检索结果-南通市图书馆

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

汉语自然口语中声调识别的研究

物理学报 2007年第12期56卷 7064-7069页

作者：刘赵杰邵健张鹏远赵庆卫颜永红冯稷中国科学院物理研究所北京100080 中国科学院声学研究所北京100080

汉语是一种带声调的语言,声调信息在汉语识别中具有非常重要的意义.传统的声调识别一般只研究朗读式语音中相对标准的声调,很少对声调调型比较复杂的自然口语进行专门的处理.针对汉语自然口语的特点,在声调建模单元的选择时提出了真实... 详细信息

汉语是一种带声调的语言,声调信息在汉语识别中具有非常重要的意义.传统的声调识别一般只研究朗读式语音中相对标准的声调,很少对声调调型比较复杂的自然口语进行专门的处理.针对汉语自然口语的特点,在声调建模单元的选择时提出了真实上下文的模型.同时,为了对声调模式进行精细建模,采用了一种层次聚类的方法来获得更多的声调模式.实验结果证明了方法的有效性.

关键词：声调识别自然口语真实上下文模型聚类

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

自然口语中“就是”话语标记功能的浮现

世界汉语教学 2012年第1期26卷 77-84页

作者：姚双云姚小鹏华中师范大学语言与语言教育研究中心云南师范大学国际汉语教育学院

"就是"在自然口语中浮现出新的功能,它能够充当话语标记,具体可分为三种类型:1)应答标记,其作用是表明强化性、如意性的认同;2)话轮发端语,其作用是引发新话轮,并将话题前景化;3)停顿填充词,其作用是保持话语权,并提示受话人对言语内容... 详细信息

"就是"在自然口语中浮现出新的功能,它能够充当话语标记,具体可分为三种类型:1)应答标记,其作用是表明强化性、如意性的认同;2)话轮发端语,其作用是引发新话轮,并将话题前景化;3)停顿填充词,其作用是保持话语权,并提示受话人对言语内容的关注。自然口语中的高频使用和互动性是导致"就是"形成新功能的重要因素。

关键词：浮现语法自然口语 “就是” 话语标记

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

自然口语中弱化连词的话语标记功能

中国语文 2000年第5期 459-470页

作者：方梅中国社会科学院语言研究所 100732

传统上,连词一般被视为表达小句或者句子之间的时间关系或逻辑语义关系等真值语义的手段。本文指出,这种基于书面语研究所得出的认识只反映了连词的部分功能。当我们把眼界扩大到实际口语的时候就会发现,有些现象是难以用这种真值语义... 详细信息

传统上,连词一般被视为表达小句或者句子之间的时间关系或逻辑语义关系等真值语义的手段。本文指出,这种基于书面语研究所得出的认识只反映了连词的部分功能。当我们把眼界扩大到实际口语的时候就会发现,有些现象是难以用这种真值语义表达的视角概括的。通过对实际会话的分析,本文将连词的功能区分作两类,真值语义表达和非真值语义表达,并着重讨论非真值语义表达的话语功能以及认知基础。全文分三部分:1)连词的语义弱化;2)弱化连词的话语标记功能;3)弱化连词的不对称分布及其认知基础。通过对口语对话中连词用法的分析,本文提出,认知上的象似性不仅反映在汉语的语序方面(如戴浩一1985所述),而且投射到汉语的话语的组织手段方面。

关键词：话语标记自然口语连词逻辑语义语义语法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

自然口语中“什么”的话语分析

汉语学习 2003年第2期 21-29页

作者：王海峰王铁利北京大学对外汉语教育学院北京100871 中国社会科学院研究生院北京100102

传统语言学观念里 ,人们通常认为“什么”的主要功能是表示疑问。但是通过对自然口语材料中出现的“什么”进行分析 ,发现“什么”在自然口语中表示很强的疑问信息的情况很少 ,“什么”在对话体中更多地表示否定、怀疑、不确定的功能以... 详细信息

