺术生是一批特殊的群体，对于他们的英语教学较为滞后。他们英文基础差，词汇和语法都是他们的薄弱项。艺术生的课堂总是缺乏足够的语境和交际环境。教师仅仅是通过朗读翻译来让他们了解文章的内涵，并没有充分的了解他们自身的特点和专业特色。他们往往个性外向，拥有丰富的想象力和创造力，且更加适应于多媒体的教学。而传统的翻译教学法一味的强调语法和句子的结构，这使他们往往感动压力重重，丧失自信心，且无法满足高校艺术生的教学需求。然而翻译法的特点本身是适合艺术生的外语教学的，寻找提高教学效率的方法是很必要的。功能翻译理论强调“目的”，“功能”，“语境”和“交际”，功能翻译理论指导下的翻译教学法会更加完善，更加符合高校艺术生的特点。本文从该理论出发，研究多媒体技术，平行语料库在翻译教学法中的应用。文章旨在通过翻译来提高高校艺术生的交际能力和翻译能力，从而最终提高其英语综合能力。本文得出结论，在功能翻译理论的指导下，教师适当运用一些现代的手段并参照多种翻译教学的模式，会使得高校艺术生的翻译教学法变得更有效率。教师和学生通过了解语境，“目的”以及翻译的行为，让翻译作为一种教学手段变更为丰富，有利于提高学生的交际能力，提升艺术生的自信心，从而提高他们学习英语的兴趣和动力。

关键词：功能翻译理论翻译教学翻译教学法艺术生

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互动模式在高中艺术生阅读课中的研究

互动模式在高中艺术生阅读课中的研究

作者：李雅河北师范大学

学位级别：硕士

阅读课是英语课堂教学的一个重要内容。传统的阅读教学模式是以教师为中心,忽视学生实践能力的培养,学生们缺乏自主学习能力。大量的时间和精力被花费掉,但学生们的阅读能力仍然很弱,更不用说交际能力的提高了。上个世纪六十年代互动... 详细信息

阅读课是英语课堂教学的一个重要内容。传统的阅读教学模式是以教师为中心,忽视学生实践能力的培养,学生们缺乏自主学习能力。大量的时间和精力被花费掉,但学生们的阅读能力仍然很弱,更不用说交际能力的提高了。上个世纪六十年代互动式教学模式被提出来。随着研究的发展,越来越多的老师在阅读课堂上运用互动模式,多种多样的活动形式出现在教学中。但是,一种新的现象产生了------为了追求活跃的课堂气氛,大量的活动被引入英语阅读课堂,形式多样,却忽视了对阅读内容深层的分析、解读和探究,从而导致学生课上玩的很热闹,看似互动效果很好,结果课后没多少收获,对所学内容不知所云,不能运用所学知识来完成任务。真正有效的互动式阅读教学模式是在老师的引导下,学生们通过互动活动有效地获取知识。它注重学生思维能力、问题意识、合作及探究创造能力的培养,同时它也很关注学习者良好的阅读习惯的形成以及综合能力的提高。目前关于互动式教学的研究有很多,但是关于高中艺术生的研究还不太多。随着社会的发展,越来越多的学生选择学习艺术来实现他们的人生价值。在他们成为艺术家的道路上,在学习专业知识的同时他们同时要有足够的文化底蕴。自从2009年河北省实施新一轮课改以来,艺术生面临的文化课的要求比以前高了。高考很多艺术院校对英语成绩都有要求,这对于艺术生的学习安排来说是一个大的挑战。所以,一种有效的课堂互动是很有必要的。本研究主要是针对艺术生的互动式英语阅读教学,它以学生为中心,通过在阅读课学习过程中引入适当的互动活动,激发艺术生学英语的兴趣,使其在生动活泼的形式中接触并掌握语言能力。本研究持续了大约8个月,实验对象是石家庄市第六中学高一的两个艺术班,实验班采用互动式教学模式,对照班采用传统教学模式。本研究通过问卷调查、访谈、课堂实践、考试测验等方式来分析互动式教学模式对艺术生阅读能力的影响。通过七个多月的实验研究,实验班的学生很明显的比对照班的学生更积极主动的获取知识,也能更好地进行有效阅读。笔者得出下列结论：互动式教学激发了艺术生的阅读兴趣,促使他们积极参与课堂活动,提高了语言表达能力、交际能力,产生了高效课堂。在互动式教学过程中,教师不再像以前是一个纯粹的掌控者,而是一名引导员、参与者、咨询师、导演、资源提供者等多重身份的综合体,也是一位通过互动活动向学生学习的学习者,而学生在互动教学过程中变被动学习为主动获取。互动式教学帮助艺术生掌握了更多的阅读策略,增强了阅读能力与合作学习的能力。

