检索结果-南通市图书馆

福建税务 2001年第9期 21-21页

作者：古正

考虑用户自主选择性的零售电价套餐定价策略设计

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电力系统自动化 2020年第19期44卷 177-184页

作者：卢恩别佩王浩浩陈青李文萱辜唯朕广东电力交易中心有限责任公司广东省广州市510030 清华大学电机工程与应用电子技术系北京市100084

在零售市场中,零售商制定零售电价套餐时需要尊重用户意愿和选择权,从而保证制定的零售电价方案贴近真实市场结果。为此文中为零售商提出了一种考虑用户自主选择性的零售电价套餐定价策略,该策略考虑了用户的策略行为和选择行为,为同一... 详细信息

在零售市场中,零售商制定零售电价套餐时需要尊重用户意愿和选择权,从而保证制定的零售电价方案贴近真实市场结果。为此文中为零售商提出了一种考虑用户自主选择性的零售电价套餐定价策略,该策略考虑了用户的策略行为和选择行为,为同一类型用户(同为工业、商业或居民用户)制定种类数量合理、费率合理的零售套餐,能够满足用户的多样化需求,调动用户资源参与零售市场的潜力。首先,对用户的用电效用、策略行为和选择行为进行了深入分析和建模;其次,构建了零售商在零售市场中的市场份额、购电成本以及运营风险的相关模型;在此基础上,考虑实际问题的限制,建立了零售商以利润最大化为优化目标的套餐定价优化模型;最后使用某地区用户的数据集对套餐定价优化模型进行了验证,说明了模型在考虑用户策略行为和自主选择行为方面可行、有效。

关键词：零售市场定价套餐零售电价自主选择

自主选择与理论渊源——学衡派对新人文主义的接受方式和接受形态

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中国文学研究 2009年第3期 89-93页

作者：李广琼华南理工大学新闻与传播学院广东广州510006

学衡派与新人文主义在人生哲学与文化取向上存在某种天然契合,在契合的前提条件下,学衡派在美国纷纭众多的思想中自主选择了新人文主义,新人文主义对学衡派文化思想的形成是一种文化资源理论渊源性的影响。学衡派对新人文主义的接受过程... 详细信息

学衡派与新人文主义在人生哲学与文化取向上存在某种天然契合,在契合的前提条件下,学衡派在美国纷纭众多的思想中自主选择了新人文主义,新人文主义对学衡派文化思想的形成是一种文化资源理论渊源性的影响。学衡派对新人文主义的接受过程,实际上是中西文化冲突与交融背景下,中国近现代知识分子走向现代过程中的一个缩影,具有深厚的文化意味。

关键词：学衡派新人文主义自主选择理论渊源

自主选择,有效指导——“京味小说”专题教学设计与实施

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语文建设 2008年第7期 28-37页

作者：吴欣歆北京市顺义区第一中学

开设选修课是新课程与传统课程的一项重要区别。但是，选修课该怎么上？教学过程如何设计？评价如何进行？……选修课对我们很多人来说，还是从未涉足的新领域。本专题的教学实验，就是想在这方面做一些尝试。

关键词：教学设计自主选择京味小说有效指导专题选修课传统课程教学过程

社会比较与运动员自我损耗:自主选择的调节作用

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武汉体育学院学报 2015年第8期49卷 57-63页

作者：阳海英张力为西南交通大学体育部四川成都611756 北京体育大学运动人体科学学院运动心理学教研室北京100084

检验社会比较是否使运动员产生自我损耗以及自主选择在社会比较与运动员自我损耗关系间的调节作用。40名大学生运动员(男:38名,女:2名,年龄为19.900士1.148)参与该研究,实验采用2×2两因素组间设计,参与者首先分别完成5分钟不同自主选... 详细信息

检验社会比较是否使运动员产生自我损耗以及自主选择在社会比较与运动员自我损耗关系间的调节作用。40名大学生运动员(男:38名,女:2名,年龄为19.900士1.148)参与该研究,实验采用2×2两因素组间设计,参与者首先分别完成5分钟不同自主选择的社会比较任务,然后完成Stroop任务测试。结果发现,社会比较与控制组在Stroop任务不一致错误数上差异显著,F(1,36)=7.565,p=0.009,η2=0.174,该结果表明,社会比较使运动员产生自我损耗;在控制选择条件下,社会比较与控制组在Stroop任务不一致错误数差异显著,F(1,18)=9.789,p=.006,η2=.352,而在自主选择条件下,不同社会比较组在Stroop各项任务成绩上差异不显著,F(4,15)=2.834,p=0.062,η2=0.430,该结果表明,自主选择在社会比较与运动员自我损耗关系间起调节作用。该研究提示,运动员面临社会比较情境时,应给予他们自主权,而不是强迫他们去面对社会比较,这样可避免消耗更多的自我控制能量以利于后续比赛或训练。

