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家庭社会经济地位对幼儿良好行为习惯的影响:父母教养方式与幼儿心理素质的中介作用

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心理发展与教育 2021年第1期37卷 26-33页

作者：罗世兰张大均刘云艳西南大学教育学部重庆400715 西南大学心理学部重庆400715

幼儿时期是培养个体良好行为习惯的重要关键期。以814名幼儿及其家长为研究对象,探讨家庭社会经济地位与幼儿良好行为习惯的关系,以及父母教养方式和幼儿心理素质的中介作用。结果表明:(1)家庭社会经济地位与幼儿良好行为习惯显著正相关... 详细信息

幼儿时期是培养个体良好行为习惯的重要关键期。以814名幼儿及其家长为研究对象,探讨家庭社会经济地位与幼儿良好行为习惯的关系,以及父母教养方式和幼儿心理素质的中介作用。结果表明:(1)家庭社会经济地位与幼儿良好行为习惯显著正相关;(2)父母教养方式与幼儿心理素质在家庭社会经济地位和良好行为习惯间起连续中介作用,且权威型教养方式与心理素质的链式中介作用显著高于专制型教养方式与心理素质的链式中介作用。因此,要促进幼儿养成良好行为习惯,应注重父母教养方式的选择与幼儿心理素质的培养。

关键词：幼儿良好行为习惯心理素质父母教养方式家庭社会经济地位

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小学班主任如何培养学生良好的行为习惯

小学班主任如何培养学生良好的行为习惯

幼儿心理素质与良好行为习惯、问题行为的关系

2022教育教学探究网络论坛

作者：何雪内蒙古赤峰市松山区当铺地中心校

作为一名小学四年级的道德与法治老师以及与学生亲密知心的班主任老师,我深知思想道德教育在小学育人阶段的重要性和学生长期成长过程中的基础性作用。我们知道,德育教育的欣欣发展是一个国家繁荣强大的标志之一。因此立足小学教师这个... 详细信息

作为一名小学四年级的道德与法治老师以及与学生亲密知心的班主任老师,我深知思想道德教育在小学育人阶段的重要性和学生长期成长过程中的基础性作用。我们知道,德育教育的欣欣发展是一个国家繁荣强大的标志之一。因此立足小学教师这个岗位,我有无限的感慨就小学班主任如何培养学生良好的行为习惯表达自己的看法,并将从以下三点就今年的教学工作成果作出汇报总结。

关键词：小学班主任学生良好行为习惯

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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学前教育研究 2017年第4期 56-63页

作者：罗世兰王智张大均陈万芬刘广增西南大学心理健康教育研究中心重庆400715 西南大学心理学部重庆400715

本研究以587名幼儿为研究对象,采用问卷法考察幼儿心理素质与良好行为习惯、问题行为的关系,结果表明幼儿心理素质与良好行为习惯、问题行为的关系非常密切,高心理素质幼儿在诚实做人、踏实做事、健康生活和自主学习等良好行为习惯方面... 详细信息

本研究以587名幼儿为研究对象,采用问卷法考察幼儿心理素质与良好行为习惯、问题行为的关系,结果表明幼儿心理素质与良好行为习惯、问题行为的关系非常密切,高心理素质幼儿在诚实做人、踏实做事、健康生活和自主学习等良好行为习惯方面表现更好,并且更少出现情绪问题、品行问题、多动注意不能和同伴交往问题;心理素质对良好行为习惯具有显著正向预测作用,对问题行为具有显著负向预测作用;就心理素质具体维度而言,认知品质、个性品质、适应性品质均对幼儿良好行为习惯具有显著正向预测作用,认知品质、适应性品质对幼儿问题行为具有显著的负向预测作用,个性品质对问题行为的预测作用不显著,可见心理素质对良好行为习惯的预测作用更为全面。家长和教师可以通过幼儿心理素质教育和良好行为习惯养成教育,促进幼儿身心健康发展。

关键词：心理素质良好行为习惯问题行为心理健康

幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养策略和效果研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第5期 0093-0096页

