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陶行知艺友制与学前教育人才培养

深圳职业技术大学学报 2024年第2期23卷 62-67页

作者：赵玲霞广东南华工商职业学院学前教育学院广东广州510507

陶行知在对艺徒制进行分析批判的基础上,提出了艺友制的学前教育人才培养方法。虽然两者都是实行教学做合一的教学方法,但不同点是很明显的:艺徒制之下的学徒存在人格得不到尊重等弊端,而艺友制下的师幼关系是朋友关系,教学过程是在友... 详细信息

陶行知在对艺徒制进行分析批判的基础上,提出了艺友制的学前教育人才培养方法。虽然两者都是实行教学做合一的教学方法,但不同点是很明显的:艺徒制之下的学徒存在人格得不到尊重等弊端,而艺友制下的师幼关系是朋友关系,教学过程是在友好和谐的氛围下进行的,教师以朋友的身份对婴幼儿进行指导,婴幼儿在愉快的环境中学习和成长。在学前教育人才培养过程中,借鉴艺友制的人才培养模式,与现代学徒制相结合,融入教学教法、师生关系培养及实习见习过程,可促进学前教育人才更好的岗位认同感,更强的岗位胜任力。

关键词：陶行知艺徒制艺友制学前教育教学做合一

陶行知“艺友制”助推幼儿园教师专业成长的路径探索

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生活教育 2024年第4期 15-18页

作者：杨冰倪欣南京晓庄学院幼儿师范学院江苏省公安厅幼儿园

社会的进步与发展，对幼儿园教师的专业素质提出了更高的要求。为了促进教师的专业成长，我园积极践行陶行知先生提出的“艺友制”思想，通过优化师徒结对、鼓励“各展其艺”、丰富教研形式、开展读书会等策略有效促进了教师沟通能力、... 详细信息

社会的进步与发展，对幼儿园教师的专业素质提出了更高的要求。为了促进教师的专业成长，我园积极践行陶行知先生提出的“艺友制”思想，通过优化师徒结对、鼓励“各展其艺”、丰富教研形式、开展读书会等策略有效促进了教师沟通能力、反思能力和教学能力的提升。同时对“艺友制”进行了优化及提升：赠送艺友“欣赏卡”、成立艺友“学术小组”、构建艺友“学习共同体”。

关键词：艺友制艺友教师专业成长

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艺友制：一种发展师范生实践能力的有效途径

生活教育 2023年第6期 64-71页

作者：王曦潘俏俏王锋青浙江师范大学教育学院

陶行知先生所倡导的“艺友制”以“艺”为契机，以“友”为桥梁，以“做”为核心，以“立德树人”为宗旨，卓有成效地解决了理论与实践相分离的困境，培养了一代又一代师资队伍，影响深远。为提高师范生实践能力，本文在艺友制教育理念... 详细信息

陶行知先生所倡导的“艺友制”以“艺”为契机，以“友”为桥梁，以“做”为核心，以“立德树人”为宗旨，卓有成效地解决了理论与实践相分离的困境，培养了一代又一代师资队伍，影响深远。为提高师范生实践能力，本文在艺友制教育理念指导下，阐述师范生培养目标，并从落实双导师制、投入度与挑战度并存的微格教学改革，以及“见习—练习—实习—研习”一体化实践三个方面提出可行性建议，以期师范生能强化思想引领，在实践中不断磨砺自己。

关键词：陶行知艺友制生活教育师范生培养

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艺友制教师自我发展之路

教育文汇 2023年第1期 9-13页

作者：叶传平合肥市教育科学研究院

艺友制教师自我发展之路的探索与实践基于陶行知先生艺友制师范教育思想,以“四为·互动”为基本模式,构建以教师个人为主体、以行政分组为单位、以项目为载体、以坚持为关键的教师自我发展机制,利用艺友读书会、艺友欣赏卡、艺友共研... 详细信息

