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舞蹈创编要素在花球舞蹈啦啦操编排中的应用研究

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舞蹈创编要素在花球舞蹈啦啦操编排中的应用研究

作者：吴碧月首都体育学院

学位级别：硕士

啦啦操是由美国校园而兴起的一项体育运动。因其动作观赏性高且覆盖群体年龄广,进入我国后,发展趋势迅猛。截止2019年11月国内注册的裁判员教练员达9.8万人,但只有少数队伍有能力和机会去国际上交流学习。在进行啦啦操编排时,对成套动... 详细信息

啦啦操是由美国校园而兴起的一项体育运动。因其动作观赏性高且覆盖群体年龄广,进入我国后,发展趋势迅猛。截止2019年11月国内注册的裁判员教练员达9.8万人,但只有少数队伍有能力和机会去国际上交流学习。在进行啦啦操编排时,对成套动作缺乏创新性理解、舞蹈动作结构相对单一、舞蹈主题及风格突出性不强、技术训练缺乏个性化指导,总体上国内啦啦操成套编排创新度不高。舞蹈以人的肢体动作语言来表达情感,其主题丰富而强烈,通过时间、空间的巧妙结合将舞蹈动作进行顺连、重组,经过二次创作展现舞蹈作品的独特情感。因此,本研究的目的是将舞蹈创编要素应用到花球舞蹈啦啦操项目中,使其更加个性、鲜明。本文根据《ICU国际啦啦操联盟2017-2020啦啦操规则》（以下简称2017版规则）,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、录像分析法、数理统计法及逻辑分析法对2019年世界啦啦操锦标赛集体花球项目的编排进行分析,并对国内舞蹈与啦啦操专家进行问卷调查及访谈,界定适用于花球舞蹈啦啦操的创编要素,寻找其在花球舞蹈啦啦操编排中的具体应用形式及优点,揭示编排中存在的问题并提出相应的优化对策及建议。本研究得出以下结果:1.舞蹈与花球舞蹈啦啦操在创编思维与过程、创编表现形式上共通性为二者融合提供了基础;遵循规则的同时借鉴舞蹈编排素材、场地运用表达以及吸取舞蹈动作技术来突出成套动作的艺术效果和主题风格。2.舞蹈创编要素诸多,通过专家问卷及访谈,确立了适用于花球舞蹈啦啦操编排的创编要素:音乐要素、动作要素、时间要素、空间要素。3.音乐要素编排上,均使用6-9种音乐结构,且以重金属、摇滚、流行音乐为主,街舞、爵士音乐为辅。音乐时长均在1:57分左右,且有1-2段风格鲜明的音乐;动作要素编排上,个性舞蹈动作多以街舞、爵士风格为主。舞蹈技巧动作的使用有共同的趋势,与36个手位的结合使用,多以转体类难度动作为主;时间要素编排上,节拍速率均值为0.4秒/拍,曲目平均16.8s转换依次,曲目转换时间越短,节拍速率越快,花球技术表达越强烈。长短时值结合更容易出现新颖编排,音效在开始部分使用的队伍更能吸引观众;空间要素编排上,纵向空间总体使用趋势为:A+B＞B+C＞A+B+C＞A+C。横向空间流动队形（18.2）使用多于固定队形（12.3）。舞台方位多使用1、2、3、7、8点,结合舞蹈视觉区域规律,1、2、8点及中、前场为视觉焦点区域。4.舞蹈创编要素在花球舞蹈啦啦操编排中应用虽有成效,但仍然存在教练员对舞蹈创编认知不高、素材挖掘不足、运动员舞蹈基础能力不足、应用形式和程度不准及舞蹈创编要素的融入和应用较少等问题。5.舞蹈创编要素的应用具有凸显成套动作的主题风格、丰富成套动作编排多元化、提升成套动作的视听觉艺术,提高运动员个人专项水平与训练的积极性等优点。6.舞蹈创编要素应用的优化对策:提高成套动作音乐主题意义与原创性,增加运动员动作参与度,丰富时间、空间的表达;重视教练员的培训,并通过实际训练与模拟比赛,提高运动员的综合水平。

