检索结果-南通市图书馆

检索条件"主题词=自然材料应用"

共 2 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

详细简洁

排序：

幼儿园区域活动中自然材料的应用研究 ——以洛阳市B幼儿园为例

幼儿园区域活动中自然材料的应用研究 ——以洛阳市B幼儿园为例

引用

作者：秦杨勤洛阳师范学院

学位级别：硕士

儿童与自然之间从来没有一个明确的界限,亲近自然是幼儿的天性,然而当下由于各种不确定因素的限制,切断了幼儿与自然的接触,导致许多幼儿患上“自然缺失症”。为了重建儿童与自然的亲密友好关系,提高幼儿对自然的认识,促进幼儿身心健康... 详细信息

儿童与自然之间从来没有一个明确的界限,亲近自然是幼儿的天性,然而当下由于各种不确定因素的限制,切断了幼儿与自然的接触,导致许多幼儿患上“自然缺失症”。为了重建儿童与自然的亲密友好关系,提高幼儿对自然的认识,促进幼儿身心健康发展,越来越多的幼儿园将自然材料引入区域活动,作为“材料资源”融入其中,不仅可以丰富区域材料,而且可以有效缓解当前区域材料伪丰富、成品化的问题,提高区域活动质量,促进幼儿身心和谐发展。通过查阅文献发现,研究者多将研究视角集中在幼儿园自然材料的开发与应用上,自然材料得天独厚的优势及对幼儿的重要价值正被幼儿教育工作者所发掘。洛阳市B幼儿园以陈鹤琴“活教育”思想为理论指导,并借鉴德国森林自然教育课程理念,建立自然教育基地,使幼儿可以更加真切地感受和接触自然,并将自然材料融入幼儿园的方方面面,积累了丰富的经验,在当地具有一定的代表性。基于此,本文着重对自然材料在B幼儿园区域活动中的应用作以研究。本研究主要包括三个部分。第一部分论证了自然材料的应用价值及其对幼儿发展的重要作用,同时对自然材料和区域活动相关研究进行文献综述,梳理其发展历程,探讨其思想实质为本研究指明研究方向。第二部分梳理研究思路,运用访谈法、观察法、参与活动等多种途径来获取研究资料,梳理B幼儿园区域活动中自然材料应用与探索历程。第三部分从教师、幼儿两个层面对区域活动中自然材料的应用现状加以描述并分析其影响因素,从而总结出以下经验:贯彻绿色办园理念,自然材料课程融入率高;常规自然艺术课程,区域活动质量有所提升;丰富区域活动形式,教育专业理念得以加强。但同时也发现B幼儿园在运用自然材料时存在的问题:如分类不明确,区域应用不均衡;自然材料区域空间布置存在雷同,忽视年龄阶段特征;自然材料专题培训不深入,教师指导水平差异大;区域活动评价缺乏反思,存在提升空间等问题。论文力图从通过分析问题并结合文献与以往研究,为B幼儿园自然材料在区域活动的应用提出可操作性策略。

关键词：自然材料自然材料应用幼儿园区域活动

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

自然材料在S幼儿园区域活动中应用的个案研究

自然材料在S幼儿园区域活动中应用的个案研究

引用

作者：骆云云贵州师范大学

学位级别：硕士

儿童是自然之子,亲近自然本是幼儿的天性。但在当今时代,由于各种因素的限制,阻碍了幼儿与自然的接触,导致越来越多的幼儿患上“自然缺失症”。为了建立幼儿与自然亲密友好关系,促进幼儿身心健康发展,越来越多幼儿园在区域活动中引入自... 详细信息

儿童是自然之子,亲近自然本是幼儿的天性。但在当今时代,由于各种因素的限制,阻碍了幼儿与自然的接触,导致越来越多的幼儿患上“自然缺失症”。为了建立幼儿与自然亲密友好关系,促进幼儿身心健康发展,越来越多幼儿园在区域活动中引入自然材料。然而,当前自然材料在幼儿园区域活动中的应用仍存在诸如教师对自然材料的价值把握不准确、教师自然材料开发应用能力不足、家长参与少等问题,使自然材料未能在应用中有效发挥其教育价值。因此,本研究旨在探讨自然材料在幼儿园应用的实践问题,采用个案研究的方式,以文献法、观察法、访谈法进行资料的收集。首先搜集大量相关文献,对自然材料、自然材料应用等核心概念进行界定;梳理自然材料在幼儿园应用的相关研究成果,指出了这些成果的特点、不足及对本研究的启示。其次,进入现场通过观察与访谈收集幼儿园过去两年及目前自然材料应用的相关资料,重点挖掘自然材料在S幼儿园区域活动中应用的现状,分别从材料的投放、材料的使用、教师的指导、家长的观念态度分别进行资料的收集。最后通过对资料的整理与分析,总结自然材料在应用的纵向发展历程和横向发展现状,提出幼儿园自然材料应用的成效与不足并揭示其存在不足的原因。研究发现,自然材料在S幼儿园的应用取得了一定的成效,其一,自然材料的应用受到了幼儿园的重视;其二,自然材料的使用方式开放灵活不受到限制;其三,区域活动质量得到提升。但S幼儿园自然材料的应用仍然存在一定的不足,表现在:自然材料应用的目标定位片面化,应用过程重视幼儿知识与能力的发展忽视幼儿情感态度价值观的建立;在材料的投放上缺乏有效性,教师没有按照幼儿的年龄特点和实际需要循序渐进的投放或更新材料;自然材料使用过程忽视幼儿的主体性,一方面教师没有让幼儿参与区域墙面布置,另一方面教师的指导过于凸出教师的权威地位。最后,自然材料的应用缺少家长的参与与社区物质环境的支持,没有形成园所、家庭、社区教育合力。为改善幼儿园自然材料应用的现状,幼儿园应整合幼儿园、家庭、社区的力量,共同实现自然材料在区域活动中的应用目标;关注幼儿实际需要,提高材料投放的有效性;采用多种途径,如融合四季开展主题式区域活动,鼓励幼儿参与墙面环境布置等,优化自然材料在区域活动过程中的应用;提升教师素养,提高教师应用自然材料的整体水平。

关键词：自然材料应用幼儿园区域活动自然教育个案研究

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页 << < 1 > >>

回到顶部

执行限定条件

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：