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以舞禳灾:商周灾异与舞蹈之关系考

北京舞蹈学院学报 2022年第4期 36-42页

作者：张志峰济南大学文学院济南250022

商周时期,先民朴素的观念认为天行有常,一旦失常就会带来种种灾异。面对灾异带来的恐慌,人们多以祈、乐、舞进行禳解。其中舞蹈由于可以借助鸟、羽等道具及动作,具体形象地表现天神起、降等活动,被皇族和民众所接受,天然地和祭祀、祈禳... 详细信息

商周时期,先民朴素的观念认为天行有常,一旦失常就会带来种种灾异。面对灾异带来的恐慌,人们多以祈、乐、舞进行禳解。其中舞蹈由于可以借助鸟、羽等道具及动作,具体形象地表现天神起、降等活动,被皇族和民众所接受,天然地和祭祀、祈禳结合在了一起。这使得舞蹈的地位甚为崇高,舞者的身份也极高贵。另一方面,当舞蹈和禳灾结合在一起后,祭祀主题严格限制了早期舞蹈的素材及表演,出现了舞蹈的僵化。

关键词：舞蹈灾异祭祀以舞禳灾玄鸟

从舞蹈的视角看延安新秧歌运动的文艺精神与当代价值

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北京舞蹈学院学报 2022年第4期 4-8页

作者：许锐北京舞蹈学院党委北京100081

延安文艺座谈会产生了极其深远的影响,然而学界对于延安文艺时期舞蹈艺术的深入研究和显性研究还不够,还未全面准确地反映舞蹈艺术的历史地位与作用。延安文艺座谈会召开后以新秧歌运动为代表的民间歌舞成为最及时、最显性的艺术样式,... 详细信息

延安文艺座谈会产生了极其深远的影响,然而学界对于延安文艺时期舞蹈艺术的深入研究和显性研究还不够,还未全面准确地反映舞蹈艺术的历史地位与作用。延安文艺座谈会召开后以新秧歌运动为代表的民间歌舞成为最及时、最显性的艺术样式,不仅呈现出文艺的新面貌新气象,更加反映出歌舞在延安文艺时期的独特价值与内涵。虽然延安新秧歌运动孕育产生于特定的历史时空,不可复制,但我们需要从更纵深的时空来审视其长远的文艺精神与当代价值。首先,延安新秧歌运动确立了当代中国民族民间舞蹈发展的新主体、新路径和新内涵。其次,延安新秧歌运动在“新”与“旧”的表达与转换中建立了与时代、与传统紧密联系的价值追求。最后,延安新秧歌运动体现出舞蹈艺术视觉传播和身体传播的独特价值与影响。以“新秧歌运动”为代表的民族民间舞蹈在那个特定时空所表现出的极大的适应性与流传性,很值得我们去思考今天民族民间舞蹈在都市中的发展与传播。我们回顾延安文艺时期的现象与精神,不是为了回到延安,而是需要从延安再出发,进行更多的思考和更多的探索来促进新时代文艺的发展。

关键词：舞蹈新秧歌运动文艺精神当代价值

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舞蹈影像志初探

北京舞蹈学院学报 2021年第5期 25-31页

作者：李念霖邓佑玲中央民族大学北京100081 北京舞蹈学院北京100081

舞蹈诞生于人类伊始,古人很早便开始用符号、图像、文字记录身体的形态。21世纪,随着影音设备的普及,镜头因其能完整捕捉动态的身体和场景成为书写舞蹈的重要方式。文章以"民族舞蹈传承人影像志研究"项目赴青海玉树调研、拍摄和影片制... 详细信息

舞蹈诞生于人类伊始,古人很早便开始用符号、图像、文字记录身体的形态。21世纪,随着影音设备的普及,镜头因其能完整捕捉动态的身体和场景成为书写舞蹈的重要方式。文章以"民族舞蹈传承人影像志研究"项目赴青海玉树调研、拍摄和影片制作过程为基础,探索总结舞蹈影像志的概念、范畴、意义、方法和实践经验。舞蹈影像志是用影音技术纪录并展示舞蹈形态和文化的研究性文本,在舞蹈学和影视人类学(Visual Anthropology)发展的背景下,舞蹈影像志以镜头的方式探索和书写田野中的舞蹈文化,既是舞蹈人类学(Dance Anthropology)或民族舞蹈学(Ethnodancology)的研究成果,又可作为舞蹈学研究的新方法。