关键词：舞蹈创编创编要素花球舞蹈啦啦操编排优化

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舞蹈创编思维在艺术体操编排中的运用研究

舞蹈创编思维在艺术体操编排中的运用研究

作者：李丹陕西师范大学

学位级别：硕士

艺术体操是一种融合了多种艺术形式的美的运动,它在继承竞技体操的框架基础上,汲取了芭蕾舞蹈的纯净体态,吸收了民族民间舞的舞台表现力,融合了武术、杂技和戏曲等众家之所长,将多种艺术文化进行杂糅提炼,并且形成了新的有思想、有结构... 详细信息

艺术体操是一种融合了多种艺术形式的美的运动,它在继承竞技体操的框架基础上,汲取了芭蕾舞蹈的纯净体态,吸收了民族民间舞的舞台表现力,融合了武术、杂技和戏曲等众家之所长,将多种艺术文化进行杂糅提炼,并且形成了新的有思想、有结构、有层次深度的艺术形式。这是艺术体操所独有的魅力所在。艺术体操注重韵律和节奏,构成艺术体操成套动作的动作元素也不是局限在体操的力量性上,而是富有节奏感、表现力和审美价值的,具有艺术柔软性。艺术体操的编排和创编是决定一个艺术体操成套动作成功与否的关键,因此艺术体操的创作编排在艺术体操中有着至关重要的地位,直接关乎影响着艺术体操的比赛成绩。随着艺术体操的不断发展,艺术体操成套动作中所包含的多文化艺术特征越来越明显,尤其是在艺术体操比赛中体现的艺术性越来越重要,对艺术体操的艺术价值和主题价值的关注度也越来越高,舞蹈创编思维也越来越多地融入艺术体操的编排中。本文主要采用文献资料法、逻辑分析法和观察法,从艺术体操的多元性出发,以艺术创作编排作为基石,以舞蹈与艺术体操的交流融合作为切入点,对舞蹈和艺术体操在创编中的理论依据进行阐述,分析比较了舞蹈与艺术体操创编中在空间运用、音乐、动作设计、队形流动、主题情感和队形设计上的异同点,探讨舞蹈编导思维在艺术体操编创过程中的交融和运用。研究结论如下：1)舞蹈创编思维过程素材来源广泛,创作动机清晰,对于音乐、素材处理和主题形象意义的突出有非常细致的把握,舞蹈创编思维的融入可以为艺术体操编排提供丰富的动作素材,使艺术体操的艺术效果和主题风格更加突出。2)通过比较舞蹈与艺术体操编排在空间运用、动作设计、音乐运用、队形设计、器械运用和主题情感方面的创编细节,发现舞蹈创编对于空间的运用、动作的设计、队形的流动和音乐的选择,以及器械道具的使用上都要以主题情感作为出发点来展开,而艺术体操在这几个方面的编排细节是以竞赛评分规则为依据展开的,主题情感的表达并不突出,由此发现艺术体操和舞蹈在创作编排上存在一定的共通性和相似性,这为舞蹈创编思维与艺术体操编排结合提供了可能性。3)舞蹈和艺术体操各自分属于体育和舞蹈两个不同的学科,在学科特质上有本质区别,因此舞蹈创编思维在艺术体操编排中的融入和运用并不会改变艺术体操竞技性的学科本质,舞蹈编创思维在艺术体操编排中的融入运用是要保证两门学科本质特性的基础上进行,不能生搬硬套,要科学合理地融入运用,才能将二者有机结合发挥最大价值。只有了解了这种异同关系,才能更好地相互借鉴,提高艺术体操的艺术价值和创编品质。4)目前我国艺术体操创编还存在音乐主题与动作不相符、动作编排风格单一、队形构图流动效果单调、完成动作缺乏表现力等问题,舞蹈创编思维的融入和运用可以弥补这些不足。在音乐主题形象的建立和多种风格的融入、队形的流动和动作设计这些创编思维的融入会为艺术体操编排注入新的活力,能够提高艺术体操编排的创新性和艺术性,使艺术体操朝着更加健康多元化的方向发展。

关键词：舞蹈创编艺术体操编排交融运用

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幼儿舞蹈创编刍议

学前教育研究 1995年第4期 51-52页

作者：薛宝甘肃省兰州市安宁区音乐幼儿园

幼儿舞蹈创编刍议薛宝舞蹈，是人类古老的艺术门类之一，它是通过艺术动作来表达内心丰富而真挚的感情的，可以说，它一直是人类认识世界和改造世界的艺术反映，是社会生活的集中浓缩和提炼。而幼儿由于生理、心理条件的特殊性，致使幼... 详细信息

