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网络小说艺术取向反思

文艺争鸣 2004年第6期 92-94页

作者：阎真中南大学文学院

网络文学是文学上大众狂欢节,它与现实中的狂欢节一样,以大众性、平等性、游戏性为其文化特征.这些特征首先是一种精神取向,一种特定的价值形态.然后,这种价值形态以自身的逻辑必然性表现为特定的艺术形态.两种形态的同构性向我们展示了... 详细信息

网络文学是文学上大众狂欢节,它与现实中的狂欢节一样,以大众性、平等性、游戏性为其文化特征.这些特征首先是一种精神取向,一种特定的价值形态.然后,这种价值形态以自身的逻辑必然性表现为特定的艺术形态.两种形态的同构性向我们展示了'内容决定形式'这一命题的有效性.网络文学出现只有数年时间,但也形成了自身特定的艺术取向.

关键词：网络小说艺术取向艺术形态当代文学超文本结构

一幅艺术取向的课程理论蓝图——埃利奥特·艾斯纳的《教育想象》评介

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全球教育展望 2009年第8期38卷 94-96页

作者：刘宇浙江师范大学杭州幼儿师范学院

在我学习课程理论的过程中,最初受到的是课程开发范式的训练。像所有建立在科学理性主义基础上的理论一样,课程开发理论给人一种“一切尽在掌握”的踏实感。纷繁的世界化约为简洁的程序,拿来即用,用之有效,极大地节省了人们的理智资源... 详细信息

在我学习课程理论的过程中,最初受到的是课程开发范式的训练。像所有建立在科学理性主义基础上的理论一样,课程开发理论给人一种“一切尽在掌握”的踏实感。纷繁的世界化约为简洁的程序,拿来即用,用之有效,极大地节省了人们的理智资源。然而在一次次方便的“应用”后,渐渐滋生的麻木感又让人倍感不安,总觉得“方便”之余少了“自主”,“节省”的同时也屏蔽掉了应有的“深思”。究竟是我通过程序在“控制”世界,还是我被程序掌控越来越“远离”世界?已经变得难以辨别了。直到“课程理解”思想进入视野,这一困惑才得到破解。原来每一种课程理论背后都深埋着对课程的一种根本认识,就像课程开发理论把课程看作一种经由合规律的过程“生产”出的产品一样。而“课程理解”提醒我们:对课程的认识不止这一种。尽管有时候学者们(如派纳等)会把课程理解的诞生建立在“课程开发之死”的基础上,但两者之间的沟通似乎更为合理。派纳近年出版了《概念重建之后的课程开发:今日纲领性文本及其它》(2006)(The Synoptic Text Today andOther Essays:Curriculum Development after theReconceptualizati...

关键词：课程理论埃利奥特艺术取向艾斯纳课程开发评介想象教育

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两极分治、左右逢源——评王西京的艺术取向

美术观察 2006年第6期 39-47页

作者：贾方舟

王西京1946年8月生于西安,一级美术师、中国美术家协会理事、中国艺术市场联盟副主席、陕西文联副主席、西安中国画院院长、西安美术家协会主席,兼任西北大学教授、云南大学教授、第九届、第十届全国人大代表。王西京曾先后在国内外报... 详细信息

王西京1946年8月生于西安,一级美术师、中国美术家协会理事、中国艺术市场联盟副主席、陕西文联副主席、西安中国画院院长、西安美术家协会主席,兼任西北大学教授、云南大学教授、第九届、第十届全国人大代表。王西京曾先后在国内外报刊、杂志发表作品计4600多幅。出版《王西京画集》、《王西京作品辑》、《中国历史人物画传》、《无产阶级革命家肖像画辑》、《王西京历史人物画辑》、《中国线描人物画技法研究》、《当代著名人物画家王西京》、《王西京的中国画艺术》等作品集、论文集、录像带等。2000年获日本政府“国际阿卡得密奖”和“教育文化勋章”、2002年荣获汉城国际书画大展“国际贡献奖”。王西京曾先后在新加坡、日本、英国、马来西亚、香港、澳门、美国、韩国、泰国、台湾等国家和地区举办画展三十多次,并多次出访讲学,并被新加城南洋美术学院、马来西亚艺术学院、泰国东方画院聘为客座教授。

关键词：艺术取向中国美术家协会分治副主席市场联盟中国艺术西安画院

非历史化:20世纪90年代历史剧的艺术取向

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河南社会科学 2008年第3期16卷 114-115页

作者：谷海慧北京师范大学艺术与传媒学院博士后流动站北京100875

20世纪90年代以来,在新历史主义思潮与大众文化的影响下,历史剧创作出现了非历史化的艺术取向:或将复杂人性作为关注历史人物的切入视角,或以新历史主义态度重构、戏说历史。这种取向为剧作家借助历史评议现实提供了更大自由,但也因过... 详细信息

20世纪90年代以来,在新历史主义思潮与大众文化的影响下,历史剧创作出现了非历史化的艺术取向:或将复杂人性作为关注历史人物的切入视角,或以新历史主义态度重构、戏说历史。这种取向为剧作家借助历史评议现实提供了更大自由,但也因过分的主观与随意消解了历史剧本应具有的内在严肃性。

关键词：历史剧非历史化戏说艺术取向

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工业建筑的艺术取向

新建筑 2004年第3期 28-30页

作者：罗裕锟重庆大学建筑城规学院重庆400045

明确工业建筑也是艺术有利于提高工业建筑质量,明确工业建筑的艺术取向则可使其创作工作少走弯路。工业建筑的艺术取向即工业建筑创作的思考路线:构思要理性为首;外观要适合生产的特征;建筑构图要将外露的设备、设施一并考虑进去;内外... 详细信息