关键词：舞蹈影像舞蹈影像志传承人

舞蹈观的变迁:以17世纪新英格兰移民为考察对象

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北京舞蹈学院学报 2021年第2期147卷 40-45页

作者：张孟媛国际关系学院外语学院北京100091

长期以来学界认为,17世纪新英格兰移民大多反对舞蹈甚至视之为"罪恶"。文章以相关原始文献和历史事实为依据,剖析当时新英格兰移民舞蹈观念渐变的过程,认为这一转变缘于其所承袭的历史文化传统、英属北美的特殊环境及舞蹈形式本身和内... 详细信息

长期以来学界认为,17世纪新英格兰移民大多反对舞蹈甚至视之为"罪恶"。文章以相关原始文献和历史事实为依据,剖析当时新英格兰移民舞蹈观念渐变的过程,认为这一转变缘于其所承袭的历史文化传统、英属北美的特殊环境及舞蹈形式本身和内容的多样性等因素。其根本原因在于,人们不能绝对地拒绝"愉悦",特别是文明"社交"活动中产生的"愉悦",因为它有益于人类的身心健康和成长发展。

关键词： 17世纪新英格兰移民舞蹈

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我对BDA舞蹈论坛的几点期望

北京舞蹈学院学报 2022年第6期 1-4页

作者：巴图北京舞蹈学院北京100081

面对百年未有之大变局,面对中外文化交互影响的大历史,面对中国文化复兴的大时代,BDA舞蹈论坛应时发起,为具有进取心的舞蹈人提供了一个场面。BDA舞蹈论坛应是舞蹈艺术的高峰际会,以舞言志,亲师取友,礼恭辞顺,提倡致用之学,鼓励原始创新... 详细信息

面对百年未有之大变局,面对中外文化交互影响的大历史,面对中国文化复兴的大时代,BDA舞蹈论坛应时发起,为具有进取心的舞蹈人提供了一个场面。BDA舞蹈论坛应是舞蹈艺术的高峰际会,以舞言志,亲师取友,礼恭辞顺,提倡致用之学,鼓励原始创新,实现高水平的学术集成,反哺舞蹈教育,为中国舞蹈贡献沉淀与自省,更开放地向世界讲述中国故事,传递东方美学。

关键词：论坛舞蹈 BDA舞蹈论坛

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“国潮”舞蹈现象中的“破”与“立”

中国文艺评论 2022年第10期 66-77页

作者：李丽娜山东艺术学院舞蹈学院

“国潮”热现象是民族文化自信和自豪感的折射,反映出中华民族文化影响力的显著提升。本文以“国潮”舞蹈现象为主要研究对象,揭示其呈现出的新气象新态势,分析梳理“国潮”舞蹈现象反映出的舞蹈理论“破”与“立”的诸多关系及表现,以... 详细信息

“国潮”热现象是民族文化自信和自豪感的折射,反映出中华民族文化影响力的显著提升。本文以“国潮”舞蹈现象为主要研究对象,揭示其呈现出的新气象新态势,分析梳理“国潮”舞蹈现象反映出的舞蹈理论“破”与“立”的诸多关系及表现,以期更加深刻地认识到中华优秀传统文化对促进新时代舞蹈艺术繁荣发展的独特价值与意义。

关键词： “国潮” 舞蹈传统文化舞蹈创作 “破”与“立” 舞蹈发展趋势

舞蹈的越轨与另类成长历程——从小胖式体操到校长领跳的曳步舞

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体育与科学 2019年第6期40卷 71-76页

作者：江山南京体育学院

体育与舞蹈融合问题是当今学界和业界关注的话题之一。校长课间操上领跳曳步舞爆红网络,是体、舞创新融合的最好范例。曳步舞从舞蹈本体转变为体育"他体"是对体操的补偿,是对体育、舞蹈间文化壁垒的突破。舞蹈另类成长反映的是学生身体... 详细信息

体育与舞蹈融合问题是当今学界和业界关注的话题之一。校长课间操上领跳曳步舞爆红网络,是体、舞创新融合的最好范例。曳步舞从舞蹈本体转变为体育"他体"是对体操的补偿,是对体育、舞蹈间文化壁垒的突破。舞蹈另类成长反映的是学生身体活动的矛盾、危机和重塑需要;产生于特殊时期的广播体操随着不可抗拒的现代化进程逐渐淡出中小学是历史趋势,丰富多样的身体活动形式必定充斥大课间体育活动时空。舞蹈的现代性成长,隐含着身体活动主体、文化诉求与功能价值等方面变化,古老又年轻的曳步舞的另类发展,其形态特征、审美价值、活动场域也随之发展变化,舞蹈的生命性和现代社会信息流动等使舞蹈"越轨"成为必然。