幼儿舞蹈创编刍议薛宝舞蹈，是人类古老的艺术门类之一，它是通过艺术动作来表达内心丰富而真挚的感情的，可以说，它一直是人类认识世界和改造世界的艺术反映，是社会生活的集中浓缩和提炼。而幼儿由于生理、心理条件的特殊性，致使幼儿舞蹈有着与成人舞蹈相异的特殊性。...

关键词：幼儿舞蹈幼儿情感舞蹈表现舞蹈创编表现内容兰州市审美特征生理和心理特点孩子们特殊性

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幼儿舞蹈创编的生成活动模式初探

上海教育科研 2009年第9期 70-71页

作者：刘繁丽浙江省舟山市教育教学研究中心 316000

一、问题的提出幼儿舞蹈作为幼儿的一种自我表现方式、娱乐方式，在幼儿园生活中为许多幼儿所喜爱。然而，放眼现今的幼儿园舞蹈，大体为两种类型，一种是自娱性的游戏舞蹈，全体幼儿必须参加，其内容为儿歌组合、形体律动、表演说唱等... 详细信息

一、问题的提出幼儿舞蹈作为幼儿的一种自我表现方式、娱乐方式，在幼儿园生活中为许多幼儿所喜爱。然而，放眼现今的幼儿园舞蹈，大体为两种类型，一种是自娱性的游戏舞蹈，全体幼儿必须参加，其内容为儿歌组合、形体律动、表演说唱等且附属于音乐；另一种则是幼儿圃开设的部分幼儿参加的舞蹈班，学习一些基本动作元素和简单的成品舞蹈，以备参加各种活动。这人为地将幼儿舞蹈这门原本属于孩子们的艺术蒙上了灰色的阴影。

关键词：幼儿舞蹈舞蹈创编活动模式幼儿园生活自我表现娱乐方式基本动作自娱性

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微格教学手段在舞蹈创编课程中的运用

舞蹈 2012年第11期 51-52页

作者：吴宏兰

微格教学是20世纪80年代传入．中国的一种系统训练教师技能的方法。由于当下的普通高校的艺术系中普遍开设了舞蹈创编类课程，而该课程又脱胎于舞蹈专业院校，对于普通综合类学校或音乐舞蹈类综合院校。其课程训练的方法、手段也应该针... 详细信息

微格教学是20世纪80年代传入．中国的一种系统训练教师技能的方法。由于当下的普通高校的艺术系中普遍开设了舞蹈创编类课程，而该课程又脱胎于舞蹈专业院校，对于普通综合类学校或音乐舞蹈类综合院校。其课程训练的方法、手段也应该针对这种类型院校的学生生源状况有所调整。如仍照搬专业院校的教学方式方法，其收效则会与在专业院校中的教学效果大相径庭。

关键词：课程训练舞蹈创编教学手段 20世纪80年代专业院校教学方式方法教师技能系统训练

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语言在舞蹈创编中的作用

舞蹈 2012年第7期 56-57页

作者：肖灿赵士军（图）

随着语言的出现．当代人身体语言的表达功能迅速退化，“事理”主要由言语来传达，一段话就能讲清楚一个事情，而动作只是作为表意的辅助手段，如演讲时的手臂动作，这便是舞蹈“长于抒情，拙于叙事”的由来。

关键词：身体语言舞蹈创编手臂动作表达功能辅助手段当代人

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经典的流变:“黄河”主题意蕴与舞蹈创编

艺术评论 2011年第9期 95-97页

作者：马健昕北京联合大学生物化学工程学院艺术教研室

一、艺术经典：《黄河大合唱》1939年4月13日,《黄河大合唱》诞生在抗日战争的革命圣地延安,由冼星海作曲、光未然作词,由抗敌演剧第三队首演于延安陕北公学大礼堂。著名文学家光未然的一首感人长诗《黄河吟》,令冼星海产生了强烈的共鸣... 详细信息