关键词：互动模式英语阅读教学艺术生

图式理论教学模式在高中艺术生英语写作教学中的应用研究

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图式理论教学模式在高中艺术生英语写作教学中的应用研究

作者：刘小雨辽宁师范大学

学位级别：硕士

艺术生作为一个特殊的高考群体,在文化课学习方面一直有着“时间紧任务重”的双重压力,在英语学习方面压力更大。而英语写作作为当今高考英语中的一个重要组成部分,其重要性不言而喻。利用图式理论,目的是将艺术生记忆中的经验素材积极... 详细信息

艺术生作为一个特殊的高考群体,在文化课学习方面一直有着“时间紧任务重”的双重压力,在英语学习方面压力更大。而英语写作作为当今高考英语中的一个重要组成部分,其重要性不言而喻。利用图式理论,目的是将艺术生记忆中的经验素材积极地运用到英文写作中,从而让他们参与写作,爱上写作,提高成绩,找到自信。本篇文章从当前教学背景入手,利用现代信息技术手段,采用实践法、对比分析法、访谈法等研究方法,简要分析图式理论教学模式对高中艺术生英语写作教学的影响。在教学实践中,图式理论的英语教学模式给学生们很大的帮助。增加了讨论环节的课堂,让学生们融入其中,分享写作素材,扩大素材积累,找到写作自信,最终提高了学生们的英语写作成绩。经过实践,图式理论教学模式通过对学生们大脑中的过去经验进行积极反应,增加学生在课堂上的参与度,让学生们找到了写作的乐趣,提高了写作水平。这一实践结果或将影响未来艺术生英语写作的教学模式。在全国教育体制发生变化的时代,增加学生阅读积累时,也应该在必要的时候,尤其是高考的时候,充分利用学生本身,在减少高中学生新负担的同时,提高成绩。

关键词：图式理论英语写作艺术生

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激发高中艺术生英语阅读兴趣的策略

激发高中艺术生英语阅读兴趣的策略

作者：高京丽河北师范大学

学位级别：硕士

近年来,学艺术的学生越来越多,由于艺术生的专业多数是美术,对文化成绩的要求不是很高,生源质量不断下降,从而导致大部分艺术生的学习基础薄弱、学习兴趣淡漠,英语阅读课尤其如此。作者在10多年与学生的接触中发现,这些学生从内心深处... 详细信息

近年来,学艺术的学生越来越多,由于艺术生的专业多数是美术,对文化成绩的要求不是很高,生源质量不断下降,从而导致大部分艺术生的学习基础薄弱、学习兴趣淡漠,英语阅读课尤其如此。作者在10多年与学生的接触中发现,这些学生从内心深处也都有取得优异学习成绩、考上一流大学的愿望,但由于主观及客观上的种种原因导致他们学习成绩不理想,产生厌学现象,对学习缺乏兴趣,不会学,学不会。如何解决这一问题,是艺术专业英语教师常常思考的问题。要找到解决这些问题切实可行的办法,必须动脑筋,勤思索,了解学生,集思广益。在近几年的外语学习中兴趣已成为语言学习和讲授中的一个时髦名词。瑞士著名教育家皮业杰说过:“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话真知灼见地道出了兴趣学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向,是推动人们进行活动的最现实,最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。只有学生有了强烈的兴趣,他才能体会到学习的乐趣,这才是学习都真谛。针对这一问题,作者旨在提高学生英语学习兴趣方面着手。在课堂教学过程中,注重培养学生的学习兴趣,进而提高学生的英语学习效果。由于中国英语学习者主要靠英语阅读来获取知识,提高语言能力,所以作者就培养学生英语阅读兴趣进行了实验。作者以自己所教的两个平行班为研究对象。一个班采用传统的教学方法,一个班采用多种教学方法,以提高学生的学习兴趣。搜集学生前测和后测的成绩,最后运用SPSS软件对调查数据进行描述性统计分析。根据所获数据分析,就如何激发和培养学生的英语阅读兴趣提出了一些建议和方法。本文从教育学和心理学的方面解释了兴趣对英语学习的推动作用。事实上,英语阅读兴趣在学习动机中是一个有意义的因素。在英语阅读中,应该激发和培养学生的注意力,生动形象的思考,敏锐的洞察力,丰富的灵感和极大地自信心。本文重点研究了在英语阅读中如何激发学生兴趣的观点和策略。通过实验发现它对于高中艺术生来说很有帮助。爱因斯坦认为“兴趣是最好的老师。”一旦艺术生认为阅读是一种兴趣而不是负担时,他们就会积极地全身心的投入其中。因此提高学生的阅读兴趣是学好阅读的关键所在。谚语说“书籍是积累智慧的永不熄灭的灯”。因此,阅读对人有着非常重要的影响。只要学生带着兴趣去学习,他才会享受学习的过程。这是学习的精髓。许多研究显示兴趣在英语阅读中起着极其重要的作用。事实上,已经有许多学者研究过兴趣这个话题。但是,对于艺术生的研究往往被研究者所忽略,而且也很少有人对阅读兴趣进行研究。这就是笔者选择这个课题的原因。本文希望能探索出激发艺术生学习兴趣的方法和提高英语阅读兴趣的方法,同时也希望这一发现能为英语教师和英语学习者提供一些有价值的建议。

