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运用自然拼读绘本提升小学生英语拼读能力的实践

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中小学外语教学 2021年第4期44卷 19-24页

作者：乔媛北京市东城区景泰小学

自然拼读绘本情节完整,语境真实,聚焦拼读知识,是培养学生拼读能力的有效素材。本文以自然拼读系列绘本《攀登英语阅读系列·神奇字母组合》中Make a Call一书的教学实践为例,阐述了以阅读活动为主线、以拼读活动为助推的教学设计思路,... 详细信息

自然拼读绘本情节完整,语境真实,聚焦拼读知识,是培养学生拼读能力的有效素材。本文以自然拼读系列绘本《攀登英语阅读系列·神奇字母组合》中Make a Call一书的教学实践为例,阐述了以阅读活动为主线、以拼读活动为助推的教学设计思路,引导学生在积极的阅读体验中感知、使用、提炼、分析、归纳、总结拼读规律,形成拼读能力。

关键词：绘本绘本阅读自然拼读拼读能力

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自然拼读在小学英语教学中的应用

自然拼读在小学英语教学中的应用

2023教育理论与管理第三届“创新教育与精准管理高峰论坛”

作者：王叶江苏省扬州市江都区华君外国语学校

就当前情况来看,在小学英语教学中,一些教师在讲解课文时,不注重拼读教学,只要求学生对所学英语单词的死记硬背,导致他们对英语单词的拼读发音规律一无所知,在学习课文时也提不起兴趣,英语课堂教学效率长期保持在较低水平。基于此,本文... 详细信息

就当前情况来看,在小学英语教学中,一些教师在讲解课文时,不注重拼读教学,只要求学生对所学英语单词的死记硬背,导致他们对英语单词的拼读发音规律一无所知,在学习课文时也提不起兴趣,英语课堂教学效率长期保持在较低水平。基于此,本文对自然拼读展开了详细介绍,首先分析了其在小学英语教学中的优势,然后结合实际情况分析了如何在小学英语教学中运用自然拼读,旨在能够帮助小学英语教师落实自然拼读教学,从而提升小学生的学习兴趣和英语教学质量。

关键词：自然拼读小学英语应用

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自然拼读法在小学英语教学中的实践与反思

自然拼读法在小学英语教学中的实践与反思

社会发展——跨越时空经济基础

作者：韩芳芳内蒙古赤峰市松山区哈拉道口学区中心校

自然拼读是一种以普通小学学生比较熟悉的汉语拼音方法为主要基础的语音演变,不需借助任何国际标准的语言。该文通过对26个拼音字母的拼写规则的详细总结,使小学生既能正确、快速地阅读英语,又能迅速准确地读懂英语单词,并能深刻地理解... 详细信息

自然拼读是一种以普通小学学生比较熟悉的汉语拼音方法为主要基础的语音演变,不需借助任何国际标准的语言。该文通过对26个拼音字母的拼写规则的详细总结,使小学生既能正确、快速地阅读英语,又能迅速准确地读懂英语单词,并能深刻地理解记忆所需的英语单词。因此,本文主要简述了自然正确拼读在我国小学少儿英语词汇教学过程中的重要作用和作用,并着重提出一系列词汇教学方法,可以帮助学生通过自然正确拼读,提高英语水平。

关键词：自然拼读英语教学拼读规律

在小学中年级英语词汇教学中应用自然拼读法的行动研究

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在小学中年级英语词汇教学中应用自然拼读法的行动研究

作者：张倩东北师范大学

学位级别：硕士

目前,小学生学习英语词汇的最大难题是词汇“读不出、记不住、听写差、忘得快”。中年级的学生随着年级逐渐升高,更高阶段的教材本身会对学生英文单词的拼读、拼写以及句子的生成输出提出更高的要求。因此,近年来,基于自然拼读法的词汇... 详细信息