关键词：曳步舞课间操舞蹈身体活动融合

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家国情怀:赵得贤革命战争题材舞蹈创作观

东疆学刊 2023年第1期40卷 70-74页

作者：高鑫刘炼东北师范大学音乐学院长春132000

赵得贤是中国朝鲜族舞蹈史上的一位传奇人物,他所创作的舞蹈作品具有深深的“家国情怀”,在民族存亡时刻他将个人命运与国家命运融为一体,用舞蹈艺术唤醒中华同胞的爱国精神和家国意识。赵得贤的革命战争题材舞蹈创作观念是他在战争年... 详细信息

赵得贤是中国朝鲜族舞蹈史上的一位传奇人物,他所创作的舞蹈作品具有深深的“家国情怀”,在民族存亡时刻他将个人命运与国家命运融为一体,用舞蹈艺术唤醒中华同胞的爱国精神和家国意识。赵得贤的革命战争题材舞蹈创作观念是他在战争年代与侵略者斗争的有力武器,是唤起人民保卫家国的精神表达,亦是他在和平年代传递民族情感的重要思想。

关键词：家国情怀赵得贤舞蹈创作观

高校舞蹈专业《艺术概论》课程思政的实施路径研究

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高校舞蹈专业《艺术概论》课程思政的实施路径研究

作者：崔晓慧武汉体育学院

学位级别：硕士

课程思政作为当下教育发展的热点话题,是落实社会主义核心价值观、实现高等教育“铸魂育人”的重要教育理念;是落实高校思政教育重大改革、实现落实“立德树人”与人才培养的重要举措。《艺术概论》课程中蕴含了丰富的思政元素,如艺术... 详细信息

课程思政作为当下教育发展的热点话题,是落实社会主义核心价值观、实现高等教育“铸魂育人”的重要教育理念;是落实高校思政教育重大改革、实现落实“立德树人”与人才培养的重要举措。《艺术概论》课程中蕴含了丰富的思政元素,如艺术人文知识的拓展、历史文化脉络的溯源、学科学理规律的思辨等,这些内容都是学生思政教育的重要载体,对学生的思想价值培养起着不可替代的作用。在新时期课程思政的指引下,充分发挥《艺术概论》课程在思想价值观念方面的引导作用,需要《艺术概论》课程与思想政治教育课程相互渗透,深入融合。本文按照艺术类专业思政建设的要点与要求,以学科核心素养为基本框架,以高校舞蹈专业基础理论课程《艺术概论》为研究对象,通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法以及数理统计法对国内外学术界相关研究成果进行研读、梳理与分析。对课程中的思政元素进行筛选、分类、归纳整理,对《艺术概论》课程教学实施路径进行分析和研究,期待为进一步推进高校舞蹈专业理论课程的思政建设提出新思路。通过研究得出以下结论:1.高校《艺术概论》课程思政的开展必要且可行。《艺术概论》是高等院校艺术教育的重点课程之一,是舞蹈专业学生必修的艺术理论基础课程,融入课程思政教育理念符合当前高校课程改革的需要,符合学生身心发展需求。2.《艺术概论》课程蕴含丰富的思政元素。其中包含了“家国情怀”、“道德修养”、“理想信念”、“实践创新”、“艺术素养”、“个人发展”主的思政元素体系。3.当前高校《艺术概论》课程思政建设还有待进一步深入,任课教师对课程思政理念的把握还存在不足,在教学实施过程中对思政元素的运用与融合还停留在表面。4.《艺术概论》课程思政的实施路径需要从教学原则、教学目标、教学内容、教学方法、教师建设以及教学评价六大板块全方位合力推进。要遵循课程思政的教学原则;明确课程思政育人目标;深挖课程教学内容的思政元素;合理优化课程的教学方法;增强教师团队的思政意识与德育能力;构建课程的思政教学评价体系。最后,倡导《艺术概论》课程思政建设要积极落实到教学实践中,积极推进课程与思想政治教育的深度融合研究,促进思想政治教育课程与课程思政同向同行。

关键词：课程思政舞蹈艺术概论