检索结果-南通市图书馆

情境和方法:让探究自然发生——《和的奇偶性》教学设计与评析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育研究与评论（课堂观察） 2015年第3期 62-68页

作者：查人韵刘晓萍江苏省太仓市实验小学 215400 江苏省苏州市教育科学研究院 215000

接着前面一期，我们继续刊发针对苏教版小学数学教材中修订幅度较大以及需要重点关注的教学内容提前进行的教学思考与设计。本期呈现的是江苏省太仓市实验小学查人韵老师和江苏省苏州市教育科学研究院刘晓萍老师对新教材五年级下册《和... 详细信息

接着前面一期，我们继续刊发针对苏教版小学数学教材中修订幅度较大以及需要重点关注的教学内容提前进行的教学思考与设计。本期呈现的是江苏省太仓市实验小学查人韵老师和江苏省苏州市教育科学研究院刘晓萍老师对新教材五年级下册《和的奇偶性》一课的教学设计和评析。

关键词：教学设计奇偶性自然发生情境小学数学教材科学研究院教学思考教学内容

胡杨实生苗在河漫滩自然发生和初期生长的研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新疆环境保护 2003年第4期25卷 14-17页

作者：华鹏新疆大学生命科学与技术学院乌鲁木齐830046

通过对洪水退后河漫滩上胡杨种子散布 ,种子萌发以及胡杨幼苗生长的观察 ,认定胡杨种子萌发和幼苗初期生长需要一个高温、高湿的环境。水分、温度、光照和微地形对胡杨幼苗的生长和保存都有很大的影响 ,其中 ,水分是最为重要的一个因素... 详细信息

通过对洪水退后河漫滩上胡杨种子散布 ,种子萌发以及胡杨幼苗生长的观察 ,认定胡杨种子萌发和幼苗初期生长需要一个高温、高湿的环境。水分、温度、光照和微地形对胡杨幼苗的生长和保存都有很大的影响 ,其中 ,水分是最为重要的一个因素。洪水退后的河漫滩应是胡杨种子自然萌发和幼苗自然补充的最佳场所 ,洪水则是胡杨种子自然萌发以及幼苗补充的一个必要条件。

关键词：胡杨实生苗河漫滩自然发生初期生长生长环境洪水影响因素

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

品鉴:让小学古诗文深度学习自然发生

新教育（海南） 2021年第17期 18-19页

作者：陈占艳江苏师范大学附属实验学校

古诗文学习在当今的语文教学中具有重要意义,教师应当正确认识古诗文学习的地位,深度挖掘古诗文背后的教育价值和文化价值。学生对古诗文的理解大多停留在较浅的层次,教师科学布设古诗文教学方法,做好古诗文学习引导,通过古诗文内容品读... 详细信息

古诗文学习在当今的语文教学中具有重要意义,教师应当正确认识古诗文学习的地位,深度挖掘古诗文背后的教育价值和文化价值。学生对古诗文的理解大多停留在较浅的层次,教师科学布设古诗文教学方法,做好古诗文学习引导,通过古诗文内容品读,结构品赏、主题品悟等途径,促进学生古诗文深度学习自然发生。

关键词：古诗文深度学习自然发生

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

如何让创新自然发生

商界 2018年第7期 114-115页

作者：龚宇爱奇艺

2018年3月29日，爱奇艺正式在美国纳斯达克挂牌上市。在网络视频这个激烈搏杀的红海市场中，爱奇艺在比同行晚入场几年的情况下，为何能够后来居上，坐稳一线阵营？归根结底，靠的是不断突破创新的边界。

关键词：突破创新自然发生挂牌上市纳斯达克网络视频市场同行

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

国内11省区白粉寄生孢的自然发生调查研究

现代农业科技 2008年第22期 102-103,105页

作者：赵云福梁晨罗丽山东省烟台市植保站山东烟台264001 青岛农业大学植保学院

2005～2007年调查了国内11省白粉寄生孢(Ampelomyles quisqualis Ces)的自然发生情况。在450余份标样中,共发现23科43属47种感染白粉菌的植物标本中有白粉寄生孢标本89份,这些白粉寄生孢寄生于10属33种白粉菌上,发生率为4.17%～50%,重... 详细信息

2005～2007年调查了国内11省白粉寄生孢(Ampelomyles quisqualis Ces)的自然发生情况。在450余份标样中,共发现23科43属47种感染白粉菌的植物标本中有白粉寄生孢标本89份,这些白粉寄生孢寄生于10属33种白粉菌上,发生率为4.17%～50%,重寄生强度为0.4%～42.0%,主要发生于葫芦科(Cucurbitcueal)、菊科(Compositae)、蔷薇科(Rosaceae)、豆科(Leguminosac)等寄主植物及白粉菌属(Erysiphe)、单囊壳属(Sphaerotheca)等寄主白粉菌上。研究表明白粉寄生孢在我国有较宽的寄主范围和丰富的生态多样性。

关键词：白粉寄生孢自然发生重寄生强度生态多样性

找准切入点,让学习自然发生——以“确定位置”一课为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基础教育论坛 2017年第6期 32-33页

作者：贾良梅江苏省南京市江宁区汤山中心小学

在教学过程中，找到一个合适的切入点来开展教学活动，不仅能激发学生的学习兴趣，还可以引发学生的探究欲望。教师如果能从学生的角度出发，从学生的已知经验去思考，就能更贴切地反映知识的发生和形成过程，使学生“再创造”知识的过... 详细信息

在教学过程中，找到一个合适的切入点来开展教学活动，不仅能激发学生的学习兴趣，还可以引发学生的探究欲望。教师如果能从学生的角度出发，从学生的已知经验去思考，就能更贴切地反映知识的发生和形成过程，使学生“再创造”知识的过程显得更加真实、自然。

关键词：切入点已知经验认知冲突数学文化自然发生