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自主管理视域下大学生责任担当培育研究

大学（研究与管理） 2022年第7期 99-102页

作者：肖俊英唐瀚徐昕南京工业大学浦江学院江苏南京211222

大学生责任担当的培养不仅关系到学生的个人成长,也关系到社会的发展。高校是为国家育人的重要阵地,培育大学生的担当精神是高校的新任务。当前大学生对责任担当的认知比较清晰,情感态度也比较真挚。但通过对目前大学生责任担当现状的... 详细信息

大学生责任担当的培养不仅关系到学生的个人成长,也关系到社会的发展。高校是为国家育人的重要阵地,培育大学生的担当精神是高校的新任务。当前大学生对责任担当的认知比较清晰,情感态度也比较真挚。但通过对目前大学生责任担当现状的调查和分析发现,大学生责任担当的践行情况不太理想,加强对大学生的责任担当培育研究具有重要意义。文章在自主管理视域下探讨大学生责任担当培育,力图通过构建“内驱+外导”的学生自主学习能力培养机制,培养学生对自己的担当;以寝室为阵地,建立“寝室长担任心理委员”模式,强化寝室长心理关怀功能,培养学生对他人的责任担当;强化“团学”组织功能,开展多种实践活动,培养学生对社会的责任担当;以党建为引领,以思想政治教育为载体,提升学生的国家认同感,培养学生对国家的责任担当。

关键词：自主管理大学生责任担当

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自主管理理念指导下的小学班级管理实践

新课程研究 2022年第5期 129-131页

作者：郭延政广东省深圳市福田区百花小学

在素质教育高度普及的教育背景下，自主管理理念在班级管理工作中得到了较为深入的宣传和推广，自主管理要求教师逐渐将“管权”交给学生，使学生在教师的指导下自主管理班级各项事务，统筹学习与班级的日常工作。为帮助学生更好地实现... 详细信息

在素质教育高度普及的教育背景下，自主管理理念在班级管理工作中得到了较为深入的宣传和推广，自主管理要求教师逐渐将“管权”交给学生，使学生在教师的指导下自主管理班级各项事务，统筹学习与班级的日常工作。为帮助学生更好地实现自主管理，小学教师需要及时转变教育思想，深入分析当前班级自主管理中存在的问题，如学生管理意识不足、追责时易出现推诿情况、自主管理评价方式单一等。对此，文章指出，教师可建立班委轮换制度、明确职权职责划分、组建合作学习小组、完善自主管理评价等策略，引导学生积极主动地参与班级建设，以营造良好的班级氛围，促进学生综合素质的提升。

关键词：自主管理小学班级管理管理模式应用方法

自主管理视域下“小跟班”班级管理模式的构建

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求知导刊 2023年第1期 17-19页

作者：车育婧甘肃省会宁县枝阳初级中学

自主管理视域下的班级管理工作必须创新模式,教师应以全新的管理手段去提高班级管理质量,培养学生的自主管理能力。教师可结合“小跟班”班级管理活动,设计班级管理方案,以团队合作的方式,让“小跟班”班级管理活动真正落地,同时利用积... 详细信息

自主管理视域下的班级管理工作必须创新模式,教师应以全新的管理手段去提高班级管理质量,培养学生的自主管理能力。教师可结合“小跟班”班级管理活动,设计班级管理方案,以团队合作的方式,让“小跟班”班级管理活动真正落地,同时利用积分制的形式,鼓励学生积极参与其中,深入挖掘“小跟班”班级管理模式的价值,以提高班级管理质量。文章从“小跟班”班级管理模式的构建步骤、具体实践以及实践结果三个方面具体展开论述,希望能够促进班级管理质量有效提高。

关键词：自主管理 “小跟班”模式竞争形式团结协作

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自主管理策略在初中班主任班级管理中的应用

智力 2022年第23期 183-186页

作者：李小瑞甘肃省庆阳市西峰区黄官寨实验学校

随着新教改的逐步深入，初中学校的班级管理要求也逐步提高。初中班主任在班级管理中不仅要重视营造浓厚的学习氛围，使学生全身心投入学习中，更要重视在班级中实行学生自主管理策略，帮助学生形成自我管理意识，从而养成自律、自觉、... 详细信息

随着新教改的逐步深入，初中学校的班级管理要求也逐步提高。初中班主任在班级管理中不仅要重视营造浓厚的学习氛围，使学生全身心投入学习中，更要重视在班级中实行学生自主管理策略，帮助学生形成自我管理意识，从而养成自律、自觉、自信的良好习惯。因此，在班级实行自主管理策略时，要有明确的班级管理目标，通过一定的组织与引导，使学生自觉施展自身的能力参与班级管理，使其综合能力不断提高，不断完善自我。

