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11～15岁学生自我概念的发展

心理发展与教育 1996年第3期12卷 39-44页

作者：周国韬贺岭峰东北师范大学心理学系吉林大学社会心理学系

本文先以３６９名初中二年级学生为被试修订了Ｓｏｎｇ－Ｈａｔｉｅ自我概念量表，又以５００名１１～１５岁中小学学生为被试研究了青春前期自我概念的发展趋势。结果发现：①修订后的Ｓｏｎｇ－Ｈａｔｉｅ自我概念量表取得了较好的信... 详细信息

本文先以３６９名初中二年级学生为被试修订了Ｓｏｎｇ－Ｈａｔｉｅ自我概念量表，又以５００名１１～１５岁中小学学生为被试研究了青春前期自我概念的发展趋势。结果发现：①修订后的Ｓｏｎｇ－Ｈａｔｉｅ自我概念量表取得了较好的信度和效度；②１１－１５岁学生的各项自我概念（身体自我除外）基本上表现出Ｕ字形发展趋势，初一（１３岁）是自我概念发展的最低点。③身体自我概念未出现年级差异，但女生在初一。

关键词：自我概念量表青春前期自我概念发展

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自我概念研究的概述

心理科学进展 1996年第3期6卷 41-44页

作者：贺岭峰吉林大学社会心理学系

本文介绍了自我概念的等级模型及其相关的理论，比较了五种自我概念测量方法的各自的特点，还简要总结了自我概念在几个主要研究领域中的成果，较系统地勾勒了当前自我概念的发展特点及方向．

关键词：自我概念多侧面等级自我概念模型自我概念量表学业自我概念

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中小学教师的自我概念与其职业倦怠的关系

中国临床心理学杂志 2005年第2期13卷 150-152页

作者：刘晓明秦红芳东北师范大学心理学系吉林长春130024

目的:探讨教师自我概念与职业倦怠之间的关系。方法:采用教师自我概念量表(TSCES)和职业倦怠量表对692名中小学教师进行了问卷调查。结果:教师自我概念与职业倦怠中的情绪衰竭和去人性化呈显著负相关,与低成就感呈显著正相关;回归分析... 详细信息

目的:探讨教师自我概念与职业倦怠之间的关系。方法:采用教师自我概念量表(TSCES)和职业倦怠量表对692名中小学教师进行了问卷调查。结果:教师自我概念与职业倦怠中的情绪衰竭和去人性化呈显著负相关,与低成就感呈显著正相关;回归分析表明教师自我概念中教学满意度、自我接纳、人际感知和师生关系对职业倦怠有一定的预测作用。结论:中小学教师的自我概念与其职业倦怠存在显著的相关,自我概念的不同维度对职业倦怠具有不同的预测作用。

关键词：中小学教师职业倦怠自我概念量表预测作用问卷调查情绪衰竭回归分析自我接纳师生关系负相关人性化满意度正相关成就感

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学习风格、学业自我概念与学业成绩的关系

中国临床心理学杂志 2005年第2期13卷 203-205页

作者：王中会许燕中华女子学院社工系北京100101 北京师范大学心理系北京100875

目的:探讨学习风格、学业自我概念与学业成绩的关系.方法:采用学习风格量表、学业自我概念量表,对609名中、小学生进行测查,并通过线性相关、方差分析和线性回归等量化分析.结果:①学业自我概念各维度与学业成绩相关系数在0.079～0.321... 详细信息

目的:探讨学习风格、学业自我概念与学业成绩的关系.方法:采用学习风格量表、学业自我概念量表,对609名中、小学生进行测查,并通过线性相关、方差分析和线性回归等量化分析.结果:①学业自我概念各维度与学业成绩相关系数在0.079～0.321之间,除数学成绩与语文自我概念相关外,其余相关系数的显著性检验P值均低于0.01:②对不同学习风格学生的学业成绩进行方差分析F值为12.811,P值低于0.01;③对不同学习风格学生的数学自我概念、各科自我概念进行方差分析F值分别为11.51、8.67,P值均低于0.001;④通过分层回归分析,学习风格、学业自我概念对学业总分、数学分数、语文分数有预测作用.结论:学习风格、学业自我概念对学业成绩有预测作用.

