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在小学英语教学中培养韵律节奏感例谈

校园英语 2018年第2期 208-208页

作者：韩国女江苏省徐州市青年路小学

传统英语教学重视单词背诵和语法练习,语音教学被忽视,学生通过机械累加单词的方法去获得生硬而不自然的短语和句子的发音。在小学英语语音教学的启蒙、自然拼读和阅读阶段渗透英语的韵律节奏感的训练,更易帮助学生掌握英语语音的本质,... 详细信息

传统英语教学重视单词背诵和语法练习,语音教学被忽视,学生通过机械累加单词的方法去获得生硬而不自然的短语和句子的发音。在小学英语语音教学的启蒙、自然拼读和阅读阶段渗透英语的韵律节奏感的训练,更易帮助学生掌握英语语音的本质,奠定流利英文的基础。

关键词：小学英语磨耳朵自然拼读自主阅读韵律节奏

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本刊2016年新栏目预告

小学教学设计 2015年第36期 13-13页

《专家答疑》栏目:日常教学中,大家一定会遇到一些问题渴望得到及时、准确和权威的解答。为了帮助大家解决这些比较常见但却不能直接从教参或其他渠道找到答案的问题,更好地发挥本刊的互动交流作用,应广大读者的要求,本刊将从2016年第... 详细信息

《专家答疑》栏目:日常教学中,大家一定会遇到一些问题渴望得到及时、准确和权威的解答。为了帮助大家解决这些比较常见但却不能直接从教参或其他渠道找到答案的问题,更好地发挥本刊的互动交流作用,应广大读者的要求,本刊将从2016年第一期始开设《专家答疑》栏目,特邀本刊编委、人教社小学英语教学专家陈力老师主持作答,敬请关注。《自然拼读教学》栏目:为了给广大教师提供新颖、实用的自然拼读教学资料,本刊将从2016年第一期开始,独家推出《自然拼读教学》栏目。该栏目内容以修订版PEP教材为主,兼顾其他

关键词：自然拼读专家答疑人教社

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如何提高小学英语口语表达能力的研究

中华少年 2019年第12期 250-250页

作者：尹婷婷山东省潍坊市潍坊美加实验学校

结合自然拼读,发挥童谣的韵律语言特点。语篇朗读四部曲,助力地道好口语。丰富课内语言输出的策略。多种课外活动,还原真实语境。

关键词：自然拼读童谣朗读语言输出课外活动

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拼读拼写——从磨耳朵开始

小学时代 2018年第22期 1-1页

作者：邱凯琳广东省汕尾市陆河县实验小学

幼儿学习语言的最佳方式是“习得”,它与正规课堂教学上有意识的“习得”有着本质的区别。其中最重要的环节就是多听多看——接触越多,输出越容易。推出自己的观点是想让更多的家长及早发现英语磨耳朵的重要时期。

关键词：自然拼读英语启蒙期韵律节奏培养语感

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小学英语教学以评价促发展走向全人教育

科学中国人 2017年第8X期 374-374页

作者：阚双艳唐山市乐亭县第三实验小学

随着小学英语课程的开设与课堂教学的改革,评价已成为英语课程实施过程的重要组成部分,一线教师都在努力尝试评价在教学中的运用。作为观察者、思考着,我也发现了评价中的一些问题:问题一:在课堂教学中,有的教师通过观察学生参与活动的... 详细信息

随着小学英语课程的开设与课堂教学的改革,评价已成为英语课程实施过程的重要组成部分,一线教师都在努力尝试评价在教学中的运用。作为观察者、思考着,我也发现了评价中的一些问题:问题一:在课堂教学中,有的教师通过观察学生参与活动的行为表现,来评估学生的学习成效。目的是为了激发和保持小学生的英语学习兴趣和自信心。学生完成简单的任务,教师就夸奖:How clever you are.

