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高校学生感知父母表露及其与自我同一性状态关系

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高校学生感知父母表露及其与自我同一性状态关系

作者：安文丁河北师范大学

学位级别：硕士

在人际沟通领域,自我表露一直是研究者关注的话题,关于自我表露的研究集中在朋友、情侣或夫妻等平等关系的群体,很少在被定义为地位不平等的亲子关系中进行。在个体发展过程中,对个体自我认同有重要影响的是青春期亲子关系经历的重大转... 详细信息

在人际沟通领域,自我表露一直是研究者关注的话题,关于自我表露的研究集中在朋友、情侣或夫妻等平等关系的群体,很少在被定义为地位不平等的亲子关系中进行。在个体发展过程中,对个体自我认同有重要影响的是青春期亲子关系经历的重大转变,从单方面的权威模式重新协调到相互的关系,这种改变可能来源于父母主动的、开放的自我表露。目前,在父母表露对青少年影响的研究中,父母对自我表露的感知和子女感知父母表露存在很多不一致,因此探讨子女如何看待父母的自我表露就变得尤为重要。本研究的目的是以子女的视角探讨其对父母表露的认知情况,研究一编制了适用于高校学生的《子女感知父母表露量表》,研究二分析了高校学生感知父母表露及其与同一性状态的关系,研究三选取典型被试进行访谈,深入分析父母表露对个体自我认同、个人成长方面的影响。研究结论如下:(1)《子女感知父母表露量表》包含子女感知父母表露程度和感知父母表露影响两个部分,其中表露程度包含在一般事件、积极事件、消极事件上的不同表露水平;感知父母表露影响包含积极影响和消极影响,量表具有良好信效度。(2)高校学生感知父母表露程度得分中等偏上,即父母对被试有较高的自我表露。感知父母表露影响中积极影响显著高于消极影响。感知父母表露程度在家庭来源、家庭结构和是否独生子女上存在显著差异;感知父母表露影响在性别、家庭来源、家庭结构等方面存在显著差异。(3)高校学生感知父母表露程度和表露影响均与自我同一性状态呈显著相关,其中获得状态与感知父母表露程度呈正相关,扩散状态与父母表露程度呈负相关。在感知父母表露影响上获得状态与积极影响呈正相关、与消极影响呈负相关,扩散状态与消极影响呈正相关,与积极影响不相关。(4)不同自我同一性状态的个体在感知父母表露程度、表露影响方面存在显著性差异,其中获得状态感知父母表露程度显著高于其他状态,感知父母表露消极影响低于其他状态。(5)访谈结果验证了不同同一性状态学生感知父母表露上存在差异,获得状态学生在父母表露开放性、父母双方参与性、家庭氛围上显著好于其他状态。

关键词：高校学生自我表露父母自我表露自我同一性状态

大学生社交网站自我呈现与自我同一性状态的关系

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大学生社交网站自我呈现与自我同一性状态的关系

作者：孙海燕济南大学

学位级别：硕士

大学阶段是自我同一性状态形成与发展的关键时期。自我同一性的影响因素与内在机制也是研究者一直以来关注的核心,以往的研究主要涉及个体与环境两方面的影响因素。在移动互联网时代,社交网络环境逐渐成为重要的环境因素,对大学生的自... 详细信息