作者：朱奕霏文山学院云南文山663000

幼儿园时期是孩子个体社会化的关键阶段,良好行为习惯的培养对其一生至关重要。本研究聚焦幼儿园场域,以行为习惯养成教育为核心,旨在探讨如何在教学活动中有效培养幼儿良好的行为习惯。首先,明确了良好行为习惯的内涵与特征,强调其应... 详细信息

幼儿园时期是孩子个体社会化的关键阶段,良好行为习惯的培养对其一生至关重要。本研究聚焦幼儿园场域,以行为习惯养成教育为核心,旨在探讨如何在教学活动中有效培养幼儿良好的行为习惯。首先,明确了良好行为习惯的内涵与特征,强调其应以孩子的主观愿望和内心需求为导向,具备积极性、规范性和稳定性。随后,设计并实施了以游戏和情境教学为主导的教学活动,以幼儿自我教育为主线,注重培养幼儿的自我控制能力和自我调节能力。通过这一系列活动的开展,幼儿逐步养成良好的行为习惯,为其未来成长奠定坚实基础。研究结果表明,通过教学活动的开展,68.34%的幼儿已经养成了良好的行为习惯,并表现出更好的自我控制能力和自我调节能力。本研究的结果为幼儿良好行为习惯的培养提供了一种可行的教学策略,并有助于幼儿教育实践的深化和优化。

关键词：幼儿园教学良好行为习惯自我控制能力自我调节能力行为习惯养成教育

农村九年制学校中年级段学生良好行为习惯培养的实验研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0111-0114页

作者：杨帆康县两河镇九年制学校甘肃陇南746509

随着新课程改革的持续深化,我国教育不仅需要向学生灌输基本的文化知识,更关键的是让他们在学习过程中养成优秀的行为模式,并能够掌握更简洁的学习技巧,进而积极地融入学习之中。作为一名教育工作者,我们应该从一点一滴的小事抓起,注重... 详细信息

随着新课程改革的持续深化,我国教育不仅需要向学生灌输基本的文化知识,更关键的是让他们在学习过程中养成优秀的行为模式,并能够掌握更简洁的学习技巧,进而积极地融入学习之中。作为一名教育工作者,我们应该从一点一滴的小事抓起,注重学生行为习惯的养成教育,让学生接受文明礼仪的熏陶,做道德高尚的好少年。从平时的点滴小事入手,如:节约用电,随手关灯;讲究卫生,及时清理教室里的纸屑;尊敬师长,有礼貌地向学校的每一位老师打招呼问好;同学间互帮互爱,主动帮助同学纠正学习中的错误;爱护公物,不损坏学校的公共设施等。本文以如何培养农村四至六年级学生的良好行为习惯为主题,探讨了家庭生活和儿童教育的具体表现和原因,提出了培养农村学生积极行为习惯的有效措施,以引导农村学生全面健康、高质量的发展。笔者结合自身教学实践,谈谈自己得几点体会。

关键词：农村九年制学校良好行为习惯培养

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中学生良好行为习惯问卷的编制及信效度检验

中小学心理健康教育 2023年第7期 14-19页

作者：刘广增张大均罗世兰陈万芬重庆理工大学管理学院重庆400054 西南大学心理健康教育研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715 苏州科技大学教育学院苏州215009

在解决中学生的行为问题上,以往的相关研究比较多。而对学生的良好行为习惯缺乏严格科学的实证研究,相关研究仅仅停留在思辨性的理论探讨和经验总结性的教育对策构建两个方面,其主要原因在于缺乏科学有效的中学生良好行为习惯测量工具... 详细信息

在解决中学生的行为问题上,以往的相关研究比较多。而对学生的良好行为习惯缺乏严格科学的实证研究,相关研究仅仅停留在思辨性的理论探讨和经验总结性的教育对策构建两个方面,其主要原因在于缺乏科学有效的中学生良好行为习惯测量工具。因此,研究拟在界定中学生良好行为习惯的基本含义结构维度的基础上,编制科学有效的适用于中学生的良好行为习惯问卷。结果显示:(1)中学生良好行为习惯问卷结构由诚实做人、踏实做事、健康生活和自主学习四个基本维度构成;(2)编制的中学生良好行为习惯问卷共29题,问卷编制符合心理测量学要求,且信效度良好,可用于中学生良好行为习惯的测量和调查。