目前,小学生学习英语词汇的最大难题是词汇“读不出、记不住、听写差、忘得快”。中年级的学生随着年级逐渐升高,更高阶段的教材本身会对学生英文单词的拼读、拼写以及句子的生成输出提出更高的要求。因此,近年来,基于自然拼读法的词汇教学研究日益增多。但是,以小学中年级学生为对象的英语词汇研究成果却较为缺乏。并且,在以往的研究中,实证研究较多,行动研究较少。因此,本研究作者在最近发展区理论和图式理论的指导下,以“自然拼读法在小学中年级英语词汇教学中应用的行动研究”为题,展开行动研究,旨在解决以下三个问题:1.小学中年级英语词汇教学中如何实施自然拼读教学法?2.自然拼读法对小学中年级学生英语词汇学习情况(具体包括:英语词汇学习动机、满意度、自信心和注意力)有什么影响?3.自然拼读法对小学中年级学生英语词汇学习成绩有什么影响?本研究以秦皇岛市XX小学四年级的31名同学为研究对象,开展了为期两轮的行动研究。研究工具包括两轮问卷调查、三轮访谈以及两次词汇测试,并对数据进行收集、整理与分析。研究发现,基于自然拼读法的英语词汇教学具体教学步骤如下:激趣导入、头脑风暴,做好铺垫、巩固强化、小组合作、合理评价、拓展延伸。行动研究后,作者得出以下结论:在小学词汇教学中实施自然拼读法,能够改善学生英语词汇学习情况,提高小学生英语词汇学习成绩。基于以上结果,得出以下启示:(1)以学生为主体,重视学生对于自然拼读法的认知;(2)拥有教学智慧,以多种形式促进学生对于基础语音规则的消化掌握;(3)科学引导,及时检测,帮助学生运用与拓展所学语音规则;(4)开展面向全体同学的词汇教学,以小组合作促共同进步。

关键词：小学中年级英语自然拼读词汇教学行动研究

利用自然拼读发展初中学生拼读与拼写能力的实验研究

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利用自然拼读发展初中学生拼读与拼写能力的实验研究

作者：王爱西华师范大学

学位级别：硕士

英语----这一全球通用语言的学习,逐渐受到重视。我国教育部规定,在初中阶段,学生应克服生词障碍,正确使用单词。同时具有学习的兴趣和学好英语的信心。初一学生遇到单词时,依然不能运用国际音标或拼读规律读出单词。在国内与国外,自然... 详细信息

英语----这一全球通用语言的学习,逐渐受到重视。我国教育部规定,在初中阶段,学生应克服生词障碍,正确使用单词。同时具有学习的兴趣和学好英语的信心。初一学生遇到单词时,依然不能运用国际音标或拼读规律读出单词。在国内与国外,自然拼读法均广泛运用于小学以及学龄前儿童的英语教学中。自然拼读将单词的形与音结合起来,符合中国学生的学习习惯,能有效提高学生的拼读与拼写水平。因此,基于语言迁移理论、信息处理理论、关键期假说,本论文的目的是通过教学实验,研究自然拼读法是否能提高初中学生的拼读与拼写能力,同时提升学生英语学习兴趣和信心。本论文的主要研究问题有:1.自然拼读教学能否提升初中学生的单词拼读能力?2.自然拼读教学能否提升初中学生的单词拼写能力?3.自然拼读能否提高初中生的英语学习兴趣?4.自然拼读教学能否提高初中生的英语学习信心?本实验研究以四川省绵阳市绵阳中学英才学校的84名初一学生为研究的对象,研究者将两个班级分为实验班与控制班,同时对实验班实施了为期16周的自然拼读教学与训练。在研究前后对实验班和对照班各进行了4次单词测试、2次问卷调查和多次个案访谈。本实验的数据都通过EXCEL软件进行了统计,通过SPSS软件进行了分析。结果表明:第一,经过16周的自然拼读教学,实验班学生的单词拼读与单词拼写能力明显提高。第二,实验班学生的学习兴趣与学习信心都有所提升。研究表明,自然拼读教学能促进初中学生的单词拼读能力与单词拼写能力的提升,同时能提高初中学生的英语学习兴趣与学习信心。

关键词：自然拼读单词拼读单词拼写初中生

对高中英语学困生实施自然拼读教学的行动研究

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对高中英语学困生实施自然拼读教学的行动研究

作者：宋然靓东北师范大学

学位级别：硕士

尽管目前在高中英语课程中包含词汇讲解部分,但仍有许多学生在发音或拼写单词方面存在很多问题,特别是对于那些英语基础薄弱的学困生。音,形,意的分离是高中英语学困生学习英语的最大的阻碍之一。因此笔者作为一名高中英语教师试图在课... 详细信息

