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非虚构与虚构的“跨界”共生——论舒辉波童年书写的艺术创新

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浙江师范大学学报（社会科学版） 2022年第2期47卷 88-96页

作者：李燕南京晓庄学院文学院江苏南京210017

近年来,记者型作家舒辉波逐渐成为现实童年书写的一个重要代表。他不仅以《梦想是生命里的光》实现了非虚构童年写作的创新突破,同时把非虚构写作的方法和美学精神融入儿童小说创作,完成了《逐光的孩子》等一系列优秀之作,从而实现了对... 详细信息

近年来,记者型作家舒辉波逐渐成为现实童年书写的一个重要代表。他不仅以《梦想是生命里的光》实现了非虚构童年写作的创新突破,同时把非虚构写作的方法和美学精神融入儿童小说创作,完成了《逐光的孩子》等一系列优秀之作,从而实现了对当下多样而复杂的童年生态的美学关照。从非虚构与虚构的“跨界”这一视角阐释舒辉波童年书写的独特面貌和艺术创新,他的这两种文类具有相融、共生的美学关联,具体表现在聚焦儿童成长困境的现实书写、深切关注童年的在场姿态与悲悯情怀、发掘和彰显童年的精神价值这三个方面,由此极大拓展了当代儿童文学的美学边界,也有效抗拒了儿童文学的商业化和娱乐化。

关键词：舒辉波非虚构写作童年困境美学跨界

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45度的光:舒辉波儿童文学论

中国现代文学论丛 2023年第2期18卷 77-94页

作者：肖画中南财经政法大学新闻与文化传播学院

舒辉波的儿童文学迄今主要围绕四个主题:一、成长中的孤独体验和独语体中的风景呈现;二、关于未成年人的创伤书写形成了以忧伤为基调的“天使系列”,在虚构作品和非虚构作品的对照中显示别样的写实主义和深层的伦理关怀;三、将儿童游戏... 详细信息

舒辉波的儿童文学迄今主要围绕四个主题:一、成长中的孤独体验和独语体中的风景呈现;二、关于未成年人的创伤书写形成了以忧伤为基调的“天使系列”,在虚构作品和非虚构作品的对照中显示别样的写实主义和深层的伦理关怀;三、将儿童游戏融入新历史主义的儿童抗战小说,在写实和虚构的张力间形成的“诗情”为抗战文学带来抒情特征;四、以历险为主题的“生态小说”强化儿童文学的奇幻效果,启发儿童的共情能力。贯穿这四个主题的是作者“45度”的叙述温度、伦理角度和审美亮度。

关键词：舒辉波儿童文学论独语忧伤诗情共情

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论舒辉波儿童文学创作中的困境书写

论舒辉波儿童文学创作中的困境书写

作者：刘逸烁浙江师范大学

学位级别：硕士

舒辉波是新一代的儿童文学作家,创作了大量的现实主义风格的儿童文学作品。他曾做过儿童节目的编导,接触过相当多的身处困境中的儿童,倾听过他们的成长故事。他的作品反映了当代困境儿童的生存现实和心灵世界。他以深厚的成长关怀意识... 详细信息

舒辉波是新一代的儿童文学作家,创作了大量的现实主义风格的儿童文学作品。他曾做过儿童节目的编导,接触过相当多的身处困境中的儿童,倾听过他们的成长故事。他的作品反映了当代困境儿童的生存现实和心灵世界。他以深厚的成长关怀意识书写儿童的成长困境,力图在沉重中表现轻盈,在黑暗中表现“真善美”。舒辉波的作品涉及到各式各样的困境儿童,如留守儿童、流动儿童、流浪儿童、重病儿童等等,他们在成长中面临生存困境或心灵困境的威胁。舒辉波格外关注底层社会中的儿童的生存和发展,他将笔触深入这些困境儿童的心灵世界,立体地呈现了他们的童年生活。在书写困境时,舒辉波采用了两种书写方式,一种是“苦难书写”,一种是“温情叙事”。在书写苦难时,舒辉波力求展现一种儿童通过自己的主体力量突围困境的童年精神;同时,他乐于书写儿童与同伴、成人之间发展出的一种相互作用的成长力量,这种成长力量让他们相互扶持着走出困境。在虚构和非虚构创作上,舒辉波都取得了一定的艺术成就。在非虚构作品中,他注重让困境儿童自己言说自己的故事,同时在纪实基础上对故事进行文学性的加工,使作品的真实性与文学性达到了完美的融合;在虚构作品中,他以丰富而真实的生活素材作为依托塑造人物,同时用多种心理描摹手法表现人物细腻幽深的心灵世界。舒辉波的困境书写在当代儿童文学中独具价值。他善于塑造具有蓬勃生命力的儿童形象,传递出一种独属于儿童的童年精神。他对儿童成长现实的书写,目的是引起人们对儿童成长困境的关注,唤起人们对美好人性的追寻和探究。他希冀在作品中构建一个富有真善美的人性关怀“家园”,为儿童创造更好的成长条件和社会氛围。

关键词：舒辉波困境书写儿童文学成长

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浅谈《梦想是生命里的光》的儿童苦难书写

今古文创 2023年第22期 44-46页

作者：覃懿樾中南财经政法大学新闻与文化传播学院湖北武汉430073

《梦想是生命里的光》是儿童文学作家舒辉波的作品,该书的故事主体是一群有着特殊成长背景的儿童,舒辉波以自己采访与回访的形式对这群孩子的生活进行“重述”与“更新”,讲述了他们在梦想光芒的指引下奋力生长的故事。作者一方面从孩... 详细信息

《梦想是生命里的光》是儿童文学作家舒辉波的作品,该书的故事主体是一群有着特殊成长背景的儿童,舒辉波以自己采访与回访的形式对这群孩子的生活进行“重述”与“更新”,讲述了他们在梦想光芒的指引下奋力生长的故事。作者一方面从孩子的真实际遇出发,展现他们的现实生活与心灵困境;另一方面也运用非虚构写作的方法,注重儿童自我讲述的还原,同时又基于儿童苦难的现实加以艺术的美学加工表现儿童自我的力量和勇气。舒辉波对儿童苦难的书写不仅刻画出了生动蓬勃的儿童形象,更向整个社会传递出一种有着梦想光辉的儿童精神,也为找寻人们内心的美好心灵和梦想之光构建了精神家园,以期在探寻“真善美”的道路上也可为儿童成长提供更好的条件和氛围。

关键词：《梦想是生命里的光》舒辉波儿童苦难非虚构写作

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王老师

儿童文学 2009年第3期 5-15页

作者：舒辉波

我经常想，随便站在哪个学校的操场上，如果嗓门足够大的话，大喊一声“王老师——？没准就有人回答，而且应者也许不止一个。每每如此想时，心中便会涌起许多感慨和感动。

关键词：小说文学作品《王老师》舒辉波