关键词：艺术生兴趣英语阅读中学英语教学

普通高中艺术生语文课堂有效教学策略研究——以银川市某中学为例

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普通高中艺术生语文课堂有效教学策略研究——以银川市某中学为例

作者：康婷婷西北师范大学

学位级别：硕士

新课程实施以来,曾经作为课改实验区的宁夏银川市在近十年的努力探索中,取得了相当瞩目的成绩;与此同时也不可避免的暴露出了一些问题,特别像我校这样的艺术特色高中,由于学生学习能力十分有限,老师们在客观条件的制约下常常有急功近利... 详细信息

新课程实施以来,曾经作为课改实验区的宁夏银川市在近十年的努力探索中,取得了相当瞩目的成绩;与此同时也不可避免的暴露出了一些问题,特别像我校这样的艺术特色高中,由于学生学习能力十分有限,老师们在客观条件的制约下常常有急功近利的心态——课堂上忽略了学生的主体地位,只是单纯的灌输考点,结果可想而知是低效的,从日常教学实践来看,语文课堂教学在这方面出现的问题尤为突出。相对其他学科来说,语文科目的学习对艺术生而言困难是最小的,但是高考语文不分文科理科不分艺术非艺术,那就意味着考查的内容都是一致的,面对这样的情况,如何提高艺术生语文课堂教学的有效性、如何提升艺术生语文学习的有效性,成为艺术特色高中语文教师所面临的一个重要研究课题。为了获得相对准确的数据,笔者在具体研究过程中,采用了调查问卷的形式——以本校高一年级的艺术特长学生(音乐、美术为主)作为研究对象,选用系统抽样的方法,收集较为真实客观的结论,并查阅相关文献资料获得理论上的支持。语文课堂的有效教学思维可以解决教学实践中的“无效(低效)教学”问题,但在具体操作过程中,需要明确以下几点:一是要对低效现象进行详细分析,从学生和老师两方面进行客观评述,借助直观的调研数据获得结论,并针对不同的成因对症下药的解决问题;二是有效教学策略的实施中,要结合学校的实际情况,不能硬搬照抄、盲目借鉴,很多有影响力的“高效”课堂经验,不一定具有普适性,强行借用会导致物极必反的结果;三是要使用可靠的评价工具(评价手段),在目前的教育体系当中,教学评价肩负着考核教师教学行为是否有效和促进学生全面发展的双重责任,保证评价结果的真实有价值,可以确保师生双方行为的最佳效果。

关键词：艺术生语文教学有效性策略

高中艺术生英语听说能力培养研究 ——以中山市某高中为例

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高中艺术生英语听说能力培养研究 ——...

作者：郑岚华中师范大学

学位级别：硕士

在2016年6月,广东省打破以往的省内命题现象,首次改用全国卷用于高考。但特别之处是,广东省高考英语这一科仍然保留了听说考试这一部分,因此英语听说能力的重要性不言而喻。同时随着全球化的进程,社会对人们的英语能力要求必将更高。习... 详细信息