大学阶段是自我同一性状态形成与发展的关键时期。自我同一性的影响因素与内在机制也是研究者一直以来关注的核心,以往的研究主要涉及个体与环境两方面的影响因素。在移动互联网时代,社交网络环境逐渐成为重要的环境因素,对大学生的自我同一性发展的影响日益凸显。研究表明,社交网络环境因素与个体因素既可以直接作用于大学生同一性形成过程,也可以通过二者的相互作用对同一性发展产生影响。因此,本研究从基本心理需要和人格特质两个个体因素以及社交网站自我呈现与网络社会支持两个环境因素来考察对大学生同一性状态的影响,探讨社交网络环境与个体内在因素的单独影响以及二者之间的联合作用方式,揭示了社交网站自我呈现对自我同一性状态的影响中,网络社会支持、基本心理需要的独立中介作用、链式中介作用,以及人格在社交网站自我呈现对自我同一性状态影响中的调节中介作用。运用整群抽样的方法选取山东某高校大一至大四的1712名大学生,使用自我同一性状态问卷（Bennion＆Adams,1986）,社交网站自我呈现问卷（Kim＆Lee,2011）,网络社会支持问卷（梁晓燕,2008）,基本心理需要问卷（Deci,2000;刘俊升,2013）,“大五”人格问卷（Costa＆Mc Crae,1992;王树青,2013）进行问卷施测,采用Mplus7.4对数据进行结构方程模型分析,得出以下主要结论:（1）社交网站积极自我呈现显著正向预测同一性的获得/延缓/早闭/扩散状态。真实自我呈现显著正向预测同一性的获得/延缓/早闭状态。（2）网络社会支持显著正向预测同一性的获得/延缓/早闭状态,负向预测同一性的扩散状态。（3）基本心理需要显著正向预测同一性的获得状态,负向预测同一性的早闭/扩散状态。（4）除直接影响外,社交网站积极/真实自我呈现还可以通过网络社会支持的中介作用间接正向预测同一性的获得/延缓状态,负向预同一性的测扩散状态。（5）除直接影响外,社交网站积极/真实自我呈现还可以通过基本心理需要的中介作用间接正向预测同一性的获得状态,负向预同一性的延缓/早闭/扩散状态。（6）除直接影响外,社交网站积极/真实自我呈现分别通过网络社会支持和基本心理需要的链式中介作用间接正向预测同一性的获得状态,负向预测同一性的延缓/早闭/扩散状态。（7）在积极自我呈现情境中,外向性在积极自我呈现与同一性延缓状态中起调节作用。在积极/真实自我呈现情境中,外向性在基本心理需要与同一性早闭/扩散状态中起调节作用。

关键词：自我同一性状态社交网站自我呈现网络社会支持基本心理需要外向性

自我同一性状态和自我呈现技巧与大学生社交网站受欢迎程度的关系研究

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自我同一性状态和自我呈现技巧与大学生社交网站受欢迎程度的关系...

作者：徐晓蕾复旦大学

学位级别：硕士

随着互联网技术的发展,社交网站应运而生。大学生是一群乐于尝鲜的群体,社交网站体现了一种新型的人际交往模式,而大学生所处的心理发展阶段正是进行不断尝试、接触各种思想、探索自己的人生观价值观的时间段。在使用社交网站的过程中,... 详细信息

随着互联网技术的发展,社交网站应运而生。大学生是一群乐于尝鲜的群体,社交网站体现了一种新型的人际交往模式,而大学生所处的心理发展阶段正是进行不断尝试、接触各种思想、探索自己的人生观价值观的时间段。在使用社交网站的过程中,每个学生的受欢迎程度是怎么样的?大学生的自我同一性又是如何形成和发展的呢?大学生会在社交网站中如何自我表现,管理自己给他人留下的印象呢?本研究试图研究探索自我同一性和自我呈现与大学生社交网站受欢迎程度的关系。研究采用问卷调查法,对于不同的研究内容使用相应的量表。自我同-性过程量表是国内研究者根据国内外的相关量表,结合中国大学生的学习生活背景编制而成;自我呈现技巧量表是国外编制,自行翻译;社交网站使用情况调查问卷是根据本研究需要所编写。这些问卷都达到了信效度的使用标准。通过统计分析和讨论,本研究发现,大学生是根据社交网站的功能和自己的需要,选择性的使用社交网站,并且关注的重点各有所侧重;自我同一性状态的发展与个体的实际学习生活情况有较大的联系,各种状态之间会根据实际情况进行相互转换;自我呈现技巧在日常生活中的使用比社交网站的使用更加频繁,程度更高;在社交网站中,用户更加青睐于自信的自我呈现技巧,尤其是讨好技巧、权力技巧和以身作则技巧,这和社交网站的特点有着密切的关系;自我同一性所处的状态越成熟稳定,则越擅长使用各类在线自我呈现技巧。