艺友制教师自我发展之路的探索与实践基于陶行知先生艺友制师范教育思想,以“四为·互动”为基本模式,构建以教师个人为主体、以行政分组为单位、以项目为载体、以坚持为关键的教师自我发展机制,利用艺友读书会、艺友欣赏卡、艺友共研制为实现方式,促进教师专业水平提升。

关键词：艺友制教师自我发展 “四为” 互动

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“艺友制”——让阅读更温暖

小学阅读指南（高年级版） 2023年第8期 42-44页

作者：王佳泰州市兴化市戴南镇顾庄学校

目前,语文学科对阅读提出了更高的要求,如何让学生爱上阅读,有效提升学生的语文素养是语文教师需要考虑的问题。在教学活动中,教师不能仅依靠课堂教学,而是要在阅读实践中发挥同伴的力量,让每个学生都有自己最喜欢的书,能边读边批注,说... 详细信息

目前,语文学科对阅读提出了更高的要求,如何让学生爱上阅读,有效提升学生的语文素养是语文教师需要考虑的问题。在教学活动中,教师不能仅依靠课堂教学,而是要在阅读实践中发挥同伴的力量,让每个学生都有自己最喜欢的书,能边读边批注,说出自己的感受。

关键词：阅读实践语文素养语文学科艺友制课堂教学语文教师爱上阅读教学活动

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运用“艺友制”提升高校课程思政实效的探索

齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 2022年第1期 158-161页

作者：邹海贵黄潇南华大学马克思主义学院湖南衡阳421001

课程思政是新时代高校思想政治教育的实践创新。如何有效提升高校教师的育人意识、育德能力是全面推进课程思政建设的关键问题。教育家陶行知提出的“艺友制”具有灵活和效率两大特征。通过有“一技之长”的教师发挥引领作用,构建多样... 详细信息

课程思政是新时代高校思想政治教育的实践创新。如何有效提升高校教师的育人意识、育德能力是全面推进课程思政建设的关键问题。教育家陶行知提出的“艺友制”具有灵活和效率两大特征。通过有“一技之长”的教师发挥引领作用,构建多样化主题的“课程思政艺友群”,可以提供高校教师差异化、个性化的学习选择。“课程思政艺友群”相当于新型“课程思政学习共同体”,不仅能有效提升高校教师课程思政教学能力、科研能力,还能帮助高校完善课程思政制度体系、加强各学科、各部门之间的联系,强化全员育人的协同效应。

关键词：陶行知艺友制课程思政艺友群

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艺友制视角下学前教育专业学生体育教学能力培养研究——以山西省本科院校为例

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艺友制视角下学前教育专业学生体育教学能力培养研究——以山西省...

作者：张晓敏山西大学

学位级别：硕士

在《幼儿园教育指导纲要》中健康学科处于首要地位,强调了“体育”对幼儿全面发展的重要性,但目前从事幼儿体育教学的工作者所掌握的体育基础知识技能较差,自身就对相关内容认识不够,导致无法科学实施幼儿体育教学工作,因此,如何提高幼... 详细信息