明确工业建筑也是艺术有利于提高工业建筑质量,明确工业建筑的艺术取向则可使其创作工作少走弯路。工业建筑的艺术取向即工业建筑创作的思考路线:构思要理性为首;外观要适合生产的特征;建筑构图要将外露的设备、设施一并考虑进去;内外环境必须优先保证人员的健康与舒适。

关键词：工业建筑艺术取向设施参与以人为本建筑创作

底层视角:表现、隐喻与再现——广东现代版画会的艺术取向及形态变革

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美术 2010年第7期 96-100页

作者：陈向兵深圳大学

无论是出于理论与实践还是出于历史和现实的客观需要，当下许多学者对20世纪中国现代美术的性质、身份、形态和价值尝试着重新判定和阐释，并以此将中国现代性的历史看成是多元的现代性文化方案和具有独特现代品质的制度模式不断发展、... 详细信息

无论是出于理论与实践还是出于历史和现实的客观需要，当下许多学者对20世纪中国现代美术的性质、身份、形态和价值尝试着重新判定和阐释，并以此将中国现代性的历史看成是多元的现代性文化方案和具有独特现代品质的制度模式不断发展、建构和重构的过程。当然，在这一过程中，西方强势文化作为这个互相关联的、世界性巨变的原发推动力，对中国美术的现代转型产生了较大影响。

关键词：底层视角艺术取向现代版画形态变革广东隐喻中国现代美术

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艺术取向的后人类主义教学理念探析

世界高等教育

世界高等教育 2021年第1期2卷 132-144页

作者：洪明李安琪福建师范大学教育学院、教师教育学院福建师范大学福建省基础教育与教师教育研究中心福建师范大学教育学部

"后人类"时代的到来打破了传统以"人"为中心的本体论、认识论和伦理学概念,它更强调物种间的"共生共栖"。在高等教育领域,因此产生了一种艺术取向的教学理念。这种基于艺术的教学理念以"后人类主义"和"新唯物主义"为理论基础,利用"跨学... 详细信息

"后人类"时代的到来打破了传统以"人"为中心的本体论、认识论和伦理学概念,它更强调物种间的"共生共栖"。在高等教育领域,因此产生了一种艺术取向的教学理念。这种基于艺术的教学理念以"后人类主义"和"新唯物主义"为理论基础,利用"跨学科"的研究手段,将"去属地化" "衍射"等概念融入教学领域。通过挖掘这三类核心概念中的"表现性" "情感性" "创造性""过程性""参与性"等特征,设计出了艺术取向的跨学科的教学实践方法。该理念的主要代表人物也尝试着将三大概念运用到具体的教学实验中。通过总结其经验,可为后续的高等教育教学改革提供参考。

关键词：艺术取向后人类主义教学理念

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论萧红作品的生命意识与艺术取向

论萧红作品的生命意识与艺术取向

作者：王求识哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

萧红的为人与写作均有一种强烈的真实感，“她从来不在自己的生活感受之外去创作那些简单地‘图解现实’的作品，她的作品始终是‘为人生’的。”源于对现实人生的不满和失望，她在自己的文学作品中始终怀着感性悲悯和理性批判的双重情... 详细信息

萧红的为人与写作均有一种强烈的真实感，“她从来不在自己的生活感受之外去创作那些简单地‘图解现实’的作品，她的作品始终是‘为人生’的。”源于对现实人生的不满和失望，她在自己的文学作品中始终怀着感性悲悯和理性批判的双重情感来表现现实人生。不仅如此，她还对作品中女性人物的命运进行了深刻地反思，认为女性的挑战其实来自于自身，女人只有自尊、自信、自强，充分挖掘自身潜力，才能突破传统的束缚，才能从根本上做主宰自己命运的主人。本文通过对女性生存状态的关注与生命意识的反思，主要从“个体生命在生存困境下的生死爱恨”、“多重角度的艺术创新”以及“不容忽视的作品瑕疵”几部分客观、冷静地阐述了女性即使处在最惨烈的环境，即使是悲情到了极点也有生的意志，甚至对美好爱情的追求以及对“家”的归属感的渴望。同时，本文还从文本形式、叙述视角、小说语言几个方面探讨了萧红作品的某些艺术风格取向，力图拓展新的研究空间。

关键词：萧红生命意识生存困境艺术取向

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抽象空间:查理·加贡的艺术取向

世界美术 1991年第3期 39-41页

作者：段炼

查理·加贡(Charles Gagnon)1934年生于加拿大法语城市蒙特利尔,1955—1960年在美国纽约习画,1967——1974年在蒙特利尔任康考迪亚大学的美术副教授.后到渥太华大学美术系任教授,其后定居蒙特利尔从事绘画和摄影创作.加贡是一位勤奋的... 详细信息

查理·加贡(Charles Gagnon)1934年生于加拿大法语城市蒙特利尔,1955—1960年在美国纽约习画,1967——1974年在蒙特利尔任康考迪亚大学的美术副教授.后到渥太华大学美术系任教授,其后定居蒙特利尔从事绘画和摄影创作.加贡是一位勤奋的、富于探索精神的艺术家。是加拿大“八人画派“的主要成员.在加拿大的各主要城市,举办过近百次个人画展,而在欧美举办的个展和参加的联展则远逾百次,艺术评论界对他的研究和评论,也称得上是汗牛充栋。

关键词：艺术取向查理艺术评论波洛克摄影创作个人画展渥太华大学抽象表现主义具象集合艺术