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良好习惯美好人生——走进河南省洛阳市洛龙区第一实验小学

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人民教育 2009年第7期 63-63,F0003页

洛水之滨，龙门山脚下，有一所充满生机与活力的学校，有一支富有热情与爱心的教师团队，有一群享受成长幸福的孩子，这就是河南省洛阳市洛龙区第一实验小学。

关键词：第一实验小学洛龙区洛阳市河南省良好习惯美好人生教师团队龙门山

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让孩子在阅读中走向未来

河南教育（基教版）（上） 2024年第3期 15-17页

作者：王艳娟郑州市郑东新区众意路小学

郑州市郑东新区众意路小学地处中原人文荟萃之地--郑州,这里是中华民族和华夏文明的重要发祥地,文化源远流长、底蕴深厚。近年来,学校秉持“让每个生命都闪光”的办学理念,充分发挥中原文化优势,积极探索特色书香文化育人模式,培养广大... 详细信息

郑州市郑东新区众意路小学地处中原人文荟萃之地--郑州,这里是中华民族和华夏文明的重要发祥地,文化源远流长、底蕴深厚。近年来,学校秉持“让每个生命都闪光”的办学理念,充分发挥中原文化优势,积极探索特色书香文化育人模式,培养广大师生“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯,润泽师生的精神底色,用小学6年影响孩子的一生,努力促进学生全面而有个性地发展。

关键词：办学理念书香文化育人模式读好书华夏文明良好习惯人文荟萃爱读书

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幼儿自我控制能力的培养研究

安徽教育科研 2024年第19期 88-90页

作者：夏珍珍亳州市第十一中学附属幼儿园安徽亳州236000

幼儿园教育是基础教育的一部分,不仅关注知识的传授,更关注幼儿良好行为习惯和健康个性的培养。幼儿教育的目标是发展幼儿的内在修养,使他们具备自我控制能力和积极良好的行为表现。本文主要分析研究幼儿自我控制能力的培养。

关键词：幼儿自我控制能力良好习惯

《学记》“善问”思想对高中语言文字运用的教学启示

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读写月报 2024年第3期 37-40页

作者：王诚媛聊城大学文学院

提问作为推进课堂展开的重要方式,亦是提高教学艺术的实现方式之一。在灵活多变的语文课堂中,恰当的提问不仅有利于教师调节课堂节奏、检验教学效果,而且有助于学生产生问题意识、抓住课堂核心内容、形成问题逻辑思维并养成自主学习的... 详细信息

提问作为推进课堂展开的重要方式,亦是提高教学艺术的实现方式之一。在灵活多变的语文课堂中,恰当的提问不仅有利于教师调节课堂节奏、检验教学效果,而且有助于学生产生问题意识、抓住课堂核心内容、形成问题逻辑思维并养成自主学习的良好习惯。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》在教学建议版块亦强调“要激发学生问题意识,引导学生体验发现问题、解决问题的过程”^([1])。新课标以及现实教学均对教师在课堂上如何“善问”提出新的要求。

关键词：《学记》善问课堂节奏学生问题意识语言文字运用教学启示良好习惯教学艺术

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以班级为依托,培养良好习惯

人民教育 2009年第13期 23-28页

从1997年至今，盘锦教育以其独特的魅力和创新的理念吸引了一批批国内外教育同仁。他们在实地考察后发出了这样的感慨：盘锦是实实在在地搞素质教育。素质教育既体现在学校的管理中，也体现在班集体建设中。那么盘锦是怎样抓班级管理的呢？

关键词：班级管理良好习惯素质教育培养班集体建设国内外盘锦学校

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培养良好习惯塑造健全人格

教学与管理（理论版） 2013年第8期 59-61页

作者：赵宁中国石油大学(华东)文学院

一、习惯与人格的内涵学生是国家未来的建设者,是家庭的希望,要想真正使他们成为国家未来的建设者,成为他们家庭的希望,我们广大教师就必须充分认识学生的特点,注意调动学生学习的积极性,最大限度地发挥学生自身的潜能，从培养他们的良... 详细信息

一、习惯与人格的内涵学生是国家未来的建设者,是家庭的希望,要想真正使他们成为国家未来的建设者,成为他们家庭的希望,我们广大教师就必须充分认识学生的特点,注意调动学生学习的积极性,最大限度地发挥学生自身的潜能，从培养他们的良好习惯人手，来塑造他们健全的人格。

