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国内外自适应学习平台的现状分析研究

电化教育研究 2016年第4期37卷 55-61页

作者：郭朝晖王楠刘建设北京邮电大学教育技术研究所北京100876

自适应学习平台是一种通过分析收集到的学生实时交互数据来引导学生学习的学习系统,可实现在特定的时刻为特定的学习者提供特定的内容。本研究使用比较分析研究方法,从内容模型、学习者模型、教导模型、目标用户等四个维度分析比较了国... 详细信息

自适应学习平台是一种通过分析收集到的学生实时交互数据来引导学生学习的学习系统,可实现在特定的时刻为特定的学习者提供特定的内容。本研究使用比较分析研究方法,从内容模型、学习者模型、教导模型、目标用户等四个维度分析比较了国内和国外几个典型的自适应学习平台。并针对目前自适应学习平台的发展提出了实现自适应学习平台的关键技术和核心理论的突破、构建自适应学习平台的良性发展环境和评价体系、探索基于自适应学习平台的学习服务模式等三个建议。

关键词：自适应学习平台自适应学习自适应超媒体在线学习

基于自适应学习平台促进学生个性化学习的研究

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电化教育研究 2018年第4期39卷 122-128页

作者：周海波盐城机电高等职业技术学校信息工程系江苏盐城224000

大数据时代的来临,引发了教学方式的重大变革,基于大数据分析技术的自适应学习平台个性化学习成为教育技术新范式。本研究通过对中外相关文献的分析,对个性化自适应学习概念、时代背景及获得的成就进行叙述,并着重强调了个性化自适应学... 详细信息

大数据时代的来临,引发了教学方式的重大变革,基于大数据分析技术的自适应学习平台个性化学习成为教育技术新范式。本研究通过对中外相关文献的分析,对个性化自适应学习概念、时代背景及获得的成就进行叙述,并着重强调了个性化自适应学习是时代发展的呼唤,是教育学研究的新趋势,是科学技术和教学研究深度融合的新典范;重点表述自适应学习平台的框架体系结构、学习者学习特征模型、个性化学习资源推送和个性化学习路径推荐。最后通过教学实践表明:基于自适应学习平台的个性化学习对普通学习者的学习成绩有显著正向影响,而对优秀学习者的学习成绩提高的影响不显著;但在学习兴趣、问题抛弃率和尝试次数等方面都有明显正向影响。研究结果为进一步改进和优化自适应学习平台提供了参考依据。

关键词：自适应学习平台个性化学习适应性学习学习特征学习路径

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高校大学生自适应学习平台的构建策略

教育理论与实践 2019年第9期39卷 55-56页

作者：徐海霞湖北师范大学教育信息与技术学院湖北黄石435002

在互联网和信息技术快速发展的背景下,高校大学生的学习方式逐渐发生变革,传统的课堂教学面临计算机、多媒体、网络课堂等在线教育的挑战。在线教育随着学习者学习需求的变化不断发展进步,自适应学习平台逐渐兴起,它强调以服务为导向,... 详细信息

在互联网和信息技术快速发展的背景下,高校大学生的学习方式逐渐发生变革,传统的课堂教学面临计算机、多媒体、网络课堂等在线教育的挑战。在线教育随着学习者学习需求的变化不断发展进步,自适应学习平台逐渐兴起,它强调以服务为导向,通过数据收集和分析向学生提供个性化的学习内容,增强学生学习的针对性和高效性,改善大学生学习的感受和体验,为未来高等教育指明方向,符合当前大学生个性学习和发展的需求。而当前自适应学习平台的发展还处于初级阶段。构建高校大学生自适应学习平台的策略主要有:明确平台构建的关键技术和核心理论,构建良性发展环境和评价体系,探索相应的学习服务与指导模式。

关键词：高校大学生自适应学习平台评价体系学习服务与指导模式

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自适应学习平台系统双向交互评价探究

知识经济 2018年第17期 116-116,118页

作者：宁雅南大连艺术学院 116600

自适应学习是人类获取知识和发展技能的一种重要学习类型,自适应学习平台会引导学生选择适合自身进步的学习内容与活动。学习者可以利用平台自主监控自己的学习活动,形成客观的自我评价;教师也可以通过自适应学习平台进行实时监测,并对... 详细信息

自适应学习是人类获取知识和发展技能的一种重要学习类型,自适应学习平台会引导学生选择适合自身进步的学习内容与活动。学习者可以利用平台自主监控自己的学习活动,形成客观的自我评价;教师也可以通过自适应学习平台进行实时监测,并对学生的学生情况及效果进行考核评价。本文将在混合式教学理念下,探讨自适应学习平台双向交互评价系统,以期为个性化人才培养提供依据。

关键词：混合式教学自适应学习平台交互评价

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自适应学习平台知识模块特征提取及预测

物联网技术 2016年第7期6卷 86-86,89页

作者：张庆生廖敬萍张丽丽西安邮电大学陕西西安710121

自适应网络学习平台测量两个知识模块的相似性、相对难度和先行关系,动态地为学生推荐知识模块,它可以广泛地应用在网络课程的安排顺序、自适应测试等。文中采用领域分析的方法,对网络学习平台的日志数据进行特征提取,将特征值添加到相... 详细信息