一、艺术经典：《黄河大合唱》1939年4月13日,《黄河大合唱》诞生在抗日战争的革命圣地延安,由冼星海作曲、光未然作词,由抗敌演剧第三队首演于延安陕北公学大礼堂。著名文学家光未然的一首感人长诗《黄河吟》,令冼星海产生了强烈的共鸣,音乐给诗的语言插上了翅膀,诗和曲在激情碰撞中交汇。冼星海在短短的六天时间内,创作出气势磅礴、

关键词：《黄河大合唱》舞蹈创编主题意蕴流变 1939年《黄河吟》冼星海革命圣地

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新媒体背景下舞蹈创编教学的发展研究

新媒体背景下舞蹈创编教学的发展研究

作者：张戚安生哈尔滨师范大学

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随着信息技术的发展,媒体传播的形式也在逐渐趋向于多样化。在网络技术逐渐普及的今天,新媒体作为一种网络传播时代常见的媒体传播形式已经受到了大众的广泛喜爱。随着更多的新媒体创作者加入新媒体行业中,新媒体的业态也在发生着不断... 详细信息

随着信息技术的发展,媒体传播的形式也在逐渐趋向于多样化。在网络技术逐渐普及的今天,新媒体作为一种网络传播时代常见的媒体传播形式已经受到了大众的广泛喜爱。随着更多的新媒体创作者加入新媒体行业中,新媒体的业态也在发生着不断地变化,在今天新媒体的内容,创作者在具体内容的分类上越来越趋于细化,舞蹈创编教学就是其中之一。在以往舞蹈创编教学当中的创编思维和创编内容,会根据教学大纲做出相应的调整,在教学实践当中,教师可能会在多届的教学当中使用相同的舞蹈创编内容。这样的舞蹈创编思路,逐渐使得教学内容趋于僵化,没能够做到与时俱进。对此本文从新媒体技术对舞蹈创编教学的影响及新思路入手,通过研究发现新媒体技术下舞蹈创编教学理念趋于多元化发展趋势、教学方法趋于多样化发展趋势、形式趋于新颖性发展趋势。认为新媒体环境下舞蹈创编教学的新思路可以从转变舞蹈创编教学理念、创新舞蹈创编教学内容与教学方法。认为新媒体环境下舞蹈创编教学中存在如下问题:创编内容脱离学生生活实际、舞蹈创编教学方式有待创新、教师创编教学认识程度不足、活动实施与课程缺乏相关性、创编评价标准弱化学生体验。对此提出新媒体环境下舞蹈创编教学质量提升策略:开展源自学生实际生活的舞蹈创编、结合学生的学习兴趣开展舞蹈创编、坚持生本理念下的舞蹈创编的目的、加强创编活动实施与主题课程关联、开展实施多元化舞蹈创编评价标准。

关键词：新媒体技术教育教学舞蹈创编

探究“海洋强国梦”愿景下海洋文化对舞蹈创编的影响

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探究“海洋强国梦”愿景下海洋文化对舞蹈创编的影响

作者：刘亚娟广东海洋大学

学位级别：硕士

我们中华民族有着悠久的历史文化,这其中就包括着海洋文化。在我们现代社会的生产生活中还依然保留着很多古老的传统习俗和文化,人海和谐、天人合一、海纳百川的理念已经渗透到每个中华儿女的血液当中,这些都是具有非常高的象征性的文... 详细信息

我们中华民族有着悠久的历史文化,这其中就包括着海洋文化。在我们现代社会的生产生活中还依然保留着很多古老的传统习俗和文化,人海和谐、天人合一、海纳百川的理念已经渗透到每个中华儿女的血液当中,这些都是具有非常高的象征性的文化符号,在建设海洋强国梦的进程中将这些海洋文化不断的发掘、探索、传承是我们舞蹈创作者要思考和探索的。在海洋文化的精神、物质、社会、行为四个层面进行挖掘,创编出晚会《与你·与海》,晚会作品是围绕着海洋地域特色和海洋精神价值去创作编排的。将舞蹈与海洋融合,希望这种以海洋文化为支撑的艺术形式能不断的推动和增强人们的海洋意识,让人们进一步的了解海洋、关心海洋、建设和弘扬海洋文化。

关键词：海洋强国海洋文化涉海舞蹈舞蹈创编