关键词：良好行为习惯问卷编制信度效度心理测量

基于深度阅读促进小班幼儿养成良好行为习惯的策略研究

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教师 2023年第33期 84-86页

作者：苏紫鸿厦门市日光幼儿园福建厦门361000

培养幼儿的良好行为习惯,是幼儿教育的重要任务。阅读活动作为幼儿园教学活动中最常见的一种形式,能够有效培养幼儿良好的行为习惯,促进其身心健康发展。文章以小班幼儿为研究对象,首先论述深度阅读对小班幼儿养成良好行为习惯的价值,... 详细信息

培养幼儿的良好行为习惯,是幼儿教育的重要任务。阅读活动作为幼儿园教学活动中最常见的一种形式,能够有效培养幼儿良好的行为习惯,促进其身心健康发展。文章以小班幼儿为研究对象,首先论述深度阅读对小班幼儿养成良好行为习惯的价值,其次分析了深度阅读在促进小班幼儿养成良好行为习惯时所面临的困难,最后探索基于深度阅读促进小班幼儿养成良好行为习惯的有效策略,以帮助小班幼儿养成良好的行为习惯,提升其综合素质。

关键词：小班幼儿深度阅读良好行为习惯

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幼儿园教育中如何培养幼儿良好行为习惯

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第6期 0108-0111页

作者：阿依努尔·扎买尔汉新疆哈密地区巴里坤镇第二中心幼儿园新疆哈密839200

教育改革不断深化的背景下,幼儿园教育的重要性大大提高,根据幼儿身心发展的特点,策划和展开丰富多彩的教学活动,可以积极正面地影响幼儿,纠正错误行为,逐渐养成良好的行为习惯。基于此,本文将着重分析幼儿园教育中培养幼儿良好行为习... 详细信息

教育改革不断深化的背景下,幼儿园教育的重要性大大提高,根据幼儿身心发展的特点,策划和展开丰富多彩的教学活动,可以积极正面地影响幼儿,纠正错误行为,逐渐养成良好的行为习惯。基于此,本文将着重分析幼儿园教育中培养幼儿良好行为习惯的重要性,进而探讨如何培养幼儿良好行为习惯,并提出相关建议,希望能够为进一步提高幼儿园教育提供参考意见。

关键词：幼儿园教育良好行为习惯培养有效对策

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幼儿良好行为习惯的结构及问卷编制

西南师范大学学报（自然科学版） 2020年第4期45卷 68-74页

作者：罗世兰张大均西南大学教育学部重庆400715 西南大学心理健康教育研究中心/心理学部重庆400715

为界定幼儿良好行为习惯的基本涵义和结构维度,按照心理测量学的要求编制幼儿良好行为习惯问卷,研究表明:幼儿良好行为习惯问卷由诚实做人、踏实做事、健康生活、自主学习4个分问卷组成.诚实做人维度包含诚实守信、文明礼貌2个因子,踏... 详细信息

为界定幼儿良好行为习惯的基本涵义和结构维度,按照心理测量学的要求编制幼儿良好行为习惯问卷,研究表明:幼儿良好行为习惯问卷由诚实做人、踏实做事、健康生活、自主学习4个分问卷组成.诚实做人维度包含诚实守信、文明礼貌2个因子,踏实做事维度包含认真守序和团结互助2个因子,健康生活维度包含珍爱生命和讲究卫生2个因子,自主学习维度包含勤学好问和专注坚持2个因子.依据幼儿良好行为习惯结构编制的幼儿良好习惯的他评问卷共计30题,具有良好的信度和效度,可以作为幼儿良好行为习惯的测量工具,供家长和教师使用.

关键词：幼儿良好行为习惯信度效度