关键词：自我同一性状态自我呈现技巧社交网站受欢迎程度

大学生自我同一性状态与同一性风格、亲子沟通的关系

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心理发展与教育 2007年第1期23卷 59-65页

作者：王树青张文新张玲玲北京师范大学发展心理研究所北京100875 山东师范大学心理学院济南250014

采用问卷法对594名大学生进行调查,结果发现,大学生自我同一性状态的人数分布中,延缓状态占67.5%,其余三种同一性状态各占10%左右;大学生在四种同一性状态的人数分布上不存在年级差异和性别差异;与其他同一性状态相比,获得状态的大学生... 详细信息

采用问卷法对594名大学生进行调查,结果发现,大学生自我同一性状态的人数分布中,延缓状态占67.5%,其余三种同一性状态各占10%左右;大学生在四种同一性状态的人数分布上不存在年级差异和性别差异;与其他同一性状态相比,获得状态的大学生在信息风格上得分最高,早闭状态的大学生在规范风格上得分最高,扩散状态的大学生在扩散风格上得分最高;亲子沟通中的开放性和问题既对同一性状态有直接预测作用,又以三种同一性风格为中介间接影响同一性状态。

关键词：自我同一性自我同一性状态同一性风格亲子沟通

青少年自我同一性状态的发展及其与父母教养权威性、同一性风格的关系

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心理发展与教育 2008年第2期24卷 65-72页

作者：王树青陈会昌石猛济南大学政治与公共管理学院心理系济南250022 北京师范大学发展心理研究所北京100875 西南大学教育学院重庆400715

采用修订的自我同一性状态问卷、同一性风格问卷和父母教养方式问卷对1233名初中生、高中生和大学生进行调查研究,考察青少年自我同一性状态的发展特点以及父母教养权威性、同一性风格和自我同一性状态之间的关系。结果发现:从初中到高... 详细信息

采用修订的自我同一性状态问卷、同一性风格问卷和父母教养方式问卷对1233名初中生、高中生和大学生进行调查研究,考察青少年自我同一性状态的发展特点以及父母教养权威性、同一性风格和自我同一性状态之间的关系。结果发现:从初中到高中,青少年的自我同一性状态表现出前进的发展趋势,高中和大学阶段处于四种同一性状态的人数比例不存在明显差异;男大学生比女大学生更多地处于同一性获得状态;父母教养权威性既对同一性状态有直接预测作用,又以同一性风格为中介对其产生间接影响。

关键词：青少年自我同一性自我同一性状态同一性风格父母教养权威性

大学生主动性人格、职业决策自我效能感与自我同一性状态的关系

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中国心理卫生杂志 2016年第10期30卷 791-797页

作者：李亚奇王树青济南大学教育与心理科学学院济南250022

目的:考察大学生主动性人格、职业决策自我效能感与自我同一性状态之间的关系。方法:在济南、青岛两地的2所普通高校中选取大学生394人(男171人,女223人)。采用主动性人格量表(PPS)、大学生职业决策自我效能感量表(CDMSE)和自我同一性... 详细信息

目的:考察大学生主动性人格、职业决策自我效能感与自我同一性状态之间的关系。方法:在济南、青岛两地的2所普通高校中选取大学生394人(男171人,女223人)。采用主动性人格量表(PPS)、大学生职业决策自我效能感量表(CDMSE)和自我同一性状态客观性测量问卷(第2版)(EOM-EIS-2,分为同一性获得、同一性延缓、同一性早闭、同一性扩散4个分量表)进行调查。通过结构方程模型技术考察各变量之间的关系。结果:男生CDMSE总分及各分量表得分(除信息收集外)均高于女生;男生EOM-EIS-2同一性获得分量表得分高于女生,而同一性早闭分量表得分低于女生(P同一性获得得分(R^2=0.33、0.41),而负向预测同一性扩散得分(R^2=0.03、0.11);PPS得分正向预测同一性延缓得分、CDM SE得分(R^2=0.08、0.32),进而以CDMSE得分为中介对同一性获得得分产生正向预测作用(R^2=0.49),对同一性扩散得分产生负向预测作用(R^2=0.11)。结论:大学生主动性人格、职业决策自我效能感与自我同一性状态之间关系密切,职业决策自我效能感在主动性人格对自我同一性的影响中起中介作用。