关键词：教学中自然拼读全人教育学习档案课堂观察评价量表英语教学促发展形成性评价义务教育师生交流

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有效提高英语单词记忆的策略探究

中华少年 2019年第14期 199-199页

作者：牛燕玲曲阜师范大学附属实验学校

在英语学习过程中,记忆单词可以说是一项较有难度的环节,也是困扰英语学习者的难题之一。尤其是小学阶段的英语学习,在记忆单词方面如果方法不当,很容易让学生产生厌倦心理。笔者结合这几年的英语教学经验,简单总结了下英语单词的记忆方... 详细信息

在英语学习过程中,记忆单词可以说是一项较有难度的环节,也是困扰英语学习者的难题之一。尤其是小学阶段的英语学习,在记忆单词方面如果方法不当,很容易让学生产生厌倦心理。笔者结合这几年的英语教学经验,简单总结了下英语单词的记忆方法,希望能对英语学习者有所启发和帮助。

关键词：自然拼读复合词加减记忆

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学英语,爱读才会赢

英语画刊(高中版) 2018年第32期 78-78页

作者：杨琳江苏省苏州外国语学校

如何学好英语?这是我们所需要弄清楚的问题,一开始接触英语,总是听到别人说,要多背单词,掌握语法,磨耳朵,总之就是多听多背多做,然而说又没有很好的对象,口语得不到锻炼,输入的东西也不一定原汁原味,没有具体的方法,只是机械的叠加,达... 详细信息

如何学好英语?这是我们所需要弄清楚的问题,一开始接触英语,总是听到别人说,要多背单词,掌握语法,磨耳朵,总之就是多听多背多做,然而说又没有很好的对象,口语得不到锻炼,输入的东西也不一定原汁原味,没有具体的方法,只是机械的叠加,达到量化,而不是自然的生成习得,因而造成了大批的哑巴英语,书本和实际有点脱节,孩子在生活中无法自如的运用英语去表达自己的思想。一、不阅读学不好英语,英语好的肯定都爱阅读

关键词：自然拼读分级读物拼读规则第二语言

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小学高年级阶段英语单词记忆障碍及干预

课程教育研究 2020年第10期 104-104页

作者：吕宪娟寿光市田柳镇植庭小学

小学英语重在真实自然,贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式,一般都是社会中最常见,最基础的,但由于种种原因,经过两年的英语学习,在小学高年级阶段有些学生还是不能很好的掌握英语的语音、音调,尤其是一些较难读的单词。这些单词... 详细信息

小学英语重在真实自然,贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式,一般都是社会中最常见,最基础的,但由于种种原因,经过两年的英语学习,在小学高年级阶段有些学生还是不能很好的掌握英语的语音、音调,尤其是一些较难读的单词。这些单词学生们不但在读时觉得困难,甚至识记起来也颇有难度,要想以书面形式正确呈现,更是难上加难。

关键词：单词记忆自然拼读形象思维

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聚焦核心素养,打造高效英语教学

情感读本 2019年第8期 126-126页

作者：陈永敏江苏省昆山市裕元实验学校

在小学英语教学中,发展学生的英语核心素养是新课标下的重要教学目标。在教学环节中,教师要灵活运用情境教学,创设真实直观的情境激发学生的学习兴趣,使他们在英语情境中学习、思考、运用英语知识,提高他们的学习能力;要关注学生对英语... 详细信息

在小学英语教学中,发展学生的英语核心素养是新课标下的重要教学目标。在教学环节中,教师要灵活运用情境教学,创设真实直观的情境激发学生的学习兴趣,使他们在英语情境中学习、思考、运用英语知识,提高他们的学习能力;要关注学生对英语学科的情感,利用趣味环节让他们体会到英语学习的乐趣,在乐学中提高英语核心素养,实现高效的英语教学;要坚持新课改的教学要求,从发展学生的英语核心素养入手设计教学内容,激发学生的学

关键词：小学生英语学习核心素养自然拼读英语教学