自适应网络学习平台测量两个知识模块的相似性、相对难度和先行关系,动态地为学生推荐知识模块,它可以广泛地应用在网络课程的安排顺序、自适应测试等。文中采用领域分析的方法,对网络学习平台的日志数据进行特征提取,将特征值添加到相关知识模块关系的训练和测试数据集,并采用线性回归、高斯过程和神经网络预测数据集中的两个知识模块的相似性、相对难度和先行关系,实验结果在实践中具有可行性。

关键词：自适应学习平台知识模块特征值提取预测

DreamBox Learning自适应学习平台与数学学科整合案例研究

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DreamBox Learning自适应学习平台与数学学科整合案例研究

作者：亢旭静山西师范大学

学位级别：硕士

目前我国教育政策在教育发展规划、教育信息化建设和教育评价改革等方面都提到要为学生的个性化学习创造条件。然而传统课堂的教学环境下,教师无法快速了解每个学生的知识水平和接受程度,个性化教学难以开展。随着科技的不断发展,自适... 详细信息

目前我国教育政策在教育发展规划、教育信息化建设和教育评价改革等方面都提到要为学生的个性化学习创造条件。然而传统课堂的教学环境下,教师无法快速了解每个学生的知识水平和接受程度,个性化教学难以开展。随着科技的不断发展,自适应学习系统出现在研究者的视野中,综合人工智能、大数据、数据挖掘等技术和教育科学、认知科学、行为科学的领域知识,实现复杂的数据收集、分析和个性化的智能推荐,是实现个性化学习和发展的有效途径,在教育领域得到广泛关注。但目前我国自适应学习平台的研究还处于发展阶段,将其应用于课堂的较少。为探索自适应学习平台整合进课堂的模式,为基础教育阶段应用自适应学习平台实现个性化教学提供参考,本研究以Dream Box Learning自适应学习平台为研究对象,分析并借鉴其核心组件和功能、应用等方面的优势,基于我国课标和松鼠AI自适应学习系统,提出了基于自适应学习平台的应用模式。研究主要利用文献研究法、文本分析法和案例研究法收集整理资料,资料内容包含Dream Box平台的运行机制、核心组件、系统功能等技术方面的内容和整合进学区或学校的案例,提炼其主要应用模式和应用要素,在此基础上与国内松鼠AI学习系统进行对比,依托松鼠AI设计了一个将自适应学习平台应用于课堂的教学模式,包括支撑环境、课堂讲授、小组轮换、讨论展示几个部分,并提出课前准备、使用范围和多元评价三个实施策略,以人教版数学四年级下册《三角形的分类》为例阐述了如何应用该模式。研究主要分为六个部分。第一章从我国目前的政策要求和教学实践出发,阐述研究背景和问题,并简单介绍了研究内容和方法。第二章对研究中使用到的概念进行界定,阐述研究中体现的理论,同时从自适应学习系统和技术与课程整合两个方面对国内外研究动态和现状进行综述。第三章从平台搭建背景、核心组件、功能概述、运行机制四个方面介绍了Dream Box自适应学习平台。第四章呈现了四个侧重点不同的Dream Box使用案例,旨在从多样化的应用中提炼出该平台整合进数学课堂的相关模式和要素。第五章将Dream Box和松鼠AI进行对比,基于两国课程标准的差异和松鼠AI的功能与特性,提出基于松鼠AI自适应学习系统的教学模式。第六章对本研究进行总结,明确研究创新点,提出不足和展望。

关键词：个性化学习 DreamBox Learning 自适应学习平台教学模式

基于自适应学习平台的混合式教学应用调查研究

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基于自适应学习平台的混合式教学应用调查研究

作者：尚佩瑶山西师范大学

学位级别：硕士

2019年中共中央、国务院颁布的《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》中明确强调“促进信息技术与教育教学融合应用。推进‘教育+互联网’发展,加快数字校园建设,积极探索基于互联网的教育。”在智能时代背景下,随着大数据、人... 详细信息