尽管目前在高中英语课程中包含词汇讲解部分,但仍有许多学生在发音或拼写单词方面存在很多问题,特别是对于那些英语基础薄弱的学困生。音,形,意的分离是高中英语学困生学习英语的最大的阻碍之一。因此笔者作为一名高中英语教师试图在课堂上实施自然拼读法来帮助学生解决这个问题。或许通过自然拼读法来帮助学生建立音形对应意识,听起来有些“亡羊补牢”。然而,对于这些十分欠缺音形意识的高中英语学困生而言,通过拼读法来建立字母或字母组合与它们相对应的读音关系还是很有必要的。本文采用行动研究法,基于建构主义和语言迁移理论,从语音意识、单词拼写能力和单词拼读能力三方面入手,探讨实施自然拼读法对高中英语学困生的影响,并试图回答以下几个问题:(1)自然拼读法对高中英语学困生在语音意识方面是否有所帮助,如果有,在多大程度上起到了帮助?(2)自然拼读法对高中英语学困生在拼读能力方面是否有所帮助,如果有,在多大程度上起到了帮助?(3)自然拼读法对高中英语学困生在拼写能力方面是否有所帮助,如果有,在多大程度上起到了帮助?本研究从笔者所教的班级中选出52名受试者,其中大部分学生的平均成绩不超过90分(总分:150分)。实施自然拼读法前,对受试者分别进行了问卷调查,访谈,以及语音意识前测,单词拼写前测,以及单词拼读前测。然后实施自然拼读并辅以大量的练习。自然拼读实施后,再对受试者分别进行了问卷调查,访谈,以及语音意识后测,单词拼写后测,单词拼读后测,为本研究提供研究数据。本研究的统计数据显示,自然拼读法可以在一定程度上有效地帮助高中英语学困生提高他们的语音意识,单词拼写能力和单词拼读能力,进而帮助他们摆脱学习英语的困境。首先,自然拼读法可以帮助高中英语学困生提高语音意识。通过前测试结果比较可以看出,无论是最高分、最低分,还是平均分,后测都比前测分数高。特别是在平均分这一项上,后测比前测的平均分高出了16分,获得60分以上的学生百分比由40%提高到了68%。第二,自然拼读法能提高高中英语学困生的单词拼读能力。学生后测平均分为72分,比前测分数高出了16分。此外,自然拼读法帮助学生建立了字母以及字母组合与其发音的对应关系,让学生在没有音标帮助下也能读出不熟悉的单词。第三,自然拼读法能提高高中英语学困生的拼写能力。通过后测结果可以看出,无论是最高分,最低分,平均分还是各个分数段的成绩,后测的分数均较前测有所提高,其中平均分由28分提高到了44分,有非常显著的进步。此外,笔者在此次行动研究中采用的教学内容和策略可以作为高中英语语音教学的有益尝试,并且对于英语学习效果较差的成人英语学习者具有一定的指导意义。

关键词：高中英语学困生自然拼读语音意识拼读能力拼写能力

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自然拼读法在初中英语教学中的应用

自然拼读法在初中英语教学中的应用

2022教育教学与管理成都论坛

作者：孙昌英山东省蒙阴第三中学云蒙校区

在推进初中英语专业词汇复习工作中,广泛采用的自然拼读法可以激发学生对英语词汇阅读的兴趣,参加自然拼读的学生人数的越来越多,也使学生对初中英语教学产生了好奇以及浓厚的兴趣。因此,自然拼读的广泛应用可以有效地优化中学英语词汇... 详细信息

在推进初中英语专业词汇复习工作中,广泛采用的自然拼读法可以激发学生对英语词汇阅读的兴趣,参加自然拼读的学生人数的越来越多,也使学生对初中英语教学产生了好奇以及浓厚的兴趣。因此,自然拼读的广泛应用可以有效地优化中学英语词汇,初中英语词典是学生英语学习的重要组成部分,教师应结合自然拼读法的优势,让学生获得更有效的资源,让课堂英语学习更加多样化,让学生有效学习使教师更好地理解概念并在日常教学中广泛使用,有效地提高英语词汇教学效果。