关键词：自主管理初中班主任班级管理策略

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自主管理理念下的初中待进生转化问题研究

自主管理理念下的初中待进生转化问题研究

作者：廖燕燕福建师范大学

学位级别：硕士

目前,随着我国教育文化事业不断地提升和完善,管理者对学生的管理水平也随之提高。很多学者提出了教育公平理念与自主教育理念,让所有的学生都能享受到同等的教育资源,并且在自主,宽松、和谐的素质教育管理中成长成才。但是,初中教育长... 详细信息

目前,随着我国教育文化事业不断地提升和完善,管理者对学生的管理水平也随之提高。很多学者提出了教育公平理念与自主教育理念,让所有的学生都能享受到同等的教育资源,并且在自主,宽松、和谐的素质教育管理中成长成才。但是,初中教育长期在应试教育的指挥棒下,过分追求升学率,教育方式呆板,教育方法强势“填鸭式”,班级中待进生的问题日趋突出,待进生的转化工作阻力重重,停滞无效。为了深化素质教育,教师要转变教育观念,强化“以人为本”和主体教育思想,运用自主管理理念,积极探寻待进生的转化策略,有效转化班级待进生,进而提升学生自主管理水平,推动所有的学生全面发展。本论文以仙游县初级中学学生为研究对象,主要采用问卷调查法、文献法、统计法和访谈法,对初中待进生主要问题、自主管理情况及转化策略进行研究。问卷调查法采取随机分层抽样,在仙游县的28所初级中学中随机抽取学生,通过问卷问答调查学生问题和自主管理情况,随机抽取几位初中一线教师进行访谈,并查阅了待进生转化问题与学生自主管理的有关资料,根据待进生问题和学生自主管理研究的相关文献资料,对收集的有效问卷的数据进行统计分析,结合对教师的访谈,找出初中待进生现存的问题和形成的原因,以及自主管理情况和可行性,进而在自主管理理念下提出待进生转化策略。本论文由六部分组成:第一部分为绪论,介绍本论文研究自主管理理念下初中待进生转化问题研究的背景,明确研究此问题的目的和意义,查阅国内外对相关问题的研究成果和材料,进而确定本课题的研究思路和方法。第二部分对本研究涉及的核心概念进行阐释,并介绍研究中应用到的相关理论依据,分别有主体性教育理论、以人为本教育理念、马斯洛需要层次理论以及均衡教育理论。第三部分是问卷结构的设计、实施过程和分析,通过问卷对学生个人情况、家庭管理状况、学校和社会环境四个层面进行入手,同时从自主管理意识、自主管理能力、自主管理程度和自主管理效果四个维度对这几个层面做进一步的调查,并对调查结果进行质与量的分析。通过对教师访谈进一步了解初中待进生转化现状和自主管理实行情况。第四部分总结待进生存在的主要问题并从学生、家庭、学校班级和社会等四个方面分析待进生问题形成的原因。第五部分通过调查的数据得出自主管理对学生管理的积极推进作用,并从学生自我转化、班级自主管理、培养学生自主能力、营造良好社会环境四个方面提出自主管理理念下待进生转化策略。第六部分为研究结论。

关键词：初中生待进生自主管理转化策略

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火星环绕器基于DSL自主管理设计方法

上海航天（中英文） 2022年第S1期39卷 116-124页

作者：张海邹亿张旭光赵桥何春黎上海卫星工程研究所上海201109

火星环绕器飞行距离远,器地通信时延长,无法依靠传统地面站操控来满足实时性、安全性、可靠性要求,往往需要自主管理,自主对环绕器自身能力和状态的感知和决策,形成指令执行序列。因此针对自主管理的知识建模成为研究热点,首先分析了火... 详细信息

火星环绕器飞行距离远,器地通信时延长,无法依靠传统地面站操控来满足实时性、安全性、可靠性要求,往往需要自主管理,自主对环绕器自身能力和状态的感知和决策,形成指令执行序列。因此针对自主管理的知识建模成为研究热点,首先分析了火星环绕器自主管理的软件需求,提出了综合电子基于软总线分层构件化的软件体系结构,设计了一种自主管理领域专用语言(DSL),用于描述多分系统间基于“时间约束和资源约束”的复杂执行序列,同时实现了一种自主管理程控解释器,用于综合电子软件对DSL描述的知识库自主执行;其次为了提高软件开发效率,避免领域专家理解歧义,开发基于DSL的自主管理代码生成器,实现从自主管理DSL知识建模到源代码生成;最后选取典型的应用场景“环绕器与巡视器UHF中继通信”和“两器分离自主程控”,验证了自主管理DSL描述能力和代码生成器效果。结果表明:该DSL在表达能力、执行效率和可靠性安全性方面具优势,已在火星环绕器在轨成功应用,对未来深空探测任务规划设计具有借鉴和参考意义。