关键词：健全人格良好习惯培养建设者学生国家家庭教师

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培养小学生学习数学的良好习惯

教育评论 2006年第1期 112-113页

作者：连福民

新课标强调：要培养学生以数学的眼光观察、描述生活现象的习惯；要培养学生有意识地从数学的角度去提出问题，再进一步解决问题的意识。在小学数学教学中，该如何培养学生的语言表述能力，让学生拥有学习数学的良好习惯呢？

关键词：学习数学培养学生良好习惯小学生小学数学教学语言表述能力生活现象提出问题有意识新课标

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家长教研日:一场家校共育的双向奔赴

天津教育 2024年第7期 22-23页

作者：付博天津市第四十三中学

家庭教育关乎未成年人的教育成长和每一个家庭的幸福安宁,也关乎国家发展、民族进步、社会安定。社会中形成一种积极价值追求的育人模式和一套兼具个性化与实操性的规范体系,不仅有利于形成良性的亲子关系,推进培育孩子良好习惯的形成... 详细信息

家庭教育关乎未成年人的教育成长和每一个家庭的幸福安宁,也关乎国家发展、民族进步、社会安定。社会中形成一种积极价值追求的育人模式和一套兼具个性化与实操性的规范体系,不仅有利于形成良性的亲子关系,推进培育孩子良好习惯的形成和健全人格的发展,而且对构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人环境起到积极作用。

关键词：家庭教育家校共育育人模式良好习惯家庭的幸福健全人格教研亲子关系

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少儿足球观察力和判断力的训练对射门前良好习惯培养的实验研究

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少儿足球观察力和判断力的训练对射门前良好习惯培养的实验研究

作者：刘成兵苏州大学

学位级别：硕士

足球的世界每天都在进步。在未来,比赛的节奏越来越快。所有球员必须拥有高超的技巧、敏锐的观察力和正确快速的判断力。现代足球的趋势,就是技巧更高、速度更快、判断更迅速更有效和身体更强劲。而足球技术中射门技术是足球运动的核心... 详细信息

足球的世界每天都在进步。在未来,比赛的节奏越来越快。所有球员必须拥有高超的技巧、敏锐的观察力和正确快速的判断力。现代足球的趋势,就是技巧更高、速度更快、判断更迅速更有效和身体更强劲。而足球技术中射门技术是足球运动的核心技术,是取胜的关键。很多球员射门命中率差强人意,很多时候并不是射门技术问题,而是观察力和判断力出现问题,没有抬头观察门前情况、判断不准确和反应时慢等,这些说明球员没有养成射门前良好的习惯,射门前抬头观察,快速判断,迅速完成射门的习惯。提高足球射门命中率,培养射门前良好的习惯,观察力和判断力的训练至关重要。目前关于足球射门观察力和判断力训练方面的理论性研究还很少,特别是具体的实践训练的实验研究很少。观察力和判断力的训练不能只靠说,要以具体的形式渗透到射门训练中;射门前观察力和判断力的提高不能只是想象,必须要有具体的方法进行长期的训练。特别要从少年儿童抓起,从小养成,成为一种习惯。技能训练可以达到自动化程度,同样训练正确快速的观察力、判断力,让其成为一种潜意识的动作,形成一种良好习惯是我们的目的。本文为了做好少儿足球观察力和判断力的训练对射门前良好习惯培养的实验研究,采用了文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法。针对少儿足球观察力、判断力训练对射门前良好习惯养成的实验研究这一问题,选取江苏征梦康成体育发展有限公司青少年足球训练营10-12岁少儿,进行为期4个月的观察力、判断力以及反应速度的强化训练。通过对专家、足球教练进行访谈,听取他们对选择的测试指标的观点和建议,选取抬头观察、有效命中、有效相似、有效反应时这四个指标。通过对实验对象测试指标数据的结果进行分析讨论得出以下结论:1、足球射门训练可以提高少儿的观察力、判断力、反应力。2、通过射门前观察力和判断力的强化训练,实验组射门前抬头观察次数有着非常显著的提高,能有效培养射门前的良好习惯。3、通过射门前观察力和判断力的强化训练,实验组判断正确次数有着非常显著的提高,能有效培养射门前的良好习惯。4、通过射门前观察力和判断力的训练,实验组有效反应时次数有着非常显著的提高,说明实验组射门前快速抬头观察和迅速正确判断的良好习惯已养成。5、制作的实验器材“可控射门器”对观察力和判断力的训练有着非常显著的效果。

关键词：少儿足球射门观察力判断力良好习惯