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“自然辩证法概论”课程混合式教学初探

教学研究 2024年第2期47卷 87-92页

作者：张明国万长松北京化工大学马克思主义学院北京100029 江南大学马克思主义学院江苏无锡214122

数字化和新媒体时代促使“自然辩证法概论”课程采取“线上+线下”混合式教学新模式。线上教学能够做到学习前移、拓展空间,为线下教学奠定基础;线下教学通过专题讲授、翻转课堂等形式达到深度学习进而提高教学质量的目的。创建慕课堂... 详细信息

数字化和新媒体时代促使“自然辩证法概论”课程采取“线上+线下”混合式教学新模式。线上教学能够做到学习前移、拓展空间,为线下教学奠定基础;线下教学通过专题讲授、翻转课堂等形式达到深度学习进而提高教学质量的目的。创建慕课堂和实施过程考核,能够使线上教学和线下教学相互联系、融为一体,进一步提高“自然辩证法”的教学质量。

关键词：自然辩证法概论混合式教学调查分析

“两性一度”背景下“自然辩证法概论”课程教学实践探索

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大学 2024年第14期 113-116页

作者：杨亚玲广西中医药大学马克思主义学院

“自然辩证法概论”课是理工农医研究生必要选修课，课程教学实践中存在的突出的问题是理论与实践相分离，教学效果不理想。为使硕士研究生感受到这门课程带来的实际价值，文章从“自然辩证法概论”课教学现状入手，探索了在课程教学中... 详细信息

“自然辩证法概论”课是理工农医研究生必要选修课，课程教学实践中存在的突出的问题是理论与实践相分离，教学效果不理想。为使硕士研究生感受到这门课程带来的实际价值，文章从“自然辩证法概论”课教学现状入手，探索了在课程教学中按照金课“两性一度”标准，开展“自然辩证法概论”课程教育教学改革，旨在更好地达成研究生教育培养高素质创新人才的总目标。

关键词：两性一度自然辩证法概论教学实践

“两性一度”背景下“自然辩证法概论”课程教学实践探索

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大学（教学与教育） 2024年第5期 113-116页

作者：杨亚玲广西中医药大学马克思主义学院广西南宁530000

“自然辩证法概论”课是理工农医研究生必要选修课,课程教学实践中存在的突出的问题是理论与实践相分离,教学效果不理想。为使硕士研究生感受到这门课程带来的实际价值,文章从“自然辩证法概论”课教学现状入手,探索了在课程教学中按照... 详细信息

“自然辩证法概论”课是理工农医研究生必要选修课,课程教学实践中存在的突出的问题是理论与实践相分离,教学效果不理想。为使硕士研究生感受到这门课程带来的实际价值,文章从“自然辩证法概论”课教学现状入手,探索了在课程教学中按照金课“两性一度”标准,开展“自然辩证法概论”课程教育教学改革,旨在更好地达成研究生教育培养高素质创新人才的总目标。

关键词：两性一度自然辩证法概论教学实践

当代前沿生态环境思想融入“自然辩证法概论”课程的新路径

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自然辩证法研究 2023年第4期39卷 132-137页

作者：徐保军北京林业大学马克思主义学院北京100083

人与自然的关系问题是自然辩证法领域的一大议题,将当代前沿生态环境思想融入“自然辩证法概论”课程是应有之义,也是新时代思政课深化改革的要求。从必要性上来讲,当代前沿生态环境思想融入课程有助于学生从自然现实、社会现实的维度... 详细信息

人与自然的关系问题是自然辩证法领域的一大议题,将当代前沿生态环境思想融入“自然辩证法概论”课程是应有之义,也是新时代思政课深化改革的要求。从必要性上来讲,当代前沿生态环境思想融入课程有助于学生从自然现实、社会现实的维度理解生态环境问题;从融入内容上讲,既要考虑融入专题的普适性,同时也要根据学生学科背景的不同,考虑融入内容的广度、丰度和匹配性。而在具体的教学实践中,可以通过“话题-问题-专题”三题一课等教学模式,帮助学生掌握当代生态环境思想的精髓。

关键词：自然辩证法概论教材生态环境思想生态文明

系统观念融入“自然辩证法概论”课程的路径研究

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自然辩证法研究 2023年第7期39卷 137-142页