关键词：主动性人格职业决策自我效能感自我同一性状态中介作用

大学生亲子依恋、分离-个体化与自我同一性状态之间的关系

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心理发展与教育 2014年第2期30卷 145-152页

作者：王树青张光珍陈会昌济南大学教育与心理科学学院济南250022 东南大学学习科学研究中心/儿童发展与学习科学教育部重点实验室南京210096 北京师范大学心理学院北京100875

通过对1131名大学生的问卷调查,运用结构方程模型技术考察了亲子依恋、分离-个体化与大学生自我同一性状态之间的关系。结果表明:(1)良好的亲子依恋可较强地正向预测大学生的积极分离-个体化,同时较强地负向预测消极分离-个体化;(2)亲... 详细信息

通过对1131名大学生的问卷调查,运用结构方程模型技术考察了亲子依恋、分离-个体化与大学生自我同一性状态之间的关系。结果表明:(1)良好的亲子依恋可较强地正向预测大学生的积极分离-个体化,同时较强地负向预测消极分离-个体化;(2)亲子依恋除对同一性早闭状态有直接的正向预测作用外,对其他三种同一性状态的影响均以积极分离-个体化和消极分离-个体化为中介实现的。亲子依恋和分离-个体化两方面相结合形成了积极的亲子关系环境,有利于大学生自我同一性的形成。

关键词：自我同一性自我同一性状态亲子依恋分离-个体化中介作用

亲子依恋、分离-个体化对大学生自我同一性状态的影响:自我不一致的中介作用

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心理与行为研究 2017年第3期15卷 343-350,378页

作者：王树青曹晖苏霞济南大学教育与心理科学学院济南250022 南京师范大学教育科学学院南京210024 青岛理工大学心理健康教育中心青岛266033

通过对576名大学生的问卷调查,运用结构方程模型技术考察亲子依恋、分离-个体化对大学生自我同一性状态的影响中自我不一致的中介作用。结果发现,(1)亲子依恋除对同一性获得状态有直接的正向预测作用外,主要通过自我不一致的中介作用对... 详细信息

通过对576名大学生的问卷调查,运用结构方程模型技术考察亲子依恋、分离-个体化对大学生自我同一性状态的影响中自我不一致的中介作用。结果发现,(1)亲子依恋除对同一性获得状态有直接的正向预测作用外,主要通过自我不一致的中介作用对同一性获得状态和早闭状态产生正向影响,对扩散状态产生负向影响;(2)自我不一致在分离-个体化对同一性状态的影响中起部分中介作用,积极分离-个体化负向预测自我不一致,消极分离-个体化正向预测自我不一致,进而以自我不一致为中介对同一性状态产生影响;(3)亲子依恋依次通过分离-个体化、自我不一致的中介作用对同一性获得状态、早闭状态和扩散状态产生较强影响。

关键词：自我同一性状态亲子依恋分离-个体化自我不一致中介作用.

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大学生自我同一性状态问卷中文简版的修订

中国临床心理学杂志 2013年第2期21卷 196-199页

作者：王树青陈会昌济南大学教育与心理科学学院济南250022 北京师范大学心理学院北京100875

目的:修订适合我国大学生使用的自我同一性状态简版问卷。方法:通过问卷调查,以整群抽样法选取普通高校的1131名大学生,对自我同一性状态简版问卷进行验证性因素分析、效标关联效度分析、信度分析和项目分析。结果:问卷的32个项目均具... 详细信息

目的:修订适合我国大学生使用的自我同一性状态简版问卷。方法:通过问卷调查,以整群抽样法选取普通高校的1131名大学生,对自我同一性状态简版问卷进行验证性因素分析、效标关联效度分析、信度分析和项目分析。结果:问卷的32个项目均具有良好的区分度,各项目与相应分量表总分的相关在0.42-0.69之间;四个同一性状态分量表的内部一致性信度系数在0.55-0.75之间,分半信度在0.56-0.67之间;验证性因素分析结果表明模型的拟合良好,该简版问卷具有良好的结构效度;同一性状态分量表与效标的各维度之间存在显著相关。结论:修订的自我同一性状态简版问卷具有良好的信度和效度,可作为大学生自我同一性状态的测量工具。

关键词：自我同一性状态大学生信效度