关键词：社会比较自我损耗自主选择调节作用

自主选择对个体不同效价情绪的主观体验和自主神经反应的影响

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自主选择对个体不同效价情绪的主观体验和自主神经反应的影响

作者：卢柳柳天津师范大学

学位级别：硕士

个体对选择具有偏好,因为它可能会带来最好的结果。行使自主选择会使个体对外界产生控制感,进而表现出自主行为。自我控制感和行为自主性是自由和人权的基石,是人类生存的关键。已有研究发现,自主选择可以有效降低个体的消极情绪,具体... 详细信息

个体对选择具有偏好,因为它可能会带来最好的结果。行使自主选择会使个体对外界产生控制感,进而表现出自主行为。自我控制感和行为自主性是自由和人权的基石,是人类生存的关键。已有研究发现,自主选择可以有效降低个体的消极情绪,具体表现在主观情绪体验和生理唤醒的下降。而自主选择对积极情绪的影响却未取到统一的结论。虽然自主选择策略使用方法便捷,并且情绪调节效果较好,非常适合各年龄段的个体使用,但是以往研究较多采用成年被试,而对儿童的研究关注不足。因此,在前人的研究基础上,首先通过改进实验程序和变换实验材料,再次探究自主选择对积极情绪的影响,并进一步证实对消极情绪的调节效果。而且为了弥补自主选择情绪调节效果的年龄断层,本研究通过实验设计探究自主选择对学龄儿童积极情绪的影响。在实验一中,采用单因素被试内实验设计,分为强制和选择两种操纵水平,以中性和积极图片为刺激材料,随机选取天津某大学在校生37名,记录被试主观情绪评定,心率和呼吸频率等生理指标,探究在非负性情境下,自主选择对中性和积极情绪的主观体验和自主神经反应的影响。结果表明,在中性情境中,选择条件下的心率显著高于强制条件;在积极情境中,选择条件下的心率和呼吸频率均显著高于强制条件。在实验二中,对实验一的实验范式加以改进,以积极和消极图片为刺激材料,随机选取天津某大学在校生39名,记录被试主观情绪评定、趋避动机,心率和呼吸频率等生理指标,探究自主选择对积极和消极情绪的主观体验和自主神经反应的影响。结果表明,在积极情境中,选择条件下的愉悦程度显著高于强制条件,并且被试对自主选择观看图片描绘的积极场景的趋近动机增强;在消极情境中,虽然选择条件对被试的消极情绪体验没有显著影响,但对自主选择观看图片所描绘的消极场景的回避动机降低,此外选择条件下的低频和高频心率变异性也显著高于强制条件。在实验三中,采用2(组别:低年级组、高年级组)×4(条件:二者强制、二者选择、四者强制、四者选择)两因素被试间实验设计,随机选取天津市某小学一到六年级小学生137名,记录被试愉悦程度和喜欢程度,探究自主选择对学龄儿童的积极情绪体验和选择偏好的影响。结果发现,在包含四个选项的强制条件(四者强制)下,低年级组被试的愉悦程度边缘高于高年级组,喜欢程度显著高于高年级组;在低年级组,在包含两个选项的选择条件下(两者选择)的喜欢程度边缘大于包含四个选项的选择条件(四者选择);在高年级组,两者选择条件下的喜欢程度边缘高于四者强制条件,并且四者选择条件下的喜欢程度显著高于四者强制条件。综合以上实验结果,可以得出如下结论:(1)自主选择可以增强积极情绪体验,有减弱消极情绪体验的趋势;(2)自主选择可以增强低唤醒中性情绪的生理唤醒,对中等唤醒积极情绪起到维持作用,并能使个体从高唤醒消极情绪中快速恢复平静;(3)自主选择可以增加个体对积极场景的趋近动机,减少个体对消极场景的回避动机;(4)自主选择对学龄儿童的积极情绪主观体验和选择偏好的影响存在年龄差异。具体表现为,选择机会越多,高年级小学生的喜欢度越高;而较多的选择机会对低年级小学生是不利的,但选项个数的增加可以弥补选择机会的缺失造成的消极影响。

