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试论高中自然科学教学中价值教育的偏差

试论高中自然科学教学中价值教育的偏差

作者：屠翔天华东师范大学

学位级别：硕士

自然科学与价值问题之间的关系在历史上历经了数次变革,随着二十世纪科学繁荣发展所带来的各种新的价值问题使人们开始重新审视这两者的交互。在教育领域之中,自然科学教学对于这一现象的回应则需通过价值教育来予以解答。本文基于对价... 详细信息

自然科学与价值问题之间的关系在历史上历经了数次变革,随着二十世纪科学繁荣发展所带来的各种新的价值问题使人们开始重新审视这两者的交互。在教育领域之中,自然科学教学对于这一现象的回应则需通过价值教育来予以解答。本文基于对价值、价值教育与科学价值的概念分析,认为自然科学教学中的价值教育是指针对学生在科学领域内有关价值判断的正当性标准和行为指导原则的教育,并参照这一定义审视现行高中阶段科学教学在价值教育方面所面临的问题,从而试图寻求可能的解决办法。论文首先从高中阶段科学教学中实验教学缺失的现实出发,指出这一问题导致可检验性科学价值与好奇价值原则随着实验的“消失”而消失于科学教学之中,使得科学教学偏离了科学价值原则的引领。论文认为,直接导致这种现象的原因在于教师以理论学习取代了实证的检验,科学教学脱离生活的倾向限制了学生好奇心的发展,教师对于安全规范的过于强调使得科学价值的引导作用被掩盖。其次,从科学教学忽视科学动态研究过程的角度,论文指出,高中阶段科学教学所呈现的自然科学具有浅表化的倾向,具体表现为本应蕴藏于科学动态研究过程之中的严谨、诚实、开放等价值原则在注重表面结论的科学教学中隐而不显。论文认为,正是由于教师对于科学动态研究的忽视,使得学生在科学实践中的行为选择失去了价值原则的规范。再次,论文在自然科学与社会文化交互的问题上,分析得出,由于学校教育中的分科教学制度,使得科学与社会价值间的交流受到阻碍,导致学生难以用全面的视角认识进入科学的社会价值与源于科学的社会价值问题;而科学教学中所表现出来的唯科学主义倾向又片面地夸大了科学价值的适用范围,可能造成学生将科学价值迁移到其他领域中时遇到麻烦。最后,针对以上三方面的问题,论文进一步探寻自然科学教学中价值教育有所偏差的原因在于：教师片面地看待自然科学,在科学教学中存在知识化倾向,并最终导致师生在科学教学中用功利化价值取向替代了原本科学价值原则应有的地位。基于此,论文提出希望通过适当的实验教学、科学本质教育和科学史教育重现自然科学教学中的价值光彩,并在科学教学回归生活的过程中,促进学生科学价值素养的养成。

关键词：自然科学教学价值教育科学价值

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自然科学教学中函数思维法教学模式的构建

科学教育 2001年第4期7卷 23-24页

作者：李孝昂浙江省苍南县灵溪第一中学 325800

'为迁移而教'是现代教育流行的颇有吸引力的口号,也是现代教育的主要目标之一。教师在教学中如何改进教学方法,创造条件,积极主动地促进学习的正向迁移,是摆在我们面前亟待解决的课题。函数思维法教学模式就是在迁移理论和J·皮亚杰'发... 详细信息

'为迁移而教'是现代教育流行的颇有吸引力的口号,也是现代教育的主要目标之一。教师在教学中如何改进教学方法,创造条件,积极主动地促进学习的正向迁移,是摆在我们面前亟待解决的课题。函数思维法教学模式就是在迁移理论和J·皮亚杰'发生认识论'的指导下,结合函数思想而构建的一种旨在促进学习正向迁移的思维操作的教学程序。

关键词：自然科学教学函数思维法教学模式中等教育

自然科学教学应重视培养和发展学生的创新能力

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丽水师范专科学校学报 2002年第2期24卷 80-82页

作者：叶飞青田县汤土羊乡校浙江青田323904

加强实验教学 ,激发学生的学习兴趣 ,提升学生探索科学奥秘的内在动力 ,是培养和发展学生创新能力的前提条件 ;运用开放式和讨论式的教学方法 ,强化收敛式思维和发散式思维的训练 ,是培养和发展学生创新能力的有效途径 ;充分挖掘自然科... 详细信息

加强实验教学 ,激发学生的学习兴趣 ,提升学生探索科学奥秘的内在动力 ,是培养和发展学生创新能力的前提条件 ;运用开放式和讨论式的教学方法 ,强化收敛式思维和发散式思维的训练 ,是培养和发展学生创新能力的有效途径 ;充分挖掘自然科学的学科综合特点 ,启动学生的潜能。

关键词：自然科学教学创新能力教学方法收敛式思维发散式思维学生培养实验教学开放式教学讨论式教学

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自然科学教学中学生创造性思维的培养

浙江教学研究 2002年第3期 11-12,14页

作者：李跃永嘉县瓯北镇中学

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自然科学教学与学生环境保护意识的提高

丽水农业科技 2002年第2期 39-40页

作者：彭用武陈雪芬青田船寮镇中学323911

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自然科学教学中创新能力培养初探

中学理科（综合） 2005年第3期 41-42页

作者：陈小芳浙江上虞市实验中学 312300

创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．知识经济时代呼唤新型人才，国家的前途，民族的希望需要创新型人才，而创新型人才靠创新教育来培养．目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍着学生创新能力的培养．因... 详细信息

创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．知识经济时代呼唤新型人才，国家的前途，民族的希望需要创新型人才，而创新型人才靠创新教育来培养．目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍着学生创新能力的培养．因此，在自然科学教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，树立创新意识，培养创新品质，开发创新思想．

关键词：创新知识创新教学创新思维创新品质创新能力培养自然科学教学创新型人才知识经济时代民族进步能力的培养

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自然科学教学中学生创新能力培养初探

中国自然科学 2003年第1期1卷 72-73页

作者：邵应杰浙江省温州市平阳县萧江镇第一中学，浙江温州325402

自然科学教学中加强基础教学和创造能力培养问题——用自然辨证法的观点、方法探讨理科教育问题

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辽宁师范大学学报 1988年第2期 23-27页

作者：饶浩

恩格斯曾经说过,欧州文艺复兴时期是需要巨人和产生巨人的时代。资本主义生产力的发展和生产关系的变革,不仅需要政治上产生伟大的人物,而且更需要产生科学巨匠,为生产力的发展提供强大的动力。历史已经进入了社会主义的新时代,社会主... 详细信息

恩格斯曾经说过,欧州文艺复兴时期是需要巨人和产生巨人的时代。资本主义生产力的发展和生产关系的变革,不仅需要政治上产生伟大的人物,而且更需要产生科学巨匠,为生产力的发展提供强大的动力。历史已经进入了社会主义的新时代,社会主义生产力的发展和生产关系的变革比起资本主义革命初期生产和生产关系的变革要大多得,深刻得多。如果说欧州文艺复兴时

关键词：教学中生产关系生产力生产方式概念教学教学法自然科学教学最优目标辨证法

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自然科学教学中的家庭实验

实验教学与装备 2002年第2期 44-45页

作者：郑明忠衢州开化县封家镇中学