关键词：学习风格学业成绩自我概念量表方差分析相关系数预测作用显著性检验量化分析线性回归数学成绩回归分析小学生 P值语文 F值分数

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护理人员心身健康与自我概念的相关研究

护理学杂志 2005年第12期20卷 3-7页

作者：赵美玉焦作职工医学院科研处河南焦作454000

目的研究护士身心健康的现状及与自我概念的关系。方法随机从临床科室抽取护士563人,用精神症状自评量表(SCL90)、自测健康评定量表(SRHMS)和自我概念量表同时进行测量,并将结果进行统计分析。结果SCL90评分筛查出心理症状阳性者占51.8... 详细信息

目的研究护士身心健康的现状及与自我概念的关系。方法随机从临床科室抽取护士563人,用精神症状自评量表(SCL90)、自测健康评定量表(SRHMS)和自我概念量表同时进行测量,并将结果进行统计分析。结果SCL90评分筛查出心理症状阳性者占51.87%,可能有中、重度的心理卫生问题者占23.62%;年龄在30～40岁护士的心理健康和社会健康状况低于其他年龄段;>40岁护士主要表现为躯体上的不适及抑郁状态;自我概念与SCL90、SRHMS各因子存在较高的相关性。结论护士群体心理卫生整体水平不高,其自我概念与心理健康具有密切关联性,自我概念中自我认同及生理自我因子是影响护士心理健康的主要因素。

关键词：症状自评量表(SCL-90) 相关研究心身健康护理人员自测健康评定量表 SCL-90评分自我概念量表心理卫生问题卫生整体水平护士心理健康 SRHMS 身心健康临床科室同时进行统计分析心理症状健康状况抑郁状态主要表现

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大学生人际关系与自我概念之间的相关性研究

济宁医学院学报 2003年第1期26卷 51-51,57页

作者：李晶翟敏宋煜炜刘根义隋桂英济宁医学院预防医学系

目的　探讨大学生人际关系与自我概念之间的相关性。方法　采用北京师范大学李德伟博士编制的自我概念量表(SCT)、精神症状自评量表 (SCL -90 )对 45 8名大学生进行自我概念和人际关系状况的调查。结果　有轻度以上水平人际关系敏感症... 详细信息

目的　探讨大学生人际关系与自我概念之间的相关性。方法　采用北京师范大学李德伟博士编制的自我概念量表(SCT)、精神症状自评量表 (SCL -90 )对 45 8名大学生进行自我概念和人际关系状况的调查。结果　有轻度以上水平人际关系敏感症状的大学生自我概念、心理健康水平低于人际关系良好的大学生 (P 自我概念各因子及心理健康因子之间为负相关 ,相关系数在 -0 2 2 8～ 0 45 1之间 ,均具有高度显著性(P 自我”教育 ,帮助大学生形成良好的自我概念是大学生心理健康教育中的必不可少的内容之一 ;

关键词：大学生人际关系自我概念精神症状自评量表自我概念量表心理健康

心理干预对抑郁性神经症患者心理障碍的影响研究

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中国医药指南 2022年第15期20卷 108-110页

作者：陈伟大连市第七人民医院辽宁大连116023

目的探讨分析对抑郁性神经症患者采用心理干预对其心理障碍所带来的影响。方法选取我院2019年1月至2020年1月期间收治的80例抑郁性神经症患者进行此次研究,其中实施心理干预前的40例患者作为常规护理组,实行心理干预后的40例患者作为心... 详细信息

目的探讨分析对抑郁性神经症患者采用心理干预对其心理障碍所带来的影响。方法选取我院2019年1月至2020年1月期间收治的80例抑郁性神经症患者进行此次研究,其中实施心理干预前的40例患者作为常规护理组,实行心理干预后的40例患者作为心理干预组,比较两组患者的心理障碍改善情况。结果心理干预组的自我概念量表评分为(263.6±19.5)分、症状自评量表评分为(114.2±18.8)分以及护理满意率为(95.00%),均明显好于常规护理组(P0.05);护理后,常规护理组分别是(54.28±2.94)分与(50.14±2.64)分,心理干预组分别是(46.32±3.12)分与(45.87±2.59)分,心理干预组抑郁、焦虑评分比常规护理组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对抑郁性神经症患者采用心理干预能够有效改善其心理障碍问题,改善紧张的护患关系,提高护理满意度,具有临床推广价值。

关键词：抑郁性神经症心理障碍改善效果自我概念量表症状自评量表心理干预