2019年中共中央、国务院颁布的《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》中明确强调“促进信息技术与教育教学融合应用。推进‘教育+互联网’发展,加快数字校园建设,积极探索基于互联网的教育。”在智能时代背景下,随着大数据、人工智能、云计算、深度学习等技术的日渐成熟,信息技术和教育教学的融合应用逐渐得到发展。混合式教学主要是指传统教学和数字化教学的有机结合,它不单单是指多种教学形式的混合,还包括各种学习理论、教学资源、教学环境、教学策略等的深层次交互融合。国家教育改革政策与信息化时代背景使得混合式教学成为教育界学者们的研究热点。自适应学习平台是智能时代的产物,它利用人工智能算法实现了媲美经验丰富特级教师的教学能力,能够为日常教学、课堂互动、差异化教学提供技术支持,为学生提供更适合自身的学习路径。基于自适应学习平台的混合式教学改变传统“灌输式”的教学方式,结合网络教学与传统教学的优势,实现全过程数据收集,致力于构建以“学”定“教”的教学模式,帮助教师提高教学效率,帮助学生实现个性化学习。通过梳理国内外关于自适应学习平台、混合式教学模式以及基于网络学习平台的混合式教学应用的相关研究文献,发现虽然“自适应学习”和“混合式教学”都是当前教育界的热门研究领域,但是混合式教学的应用研究目前大部分都是基于MOOC/SPOC、蓝墨云、雨课堂等网络学习平台,很少有研究聚焦于基于自适应学习平台的混合式教学。并且国内的混合式教学缺乏完整的实践与理论体系,网络学习平台和混合式教学的结合还是流于形式,没有真正意义上实现教学模式的转变。因此,本研究以山西省L市*教育培训机构基于OKAY学习平台的混合式教学应用为调查对象,通过访谈和问卷调查了解OKAY学习平台的实际应用情况,结合课堂观察及访谈、问卷调查结果,提炼出基于OKAY学习平台的混合式教学模式。分析基于OKAY学习平台的混合式教学实施情况,分析基于OKAY学习平台的混合式教学优势与不足。最后,在提炼出的基于OKAY学习平台的混合式教学模式基础上,对发现的问题进行完善,构建出基于自适应学习平台的混合式教学模式,提出基于自适应学习平台的混合式教学活动实施策略与实践对策。通过调查分析,发现基于自适应学习平台的混合式教学促进了传统教学形式的转变,对于提高学生学习兴趣、促进学生自主学习能力的发展具有重要意义。基于自适应学习平台的混合式教学模式在实践中收获了广泛师生的认可,但是,当前自适应学习平台还不够成熟,平台的自适应功能不强,稳定性需要改进;教师观念和能力的不足影响学习平台自适应功能的发挥;混合式教学在某些学科上的局限性较大;自适应学习平台没有带来课时结构的改变,学生的主体地位有待提升;评价机制需要改进;“减负”仍是应试教育背景下有待突破的一大难关。国内基于自适应学习平台的混合式教学实践研究还处于初级探索阶段,基于自适应学习平台的混合式教学需要扎根于实践,通过不断的实践教学研究发现问题,逐渐改进混合式教学模式与教学设计。

关键词：自适应学习自适应学习平台混合式教学教学模式

国外典型自适应学习平台的基本框架及其关键技术分析

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开放学习研究 2018年第1期23卷 48-54页

作者：王硕烁马玉慧渤海大学教育与体育学院辽宁锦州121000

近几年,随着人工智能技术日趋成熟,支持个性化学习的自适应学习平台得到了教育研究者的普遍关注。目前,国外已有成熟的、正在大规模推广和使用的自适应学习平台。对这些典型平台的基本框架及其关键技术进行分析,能够为我国自适应学习平... 详细信息

近几年,随着人工智能技术日趋成熟,支持个性化学习的自适应学习平台得到了教育研究者的普遍关注。目前,国外已有成熟的、正在大规模推广和使用的自适应学习平台。对这些典型平台的基本框架及其关键技术进行分析,能够为我国自适应学习平台的研究提供有益的借鉴与参考。本文首先从自适应学习的定义和特点出发,在介绍国外典型的自适应学习平台Knewton和ALEKS的主要特点的基础上,阐述了自适应学习平台的基本框架,并对自适应平台中的两个关键技术——知识库构建技术以及认知诊断技术进行了具体的分析,最后对自适应平台的发展进行了展望。

关键词：自适应学习平台个性化学习人工智能

2010-2021年自适应学习平台国际研究热点与趋势——基于CiteSpace可视化分析

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云南师范大学学报（自然科学版） 2022年第3期42卷 67-74页

作者：何敏怡李睿云南师范大学信息学院云南昆明650500

采用文献计量法,利用CiteSpace软件对Web of Science数据库中2010-2021年的自适应学习平台391篇相关文献进行可视化分析.研究发现:(1)从时空上看,自适应学习平台的研究自2016年起处于大规模发展阶段,以中国、美国和西班牙为主要研究阵营... 详细信息

采用文献计量法,利用CiteSpace软件对Web of Science数据库中2010-2021年的自适应学习平台391篇相关文献进行可视化分析.研究发现:(1)从时空上看,自适应学习平台的研究自2016年起处于大规模发展阶段,以中国、美国和西班牙为主要研究阵营.(2)从核心著者来看,该领域的关键研究者大部分都是计算机科学学科背景,缺乏教育学学科背景的关键研究者.(3)从内容上看,自适应学习平台研究主要聚焦在学习者模块和教学模块上,研究热点有情感状态分析、认知特征分析、教学策略、交互式学习环境设计等方面.(4)目前自适应学习平台研究的前沿主要集中在人工智能技术、机器学习、大数据与数据挖掘和高等教育领域.

关键词：自适应学习平台自适应学习个性化学习智能导师系统人工智能教育