传统语言学观念里 ,人们通常认为“什么”的主要功能是表示疑问。但是通过对自然口语材料中出现的“什么”进行分析 ,发现“什么”在自然口语中表示很强的疑问信息的情况很少 ,“什么”在对话体中更多地表示否定、怀疑、不确定的功能以及相应的篇章功能———替代、话题处理、话轮处理等。而且随着疑问指向的转变 ,“什么”的功能也有变化。“什么”的疑问信息与疑问对象的隐现有关。随着疑问对象逐渐从对方转到无对象再转向说话者本人 ,“什么”负载的疑问信息经历了一个大致的U型变化。语义功能和篇章功能是相互关联的。我们认为这项研究对对外汉语教学有一定的借鉴作用。

关键词：自然口语 “什么” 话语分析篇章功能替代话题处理语义功能疑问信息汉语

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

自然口语中的话语标记“回头”

中国社会科学院研究生院学报 2004年第1期 106-111页

作者：高增霞中国社会科学院研究生院语言系

“回头”的词汇意义是表示一种具体的身体姿态动作,但在口语中已经发展出了话语标记的用法:不影响句子的例题意义,只表示一种步骤意义,表现了说话人组织话语的痕迹。这种话语标记的用法是在词汇意义的基础上、在连动式的语境中发展而来的。

关键词：自然口语话语标记 “回头” 语法化连动式

汉语作为第二语言自然口语产出的复杂度、准确度和流利度研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语言教学与研究 2015年第3期 1-10页

作者：陈默北京语言大学对外汉语研究中心北京语言大学汉语进修学院 100083

本文考察中高级水平的美国留学生汉语自然口语产出的复杂度、准确度和流利度特征的发展过程,并将汉语母语者的口语语料作为基线数据进行比较。研究发现,复杂度、准确度和流利度特征的发展有各自的特点,而且同一维度下不同特征的发展程... 详细信息

本文考察中高级水平的美国留学生汉语自然口语产出的复杂度、准确度和流利度特征的发展过程,并将汉语母语者的口语语料作为基线数据进行比较。研究发现,复杂度、准确度和流利度特征的发展有各自的特点,而且同一维度下不同特征的发展程度也存在差异。言语任务本身的认知要求在一定程度上制约了美国留学生口语复杂度、准确度和流利度的发展,导致一些特征较晚才能被习得。复杂度、准确度和流利度之间呈现出竞争和合作的关系。

关键词：自然口语复杂度准确度流利度

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

朗读语料与自然口语的差异分析

中文信息学报 2002年第1期16卷 13-18页

作者：刘亚斌李爱军中国社会科学院语言研究所语音研究室北京市建内大街5号100732

本文通过对朗读语音语料库ASCCD、自然口语独白语音语料库CASS和自然口语对话语音语料库CADCC的统计分析 ,试图说明朗读语料与自然口语的主要差异。文章主要对二者在音节、声韵、副语言学和非语言学现象、语篇话题、话轮转换、基频变化... 详细信息

本文通过对朗读语音语料库ASCCD、自然口语独白语音语料库CASS和自然口语对话语音语料库CADCC的统计分析 ,试图说明朗读语料与自然口语的主要差异。文章主要对二者在音节、声韵、副语言学和非语言学现象、语篇话题、话轮转换、基频变化以及音段音变现象等几个方面作了一些统计分析。

关键词：语音语料库自然口语朗读语篇韵律音段语音处理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

交互式自然口语语音识别关键技术

计算机应用 2002年第7期22卷 45-47页

作者：薛德黔清华大学计算机科学与技术系

探讨了交互式自然口语语音识别中关键词语音识别和交互式自然语言理解等核心技术。建立了关键词模型、非关键词模型和多重关键词语法规则。训练的方法是二元文法统计模型。

关键词：交互式自然口语语音识别语言模型

泉州地区英语专业学生自然口语中Eh型有声停顿现象的调查

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

泉州地区英语专业学生自然口语中Eh型有声停顿现象的调查

作者：张丽云华侨大学

学位级别：硕士

有声停顿或填充停顿标识(Filled Pauses) Eh及其变体如Ah, Mm, Uh, Oh等等在人们日常的自然口语中随处可见。笔者在2004年对华侨大学外语学院的80名英语专业学生英语自然口语中的有声停顿现象的初步调查分析显示,所有被访者的英语自然... 详细信息

