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自制椎弓根瞄准器引导T1椎体成形术9例报告
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中华骨科杂志 2014年 第10期34卷 1068-1070页
作者: 镐英杰 于磊 李志磊 张迪 张岩 李莹 郑州大学第一附属医院骨科 450002
经皮穿刺椎体成形术自1984年被首次报道[1],现已广泛应用于椎体血管瘤、椎体转移瘤等疾病的治疗,并取得了良好的疗效[2-4]。该术式一般用于颈椎、腰椎或中下段胸椎[5-6],而上胸椎较少,T1更为罕见。T1椎弓根较细,位于椎体上... 详细信息
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论亚里士多德关于自制的思想——以《尼各马可伦理学》为中心
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哲学进展 2023年 第1期12卷 208-213页
作者: 龙丹 贵州大学哲学学院 贵州 贵阳
在《尼各马可伦理学》一书中,亚里士多德以实现最高的“善”,即过上幸福生活为最终目标和全书论述的核心,以德性为研究进路并区分了道德德性和理智德性两个层面,试图从这两个层面论述通向善的路径和方法。而自制作为人们在实践生活领域... 详细信息
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自制“双锥体斜面滚动演示仪”
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实验教学与仪器 2022年 第9期39卷 51-52页
作者: 顾美丽 宁波市四眼碶中学 浙江宁波345100
现行华师大版初中科学教材有“锥体上坡”实验,其所用的双锥体上坡演示实验装置虽有一定的优点,但无法呈现重心下移的轨迹。为此,利用紫外频闪光源、双锥体、光影画布、梯形亚克力板等材料,可制作一款“双锥体斜面滚动演示仪”。该教具... 详细信息
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康德伦理学中作为自制的德性概念
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道德与文明 2017年 第1期 138-146页
作者: 胡学源 武汉大学哲学学院
在康德看来,德性意味着基于内在自由原则的自我强制,意味着与人性中无法根除的根本恶做斗争而遵从义务法则时的意志的力量。因此,按照亚里士多德和当代德性伦理学对德性与自制的区分,康德所谓的德性只能是自制。但是,这一点并不构成康... 详细信息
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自制简易负压封闭引流材料联合组织移植修复软组织缺损
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中华烧伤杂志 2014年 第6期30卷 542-543页
作者: 余斌 贺立新 曹玉珏 张海生 张玉君 北京丰台右安门医院烧伤整形科 100069
皮肤、软组织缺损的创面,常出现渗出较多、感染等现象,传统的VSD治疗费用较高,多数患者难以承受.笔者单位于2012年10月-2014年6月利用自制简易VSD材料联合皮片或皮瓣移植术治疗局部软组织缺损患者15例,疗效较好,现介绍如下.
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中国自制飞机的幕后故事
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金秋 2022年 第13期 52-54页
作者: 王凡 东平 不详
1954年7月26日清晨的江西省南昌市附近,3架飞机振翼腾空,在试飞站上空变换编队,做着种种特技表演。两天后的《人民日报》在第一版上发表了新华社的报道《我国自制飞机成功》,这标志着我国航空制造工业光辉的开端。
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自制双下肢辅助固定装置在盆腔肿瘤放疗中的应用分析
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中华放射肿瘤学杂志 2015年 第4期24卷 371-372页
作者: 李兴德 赵瑾 翟福山 韩立杰 王明 赵悦 河北沧州市中心医院放疗科 061014
放疗中的摆位误差现象是影响精确照射的关键因素,为了降低摆位误差,许多学者通过改进患者固定方式来提高放疗精确性[1.2]。但对盆腔肿瘤患者,因受皮肤松弛、腹部脂肪较多、下肢旋转和两腿分开角度等因素影响,使选用的标记点位置... 详细信息
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自制便携式氙气吸入装置防治一氧化碳中毒迟发性脑病
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中华急诊医学杂志 2013年 第8期22卷 866-870页
作者: 刘勇 白姣 王传秀 李虎年 黄光庆 杨建业 李孝全 付守芝 湖北医药学院附属人民医院重症医学科 湖北省十堰442000 湖北医药学院附属人民医院急诊科 湖北省十堪442000 湖北医药学院附属人民医院医超声科 湖北省十堪442000 湖北医药学院附属人民医院临床研究所 湖北省十堪442000
在我国一氧化碳(CO)中毒年发病率为136/20万。急性CO中毒的患者即使接受正规的治疗,也可能在中毒后3d至4周出现一系列神经-精神障碍,称之为迟发性脑病(delayed neuropsychologic sequelae, DNS) .
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自制摩擦力探究实验装置
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物理教师 2017年 第12期38卷 55-56页
作者: 陈海兰 冯霞 安徽师范大学物理与电子信息学院
高中物理教学中,摩擦力是一节重要的科学性探究实验课.由于摩擦力大小和方向问题的复杂性,诸多教学难点难以突破.常规摩擦力探究实验中物块都是放置在水平面上,易使学生将产生摩擦力的正压力与重力混淆.本文针对这一问题对摩擦力... 详细信息
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学生情绪管理的“自制”与“他制”
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教学与管理 2020年 第6期 60-62页
作者: 熊玫 河南警察学院 郑州450046
随着经济社会的发展,教育越来越成为一个国家进步和强大的基石。学生是教育的出发点,而学生的情绪问题往往会对教育产生影响,进而有可能影响到社会的发展和进步。处于青春期的学生有着容易激动、生气、冲动的特点。如何引导学生合理控... 详细信息
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