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法制与社会 2008年第31期 210-211页

作者：闫劲松张亮易文双中国(武汉)地质大学政法学院

政府公共关系是公共关系一般原理在政府这一特定组织中的具体运用。政府公共关系成为一门新兴的学科有其特定的核心概念与范式。本文诠释了公众利益取向的政府公共关系学科形成的三个相互关联的逻辑链。第一,本体论层次上,利益差别依赖... 详细信息

政府公共关系是公共关系一般原理在政府这一特定组织中的具体运用。政府公共关系成为一门新兴的学科有其特定的核心概念与范式。本文诠释了公众利益取向的政府公共关系学科形成的三个相互关联的逻辑链。第一,本体论层次上,利益差别依赖使得政府与公众在参与对方行为与决策上的互动是实现政府与公众良好公共关系的前提。其次,价值层次上,公众利益是政府实现良好公共关系的价值目标。第三,方法论层次上,统筹兼顾是实现政府良好公共关系的方法论。

关键词：政府公共关系公众利益良好关系

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儿童与成人关系的演进及其趋向本质的认识深化

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中国德育 2023年第21期 19-25页

作者：孙刚成杜怡文延安大学教育科学学院

如何认识儿童,既是一个人性研究的基本问题,更是德育的基础性命题,而这其中的核心点就是儿童与成人的关系。通过对“成人中心论”与“儿童中心论”观点的梳理及其演进分析,认识清楚二元对立的主要矛盾和两种观点的化解趋向;继而通过杜... 详细信息

如何认识儿童,既是一个人性研究的基本问题,更是德育的基础性命题,而这其中的核心点就是儿童与成人的关系。通过对“成人中心论”与“儿童中心论”观点的梳理及其演进分析,认识清楚二元对立的主要矛盾和两种观点的化解趋向;继而通过杜威的“建构—解构—建构”教育理念消解“二元对立中心”观点,探索儿童与成人关系的奥秘及其发展取向,可以帮助人们更好地认识儿童与成人的关系,并帮助人们在化解成人与儿童冲突的过程中提升对儿童成长的本质认识,从而帮助成人在以“儿童为师”的理念指导下更深刻地理解人、理解自己、理解人性,以便更好地促进人的成长与进步。

关键词：儿童教育人性观成人中心儿童中心良好关系

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浅析班主任与任课教师之间的关系

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学周刊 2021年第30期 167-168页

作者：仲家荣甘肃省民勤县西渠中学甘肃民勤733307

班主任是班级的守护神,承担着教育学生、组织学生、协调学生的责任,班主任还要对学生负责,这就不可避免地要做好与学校、家长、任课教师的沟通协调,更要与任课教师保持良好的交流关系。故分析班主任与任课教师建立良好关系的重要性,探... 详细信息

班主任是班级的守护神,承担着教育学生、组织学生、协调学生的责任,班主任还要对学生负责,这就不可避免地要做好与学校、家长、任课教师的沟通协调,更要与任课教师保持良好的交流关系。故分析班主任与任课教师建立良好关系的重要性,探讨班主任与任课教师建立良好关系的前提,并由此得出班主任优化与任课教师关系的策略,使每一位教师都能够心情愉快地投入工作,其所带的班集体才会成为一个健康、优秀的班集体。

关键词：班主任任课教师良好关系

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