关键词：火星环绕器自主管理领域特定语言(DSL) 代码自动生成程控解释器

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小学高年级学生班级自主管理研究

小学高年级学生班级自主管理研究

作者：李晓燕青海师范大学

学位级别：硕士

随着核心素养理念的深入人心,学生关键品格能力的培养显得愈发重要。班级自主管理作为强调学生主体作用、旨在提高全体学生自主性和自觉性的班级管理模式,既符合学生身心发展规律的需要,又能提高班主任管理班级的效率,同时也不失为当前... 详细信息

随着核心素养理念的深入人心,学生关键品格能力的培养显得愈发重要。班级自主管理作为强调学生主体作用、旨在提高全体学生自主性和自觉性的班级管理模式,既符合学生身心发展规律的需要,又能提高班主任管理班级的效率,同时也不失为当前“双减”背景下学校课后服务管理的可选之策。小学高年级学生在开展班级自主管理过程中,既能促进自身管理能力的提升,同时也能培养主动性与自觉性的品格养成,实现关键品格能力的发展。本研究选取X省三所小学高年级学生作为调查对象,运用问卷调查法和访谈法,分别从班级组织自主建设、班级活动自主管理、班级环境自主管理、班级纪律自主管理四个维度对小学高年级学生班级管理现状进行了调查。通过分析整理,了解到小学高年级学生班级自主管理存在的问题以及问题背后的原因,针对原因提出了改进建议。运用SPSS23.0软件对问卷进行统计分析,同时结合部分访谈内容,得出学生在班级自主管理中存在的问题主要有:参与意识淡薄,主动性缺乏;管理过程中职责不明,方式方法不规范;自主管理班级机会有限,话语权薄弱;班主任主导地位明显,自主性发挥不彻底等。针对发现的问题,与班主任及部分学生代表进行交流,得出学生参与班级自主管理不理想的原因主要有:班级自主管理氛围冷淡;学生班级自主管理能力有限,信心不足;班主任管理方式单一,对学生自主管理缺乏内在认同;班级管理制度不健全,缺乏系统准则和规范。根据问题和原因,提出具体的改进建议。主要包括:营造良好班级管理氛围,激发学生自主管理意愿;搭建活动平台,促进学生班级管理能力提升;班主任转变管理理念,提升管理技能;增设管理岗位,选拔优秀班干队伍,培养班级核心管理力量;健全班级管理制度,为学生提供准则和依据。

关键词：班级自主管理自主管理小学高年级学生

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初中生班级自主管理的现状及影响因素研究

初中生班级自主管理的现状及影响因素研究

作者：任瑞雪青岛大学

学位级别：硕士

2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,(简称“双减”),提出坚持学生为本、遵循教育规律的工作原则,促进学生全面发展。班级是学校实施新课程改革的基础单位,是... 详细信息

2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,(简称“双减”),提出坚持学生为本、遵循教育规律的工作原则,促进学生全面发展。班级是学校实施新课程改革的基础单位,是学生学习与生活的基层组织。叶澜认为,唯有把班级还给学生,为每一位学生的健康成长提供优质的班级教育环境,才会让学生的自主发展得到最大程度的实现。这要求班主任在班级管理工作中重视学生独立性和自主性的培养,坚持“以人为本,全面发展”的教育理念。因此,探究新时期初中生班级自主管理工作具有十分深远的意义。本文基于人本主义理论框架,以J区两所中学为研究对象,借鉴以往国内外研究文献,编制了《初中班级学生自主管理现状调查问卷》和《初中班级学生自主管理访谈提纲》。然后,借助SPSS数据统计软件对调查数据进行统计分析,充分呈现出初中生班级自主管理的现状。其次,对学生、教师、学校领导和家长等的访谈资料进行质性研究,全面揭示初中生班级自主管理的深层次影响因素。最后,针对初中生班级自主管理的现状和影响因素,提出相应的对策建议。本研究发现初中生班级自主管理存在以下现状:(1)虽然学生参与班级管理的意识较高,但没有很多机会参与班级管理,积极性明显不高;(2)学生彼此间差异非常显著,班级内多数学生不具备自主管理能力;(3)学校和家长对学生自主管理能力培养的关注度不高。同时,研究认为造成此类现状的主要影响因素有:(1)班主任未及时更新和转变对班级自主管理的认识,科任教师参与班级管理积极性不高,部分教师班级管理理论基础薄弱、管理能力低;(2)学校未深入开展班级自主管理活动,对其缺少机制保障;(3)部分家长教育理念滞后,忽略了学生自主管理能力的培养。针对存在的问题及影响因素提出以下建议:(1)学校需要更加重视并建立健全班级管理制度;(2)教师需要转变管理理念和方式,进一步提高管理能力;(3)学生需要不断锻炼自主管理能力;(4)父母需要更新教育观念,积极参与家校合作。