在2016年6月,广东省打破以往的省内命题现象,首次改用全国卷用于高考。但特别之处是,广东省高考英语这一科仍然保留了听说考试这一部分,因此英语听说能力的重要性不言而喻。同时随着全球化的进程,社会对人们的英语能力要求必将更高。习近平主席曾提出“提高国家文化软实力,要努力提高国际话语权。要加强国际传播能力建设,精心构建对外话语体系,传播好中国声音,阐释好中国特色。”在向国外弘扬中华民族文化和吸引国外优秀文化时,英语听说教学课堂承担着不可推卸的责任。可惜中国最常见的便是“聋子英语”和“哑巴英语”,人们在英语听说过程中经常产生交流障碍。本文通过采取文献综述、问卷调查、访谈、个案分析和归纳法等研究方法,以中山市某高中（笔者所在单位）艺术班的学生、教师、家长等为研究对象,研究艺术生在英语听说能力培养中存在的问题现状及应对策略。研究发现,艺术生在英语听说方面的能力缺乏,与学校的重视程度不够高、艺术班英语教师的教学及其管理意识不到位、艺术生的自身学习动力不充足及艺术生家长的配合教育不得力有密切关系。考虑到艺术生不但要参加高考英语听说考试,还要在日后进行长远发展,艺术班的英语教师迫切需要总结在艺术班开展英语听说教学中存在的问题并进行改善,而且学校、教师和家庭等各个方面必须共同合作形成一股强大的教育力量。只有用这种方式,艺术班英语教师才能以全新的心态去探索新一轮的听说教学管理机制,给予相应的改善对策,帮助艺术生提高英语听说能力,以适应当今高考和未来社会发展的要求。因此,本论文的开展具有一定的实践意义和理论价值。

关键词：艺术生听说能力听说问题听说对策

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针对艺术生的高中化学教材整合的教学研究

针对艺术生的高中化学教材整合的教学研究

作者：金静苏州大学

学位级别：硕士

随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，社会对艺术类人才的需求逐渐增多，艺术类学校的办学规模在逐渐扩大，艺术类学生已成为高考大潮中的重要的组成部分。新课程背景下，高中化学课程要求艺术类学生必须修完三个模块化学：必修1... 详细信息

随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，社会对艺术类人才的需求逐渐增多，艺术类学校的办学规模在逐渐扩大，艺术类学生已成为高考大潮中的重要的组成部分。新课程背景下，高中化学课程要求艺术类学生必须修完三个模块化学：必修1、2及一个选修模块，在九年制义务教育的基础上进一步提高学生的科学素养，为学生未来的发展打下良好的基础。高中艺术生在课程设置上既设置了与普高类学生数目相同的文化科目，同时又设置了相应的艺术课程，作为文化课的化学教学时间相对缩短。又由于艺术生文化基础普遍薄弱，学习化学的动机和积极性不高，对化学学科缺乏热情，这对于完成新课程所倡导的促进学生在三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标存在一定困难，艺术生的化学科学素养普遍不高。针对这一问题，笔者根据化学新课程理念、建构主义学习理论、校本课程开发理论和多元智能理论，建立了整合的原则，从学校和教学实际出发，根据艺术生的特点，对苏教版化学必修1、必修2及《化学与生活》三个模块的教学内容进行了整合教学的研究，在解决课时不足问题的同时，激发艺术生的学习兴趣和学习热情，更好地达成新课程所倡导的三个维度的目标任务。通过教学实践，结果表明效果明显。

关键词：艺术生高中化学苏教版教材整合

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艺术生真的毕业了吗中国美术教育的得与失

中国艺术 2017年第5期 50-55页

作者：王少浩广州美术学院教育系

每年五六月份，各个艺术院校的学生毕业作品展如约而至。学生、教师、市场猎头、收藏机构人员、艺术爱好者等各界人士汇聚一堂，一场场洋溢着青春气息的艺术节进入了开启模式。从人类学意义上讲，毕业作品展是应届毕业生的一种“过渡仪... 详细信息

每年五六月份，各个艺术院校的学生毕业作品展如约而至。学生、教师、市场猎头、收藏机构人员、艺术爱好者等各界人士汇聚一堂，一场场洋溢着青春气息的艺术节进入了开启模式。从人类学意义上讲，毕业作品展是应届毕业生的一种“过渡仪式”，不少学生作品前面端放着一束鲜花，

关键词：应届毕业生艺术生学生作品艺术院校作品展爱好者艺术节人类学

艺术生高考历史有效性复习策略——以福州四中美术班教学为例

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福建基础教育研究 2016年第1期 128-129页

作者：江岱莉福州第四中学

针对艺术生历史基础薄弱的情况,历史教师可编制适合艺术生复习的校本教材。充分利用网络平台答疑解惑;实施微课教学,制作专题答疑型＂微课＂,培养学生自主学习能力;以校本教材为依托,夯实基础知识;重点引导学生掌握阶段特征,构建历史时... 详细信息

针对艺术生历史基础薄弱的情况,历史教师可编制适合艺术生复习的校本教材。充分利用网络平台答疑解惑;实施微课教学,制作专题答疑型＂微课＂,培养学生自主学习能力;以校本教材为依托,夯实基础知识;重点引导学生掌握阶段特征,构建历史时空坐标;结合精选习题,加强训练,进一步巩固复习成果,从而提高学生的复习效率和考试成绩。

关键词：高考历史艺术生复习策略有效性