作者：卫郭敏武杰太原科技大学马克思主义学院太原030024

“自然辩证法概论”作为思政课,具有阐释和传播系统观念的重要功能。当前该课程讲授系统观念存在着两方面的不足:系统观念理论基础的理解错位和系统观念与课程其他内容的脱节。解决上述问题,需要在教学中通过从马克思主义基本原理演绎... 详细信息

“自然辩证法概论”作为思政课,具有阐释和传播系统观念的重要功能。当前该课程讲授系统观念存在着两方面的不足:系统观念理论基础的理解错位和系统观念与课程其他内容的脱节。解决上述问题,需要在教学中通过从马克思主义基本原理演绎出系统观念的方式来融合系统观念的哲学基础和科学基础,需要将系统观念与马克思主义科学技术观、习近平新时代中国特色社会主义思想中的科学技术观相贯通。另外,通过“以系统观念推进中国式现代化”的案例教学,帮助学生加深对系统观念的理解,同时发挥思政课的政治引领和价值导向作用。

关键词：自然辩证法概论系统观念中国式现代化

新工科时代工科院校“自然辩证法概论”课程再认识

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自然辩证法研究 2023年第4期39卷 138-144页

作者：计彤北京工业大学马克思主义学院北京100124

“新工科”建设目标是以工科院校为载体培养高素质的创新人才,这也构成“自然辩证法概论”课程适应高质量发展的内在要求。通过对新时代课程内容新质的分析、新工科课程目标的提升、创新发展需要课程体系的转型,以及新工科研究生培养中... 详细信息

“新工科”建设目标是以工科院校为载体培养高素质的创新人才,这也构成“自然辩证法概论”课程适应高质量发展的内在要求。通过对新时代课程内容新质的分析、新工科课程目标的提升、创新发展需要课程体系的转型,以及新工科研究生培养中课程实践方法的转换四方面的研究,试图为新工科时代自然辩证法概论课程的新一轮教材建设提供理论佐证与实践坐标。

关键词：工科院校自然辩证法概论创新课程体系

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自然辩证法概论

思想理论教育 1998年第3期 44-45页

教学目标本门课程主要是紧密结合科技发展的要求,用辩证唯物主义观点准确地概括现代科技成果,正确地回答当代科技革命提出的重大哲学问题。

关键词：自然辩证法概论当代科技革命科学技术发展自然观模型方法科学认识思考题技术创新自然界构思方法

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“自然辩证法概论”教学模式探索

齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 2023年第5期 139-142页

作者：初维峰张梦楠董晓菊北京化工大学马克思主义学院北京100029

在“自然辩证法概论”课程教学模式的选择上,无论是过分强调“教师中心”还是“学生中心”都有失偏颇。基于教学实践,本文提出“无固定中心”的教学模式更适用于本门课程。在实际教学过程中,可从以下四方面着手:第一,从以知识为中心的... 详细信息

在“自然辩证法概论”课程教学模式的选择上,无论是过分强调“教师中心”还是“学生中心”都有失偏颇。基于教学实践,本文提出“无固定中心”的教学模式更适用于本门课程。在实际教学过程中,可从以下四方面着手:第一,从以知识为中心的教学方法转向以问题为中心的教学方法;第二,加大对人工智能工具的应用;第三,积极采取对话式教学方法;第四,在“自然辩证法概论”教学中,努力将这门课程内容与诸多具体科学相结合。

关键词：自然辩证法概论教师中心学生中心无固定中心教学模式

“自然辩证法概论”课程独特功能及其发挥策略

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安徽理工大学学报（社会科学版） 2023年第1期25卷 93-97页

作者：郭金明安徽理工大学马克思主义学院安徽淮南232001

“自然辩证法概论”课程具有提升创新能力、融合育人育才、协同课程思政和培养科研道德等独特功能。要有效发挥这些独特功能,教师需要采用针对性的教学策略。课前教师要围绕立德树人根本目标制定教学计划;课中教师在教学过程要注重发挥... 详细信息

“自然辩证法概论”课程具有提升创新能力、融合育人育才、协同课程思政和培养科研道德等独特功能。要有效发挥这些独特功能,教师需要采用针对性的教学策略。课前教师要围绕立德树人根本目标制定教学计划;课中教师在教学过程要注重发挥独特功能;课后教师要创造条件鼓励研究生自主学习;课外教师要与专业课教师建立协同育人机制。这些教学策略需要在教学实践中综合运用,才能充分发挥“自然辩证法概论”课程的独特功能。

关键词：自然辩证法概论立德树人独特功能教学策略