关键词：自然拼读初中英语词汇应用

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自然拼读在小学英语教学中的应用

自然拼读在小学英语教学中的应用

2023教育理论与管理第三届“创新教育与精准管理高峰论坛”

作者：李轩楚江苏省扬州市江都区华君外国语学校

本文探讨了自然拼读在小学英语教学中的应用。通过深入分析,笔者认为自然拼读在小学英语教学中具有重要意义,它能够调动学生的学习兴趣,提高学生的英语学习质量,并帮助他们更正学习习惯。为了有效应用自然拼读,我们提出了一些策略,包括... 详细信息

本文探讨了自然拼读在小学英语教学中的应用。通过深入分析,笔者认为自然拼读在小学英语教学中具有重要意义,它能够调动学生的学习兴趣,提高学生的英语学习质量,并帮助他们更正学习习惯。为了有效应用自然拼读,我们提出了一些策略,包括深挖自然拼读在教材中的结合点,强化规律练习以实现单词的灵活运用,以及创新丰富自然拼读的教学方法。这些策略将有助于提高小学生的英语学习效果,培养他们的语言技能。

关键词：自然拼读小学英语应用策略教师教学

英语绘本在小学三年级自然拼读教学中的应用研究

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英语绘本在小学三年级自然拼读教学中的应用研究

作者：曾志芳四川师范大学

学位级别：硕士

人民教育出版社“新起点英语”自三年级起引入自然拼读来拼读拼写单词,并以“Let’s Spell”这一板块独立呈现。自然拼读是以英语为母语的国家,从儿童语言启蒙时期开始学习拼读拼写单词的方法。自然拼读是直接学习字母及其字母组合的发... 详细信息

人民教育出版社“新起点英语”自三年级起引入自然拼读来拼读拼写单词,并以“Let’s Spell”这一板块独立呈现。自然拼读是以英语为母语的国家,从儿童语言启蒙时期开始学习拼读拼写单词的方法。自然拼读是直接学习字母及其字母组合的发音规律,在此基础上,使学习者达到“看见单词便能读,听到单词就会写”的效果。(1)因此,借鉴国外成熟的教学方法来学习英语,这一方法是可行的。年幼的儿童通常想到什么就会说什么,其话语具有情境性的特点,同时缺乏条理性与连贯性。因此,脱离语言情境的孤立发音与反复枯燥的操练不利于激发学生学习英语的积极性与主动性。而英语绘本中充满童趣的图画和相似的生活情景,不仅使学生对学习英语保持浓厚的兴趣,而且有助于提升学生综合运用语言的能力。目前国内大多数研究停留在自然拼读对词汇教学的有效性方面,将绘本与自然拼读教学结合起来的研究不多。在本研究中,将所选的英语绘本作为教学资源,以辅助主教材中自然拼读部分的教学,使学生在快乐的阅读过程中掌握单词的发音规则,从而促进小学生对词汇的自然习得。本研究将从以下几个问题着手研究:(1)探究将英语绘本与主教材中自然拼读相结合教学对于小学三年级学生听说读写能力的影响。(2)探究英语绘本阅读对三年级学生英语学习兴趣的影响。本研究从语音意识、拼读和拼写能力三个方面来验证英语绘本与自然拼读相结合教学对小学三年级学生听说读写能力和学生学习英语兴趣的影响。测试题结合三年级的主教材,以Wiley Blevins的语音意识能力测试、拼读能力测试和拼写能力和外文网站***中的测试题为蓝本,与一线英语教师共同编制语音意识能力、拼读能力、拼写能力的前后测试题。实验教学结束后,从实验班和控制班中各选出五名学优生和五名学困生并进行访谈,来探究阅读英语绘本对他们英语学习兴趣的影响,初步得到以下结论:(1)实验班学生的语音意识能力和拼读能力与控制班的学生差别不大,但是实验班学生的拼写能力比控制班的学生有了较大的提升。(2)无论是学优生还是学困生,他们都喜欢阅读英语绘本,都能够主动去阅读,并得到不同程度的发展,这说明阅读英语绘本有助于提升学生学习英语的兴趣。

关键词：小学英语英语绘本自然拼读