关键词：班级管理自主管理策略

寄宿制初中学生自主管理调查研究 ——以诸城市J学校为例

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寄宿制初中学生自主管理调查研究 ——...

作者：董娜鲁东大学

学位级别：硕士

如今随着城市化的快速发展,乡镇寄宿学校的数量不断增加,很多家长因为工作的原因,不能陪伴学生,把他们送到寄宿学校。近年来,随着寄宿学校开办规模的不断扩大,寄宿制初中生的自我管理已成为一个亟待解决的问题。目前,一些学校采用权威... 详细信息

如今随着城市化的快速发展,乡镇寄宿学校的数量不断增加,很多家长因为工作的原因,不能陪伴学生,把他们送到寄宿学校。近年来,随着寄宿学校开办规模的不断扩大,寄宿制初中生的自我管理已成为一个亟待解决的问题。目前,一些学校采用权威管理模式,学生被动参与学校管理,失去自我管理的机会。一些学校实施了学生自我管理模式,但在实施过程中也暴露出来一些问题。这表明我们对学生自主管理的认识还不够,我们在教育学生的过程中,没有很好地掌握自我管理的程度。为了深入研究寄宿制初中学生自我管理现状,本文选取了诸城市J学校初中生作为研究对象。J学校是一所典型的寄宿学校,虽然它办学规模没有很长时间,収有六年时间。然而六年来,学校坚持严格管理、严抓学风的办学理念,招生规模逐年扩大,招生数量逐年增长。J学校在这座城市的声誉一直很好,本研究以J校初中生为研究对象比较具有典型性。本文以自组织管理理论和目标管理理论为基础,采用问卷调查法和访谈的方法,从J学校初中生的学习、班级参与、生活自理、情绪调节和人际关系等方面进行的研究。运用描述性统计分析和差异分析,对以上五个方面进行了分析。本文对J学校初中生自我管理的现状及原因进行了总结和分析,结合访谈,从研究者的角度,有针对性地提出加强寄宿制初中生自主管理的措施和有效策略。经过调查发现,寄宿制初中学校的学生自主管理存在以下问题:学生参与班级自主管理的意愿不高,部分同学的积极性较低;缺乏良好的学习习惯,自主学习能力较低;学生个体差异较大,部分学生自理能力较弱;人际交往缺乏主动性,交往能力有待于加强;学生心理承受能力较低,情绪调控能力不强。结合前面对学生各维度自主管理的问题分析,研究发现的问题如下:学校层面的归因有:班级管理制度不完善;对学生的评价浮于表面;学校缺乏专业素质的生活管理者;学校心理教育课程地位较低,心理教师师资力量薄弱。班主任层面的归因有:班主任工作量大,影响对学生自主管理的培养;班主任缺乏专业的指导,培养学生自主管理的经验较浅;缺乏对学生自主管理的正确认识,班级管理模式单一。家长层面的归因有:过分溺爱和保护孩子,忽视培养学生的自主管理能力;过分看重孩子的成绩,忽视了对学生全面发展的教育;家长与学校缺少沟通,不能全方位的了解学生。本文以自组织管理理论和目标管理理论为理论基础,以寄宿制学校——J学校的初中生为对象进行了调查研究,从研究者的角度,对学校、班主任和学生家长提出了自己的建议:学校构建有利于学生自主管理的活动平台,完善有利于学生自主管理的支撑体系,营造学生自主管理的学校氛围;班主任应创新教育观念,提高管理质量,创新管理方式,唤醒学生自主管理意识。父母转变在教育上的理念,注重学生自主能力的培养,在激励学生学习的过程中,注重培养学生良好的个性和人际交往、情绪调节等能力;在引导学生成长的过程中,还要注意培养学生的自我教育和自我管理能力。

关键词：寄宿制初中初中学生自主管理