关键词：情绪情绪调节自主选择趋避动机选择偏好

回归生活世界凸显自主选择——从两个教学实例谈小学数学实践与综合应用课程的自主选择

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中国教育学刊 2004年第7期 30-32页

作者：宋宝和宋乃庆西南师范大学

数学实践与综合应用课程是小学数学新课程的一个重要组成部分。这一课程的实施应充分体现课程内容和课程实施形式的自主选择性。基于数学实践与综合应用课程的现实性、开放性、过程性和发展性,其选择应满足5条原则:基于学生的现实生活... 详细信息

数学实践与综合应用课程是小学数学新课程的一个重要组成部分。这一课程的实施应充分体现课程内容和课程实施形式的自主选择性。基于数学实践与综合应用课程的现实性、开放性、过程性和发展性,其选择应满足5条原则:基于学生的现实生活和直接经验;有效利用所学数学知识;着眼于学生与自然、与社会协调发展;体现学校与区域各自的特色;淡化形式,注重实质。

关键词：小学数学实践综合应用课程自主选择

论自主选择与教育机会平等——与劳凯声教授商榷

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学术界 2013年第10期 111-120,308-309页

作者：贾玉超北京师范大学教育学部北京100875

劳凯声教授通过考察近几十年来中国教育机会平等问题的历史和现状,在充分尊重学生差异的基础上表达了一种"可选择的教育机会平等观"。其吸引力在于其植根于教育学立场,提出了一种教育学看待"教育机会平等"问题的独特视角;然而其局限同... 详细信息

劳凯声教授通过考察近几十年来中国教育机会平等问题的历史和现状,在充分尊重学生差异的基础上表达了一种"可选择的教育机会平等观"。其吸引力在于其植根于教育学立场,提出了一种教育学看待"教育机会平等"问题的独特视角;然而其局限同样明显,它认真对待了学生差异这一问题,却没有说明应该如何为自然禀赋和社会禀赋存在差异的学生合理分配作为稀缺资源的教育机会。基于此,笔者给出三方面的回应,它们分别涉及基于对"教育机会平等观"不同阐释的理论辩护和直觉主义辩护,以及在实践中不同教育机会平等观的制度依赖问题。笔者认为,"可选择的教育机会平等观"并不能为解决当下中国教育实践中的机会平等难题提供适切见解。因为,对"机会平等"等价值概念的辩护若要取得成功就需要一种合理的道德论证。

关键词：自主选择教育机会平等理论辩护直觉主义辩护道德论证

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独立文化:追寻纯正的自主选择

电影艺术 2013年第4期 119-129页

作者：迈克尔 Z.纽曼王若千潘依然美国威斯康星大学新闻和大众传播学系北京电影学院文学系

美国独立电影自1980年代以来,与其他形式的独立文化构成了一种相对与主流文化而存在的,以标榜真实性和自主性为特征的文化类型。但本文认为"独立"是存在矛盾的,虽然它曾经用来反对主流文化,但在文化流通的实际过程中,也产生着区分消费... 详细信息

美国独立电影自1980年代以来,与其他形式的独立文化构成了一种相对与主流文化而存在的,以标榜真实性和自主性为特征的文化类型。但本文认为"独立"是存在矛盾的,虽然它曾经用来反对主流文化,但在文化流通的实际过程中,也产生着区分消费者的文化资本。

关键词：主流文化自主选择 80年代独立电影文化构成文化类型文化资本自主性

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大学生自主选择能力的培养

江苏高教 2010年第2期 93-94页

作者：王佳佳华东师范大学教育系上海200062

大学生自主选择能力的缺失是学校教育必须解决的一个重要问题,明确自主选择的涵义和分析造成大学生不会自主选择的原因是解决该问题的关键。自主选择是理性的选择、是充分掌握信息之后的选择,自主选择意味着要勇于承担责任。当代大学生... 详细信息

大学生自主选择能力的缺失是学校教育必须解决的一个重要问题,明确自主选择的涵义和分析造成大学生不会自主选择的原因是解决该问题的关键。自主选择是理性的选择、是充分掌握信息之后的选择,自主选择意味着要勇于承担责任。当代大学生自主选择能力的缺乏根源于他们成长过程中选择机会的缺失、权威的影响过大和群体效应。培养大学生的自主选择能力应该为他们提供更多有意义选择的机会,培养他们的分析能力和判断能力并限制权威和外在帮助对他们的影响。

关键词：自主选择责任权威