在《幼儿园教育指导纲要》中健康学科处于首要地位,强调了“体育”对幼儿全面发展的重要性,但目前从事幼儿体育教学的工作者所掌握的体育基础知识技能较差,自身就对相关内容认识不够,导致无法科学实施幼儿体育教学工作,因此,如何提高幼儿教师的体育教学能力是目前必须要解决的难题。陶行知在南京晓庄试验乡村师范学校为了解决师资短缺和实际操作技能欠缺的现象提出了“艺友制”,其具有较强的创新性和实践性,它是建立在民主平等的师生关系基础上,通过“教学做合一”来培养合格师资的人才培养模式。“艺友制”虽是基于当时中国国情而提出的,但它仍对现代高校学前教育专业学生体育教学能力的培养具有重要的借鉴与指导意义。因此,本文以艺友制视角下山西省本科学前教育专业学生体育教学能力培养为研究对象,运用文献资料法了解关于“艺友制”的概念、起源和主要思想观点,并采用问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法分析总结在艺友制视角下山西省本科学前教育专业学生体育教学能力培养的现实状况,并基于SPSS因子分析中的主成分分析法对其培养的主要影响因素进行分析,最后提出针对性的解决对策。研究表明:(1)学生可以正确认识体育教学能力的重要性,且多数学生在体育方面的创新意识较好,证明他们对幼儿体育的兴趣正在逐渐增强。(2)多数学生在校培养过程中没有逐渐形成热爱幼儿体育教育事业的观念,表示今后不愿意从事幼儿体育教学相关工作,态度表现的不积极;学生缺乏对幼儿体育相关内容的学习自主性,表现出体育自主研究能力较差的现象;学生与体育授课教师难以建立“朋友”关系,在幼儿体育方面校内外师生间合作学习氛围较差;体育课程设置不合理,培养内容缺少针对性,课时数不足,无法满足学生的体育知识技能学习;实习的场地与时间也偏少,缺乏实践锻炼;学校对于学生一学期中不同阶段的体育学习情况关注较少,缺少过程性评价;体育授课教师关于学生今后从事的工作情况很少进行调查,难以了解学生从业后在有关幼儿体育方面的教学情况,职后培养工作无进展。(3)学生在校培养体育教学能力时主要受到教育环境、授课教师、教学条件和学生个人四个因素的影响,其中发挥主要影响作用的为学前教育的专业定位、体育授课教师的教学经验、实习场所与实习机会及学生对就读专业的兴趣。(4)解决对策:其一,端正学校领导对幼儿体育的认识,找准学前教育专业定位。其二,整合校内外资源,贯穿“艺友”精神。其三,提倡全程化的体育实践教学,重视建立实践基地。其四,通过就读前后双向把关,强化学生对幼儿体育的兴趣。

关键词：艺友制本科学前教育专业学生体育教学能力培养

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论陶行知的艺友制

职业技术教育 2021年第34期42卷 19-24页

作者：丁水娟茅佳清杭州科技职业技术学院陶行知研究中心杭州311200 杭州市萧山区教学研究室

艺友制创立于20世纪20年代,是陶行知基于近代中国尤其是农村极度落后的实际而创造的一条行之有效的乡村教育师资培养之路。艺友制缘于传统学徒制的教学关系,又对其进行了批判性改革。其以"艺"为载体,以"做"为中心,以"友"为宗旨,主张"以... 详细信息

艺友制创立于20世纪20年代,是陶行知基于近代中国尤其是农村极度落后的实际而创造的一条行之有效的乡村教育师资培养之路。艺友制缘于传统学徒制的教学关系,又对其进行了批判性改革。其以"艺"为载体,以"做"为中心,以"友"为宗旨,主张"以朋友之道教人学艺",建立了一种新型的师生共教共学共做、亦师亦友的教学共同体关系。其倡导的以艺为友、互教互学、生利利群、教学相长及其层次递进、各美其美的育人思想,不仅在近代发挥了较大作用,在大力发展现代职业教育的今天,也依然能够提供诸多的理论启示和方法借鉴,并在实践中得到创造性转化和创新性发展。

关键词：陶行知艺友制学徒制职业教育

借鉴艺友制思想促进高师音乐教师教学能力的发展

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艺术百家 2011年第1期27卷 232-234页

作者：何茜太原师范学院音乐系山西太原030012

借鉴陶行知艺友制思想,分析其促进高师音乐教师教育学生教学能力发展的启示,提出坚持教学做合一的理念,有效地实现知识技能转化为学生的音乐教学实践能力;加强教学实践基地建设,回归音乐教育教学真实生活;强化全程化的教学实践,实现高... 详细信息

借鉴陶行知艺友制思想,分析其促进高师音乐教师教育学生教学能力发展的启示,提出坚持教学做合一的理念,有效地实现知识技能转化为学生的音乐教学实践能力;加强教学实践基地建设,回归音乐教育教学真实生活;强化全程化的教学实践,实现高师音乐教师教育与基础音乐教育在培养内容和过程上的融合。

关键词：艺友制音乐艺术教育思想音乐教学实践能力课程改革