有声停顿或填充停顿标识(Filled Pauses) Eh及其变体如Ah, Mm, Uh, Oh等等在人们日常的自然口语中随处可见。笔者在2004年对华侨大学外语学院的80名英语专业学生英语自然口语中的有声停顿现象的初步调查分析显示,所有被访者的英语自然口语中都无一例外地带有Eh类型有声停顿现象。虽然有声停顿在人们的自然口语中有如此大的普遍性,此现象却也被视为是表达中不受欢迎的多余成分,经常被忽视。直到1980年,LLC语料库的出版为学者们提供了有声停顿的分析语料。在过去的几十年中,越来越多的学者开始对有声停顿现象进行研究。然而,到目前为止,多数学者对有声停顿现象的研究主要集中在对有声停顿现象本身的性质观察,对影响有声停顿现象产生的因素的研究还非常少;此外,目前还鲜有学者对汉语自然口语中的有声停顿现象进行研究。本研究将试图对影响有声停顿现象的相关因素进行探索分析,并对汉语自然口语中的有声停顿现象进行探索。本文对华侨大学、泉州师范学院以及黎明职业大学三所不同高校英语专业学生自然口语中的Eh类型的有声停顿现象及其变体进行了调查搜集,旨在探究被试的汉语及英语的自然口语中较显著的Eh类型有声停顿现象的变体和分布,以及被试年级、性别及性格对英语自然口语中的Eh类型有声停顿现象的影响。本文研究结果表明,泉州地区英语专业学生中英文自然口语中最普遍的Eh类型有声停顿标识为Eh和Mm,以及这两者的重复及任意组合;“and”和“然后”也分别是英文和中文自然口语中较为普遍的有声停顿标识。而这些有声停顿普遍且独特地集中分布在泉州英语专业学生自然口语中的3个位置,分别是:(1)句子的开端;(2)分句之间;(3)句子的末端。对被试的访谈显示,84.9%的被试能够觉察到自身以及他人言语中Eh类型有声停顿现象的存在。大多数被试一方面认为,适当的Eh类型有声停顿现象能够为说话者提供时间对所要表达的内容进行计划及思考,缓解紧张情绪;另一方面,多数被试也指出Eh类型有声停顿现象的发生在某种程度上会导致听话者一定的理解困难,也给听话者留下不自信的印象。有声停顿现象在泉州地区英语专业学生中的普遍性体现了说话者对有声停顿现象进行有意识监控的重要性。本研究的定量分析结果显示,Eh类型有声停顿现象在被试英语自然口语中出现的频率明显高出其在汉语自然口语中的频率。在此研究中,被试在汉语自然口语中Eh类型有声停顿现象出现的频率越高,有声停顿现象在其英语自然口语中的出现频率也越高。另外,Eh类型有声停顿现象在自然口语中的产生频率并未随着被试学习年级的不同而呈现有规律的递增或者递减的;Eh类型有声停顿现象在女性被试的英语自然口语中的所产生频率高于男性被试;较之于中向性格及内向性格的被试,外向性格被试的英语自然口语中则有更多Eh类型有声停顿现象的产生。本研究提出,在语言教与学的过程中,教师对Eh类型有声停顿现象的存在的强调是有利于语言教学的。对于语言学习者来说,他们也能在言语产生策略(Production Strategy)中的发音前阶段监控(Pre-articulatory Monitoring)及发音后阶段监控(Post-articulatory Monitoring)中对Eh类型有声停顿现象进行有效的监控。当Eh类型有声停顿现象的发生影响到沟通的有效性时,说话者自身及他人对于Eh类型有声停顿现象的监控能够在一定程度上减少或者避免此有声停顿现象的产生。本文包括以下几个章节:第一章对本研究的研究背景、基础理论、研究范围以及研究意义进行总体说明;第二章就目前学者对言语迟疑现象的研究成果进行论述;第三章在第二章的基础之上,提出本研究的研究框架、研究问题及研究假设;第四章介绍研究方法;第五章为研究结果及讨论;第六章总结本文的初步研究结论、不足及未来的研究方向,同时提出本研究结果在教学方面的意义。

关键词： Eh型有声停顿自然口语 Eh型有声停顿的位置变量监控