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河北师范大学体育硕士研究生自主实习方案设计研究

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河北师范大学体育硕士研究生自主实习方案设计研究

作者：陈佳伟河北师范大学

学位级别：硕士

实习是高校学生课程中的一个重要环节,是理论和实践相结合的重要桥梁。如何提高实习的效果和质量,为国家和社会培养更多的人才,一直是我们研究和探讨的话题。在所有的实习形式中,自主实习犹如雨后春笋一般兴起,因为其自身的特点和优势... 详细信息

实习是高校学生课程中的一个重要环节,是理论和实践相结合的重要桥梁。如何提高实习的效果和质量,为国家和社会培养更多的人才,一直是我们研究和探讨的话题。在所有的实习形式中,自主实习犹如雨后春笋一般兴起,因为其自身的特点和优势深受许多高校和学生的青睐。自主实习具有明显的针对性和灵活性,它与传统的实习模式不同,是由实习生自己联系实习单位,实习生可以选择所擅长的领域,扬长避短;近几年毕业大学生就业问题愈发严重,自主实习能够为有就业意向的实习生创造与单位提前接触的机会,缓解就业难问题;同时也可以节约高校师资力量,减轻实习管理的压力。本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、案例研究法、对比分析法等方法进行研究。查阅并梳理分析了相关实习以及自主实习文献后,对实习以及自主实习的概念、内容、方式、方法、特点等进行了概述。以《河北师范大学教育实习方案》和《河北师范大学硕士专业学位研究生专业实践管理暂行办法》为分析框架、以《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》为理论基础,通过问卷调查和访谈了解河北师范大学自主实习的现状,吸取各个领域的成功经验,对河北师范大学体育硕士研究生自主实习方案进行定量、定性的完善设计。河北师范大学体育硕士研究生自主实习有明确的文件性纲领,但是部分实习环节不完善,总结如下:组织管理方面:1.由于自主实习地点分散,距离较远,很难对实习生进行统一的管理,原学院四级管理体系不能满足自主实习的需要。2.由于实习人数较少,学校师资力量有限等原因,实习中期没有安排带队指导教师,而且部分学生还缺少实习单位指导教师,因此实习过程不完善。业务指导方面:1.由于各个专业的课程体系不同;自主实习内容和时间不同等原因,很难像教育实习那样进行统一的岗前培训,因此自主实习前期的岗前培训不足,缺乏针对性。2.因为实习中期缺少带队指导教师,部分实习单位责任心不强,实习生得不到有效的指导。3.在实习成绩评定方面,由实习单位指导教师给予实习成绩的评定,评定方式比较单一,因此实习成绩的真实性不高。本方案针对自主实习组织管理和业务指导两个方面的不足之处进行完善和改进,因为自主实习比较分散,不利于管理的难点,因此利用web2.0服务平台对自主实习进行有效的管理和监控。组织管理:1.完善自主实习管理平台,原学院四级管理体系增加到五级管理体系,分别为学院指导教师和导师、实习单位指导教师、实习学生组长、实习生本人,增加了实习学生组长管理环节。利用web2.0服务平台的特点,使各体系之间的沟通变的更方便,便于对实习生的管理,从而避免管理力度不足,管理不到位的情况。***2.0服务平台中包括实习相关要求的模块,使各项规章制度更加明确,便于学生阅读和了解;同时工作的变更,事宜的传达也变的更加及时和方便。3.除了实习单位要求的实习内容外,增加了学生学习的活动(个人活动设计和集体活动设计),学生自己制定活动方案、主题、目标等,经过小组商讨研究共同完成。增强了体育硕士自主学习的能力。业务指导:1.完善自主实习服务平台,设立自主实习资源专区,实习生根据各专业,各实习内容等进行自主学习。避免岗前培训不统一,部分学生准备不足的问题。2.通过自主实习服务平台,实习生按时反馈实习的情况(日志、记录、照片、视频等),导师或指导教师及时通过平台进行反馈,可以有效避免实习指导不及时,针对性不强等问题。3.利用实习平台的开放性和共享性,实习生之间可以随时进行沟通和交流,分享自己的感悟和心得,提高体育硕士合作探究能力。4.根据实习的实际情况,由学校指导教师或导师、实习单位教师、学生本人、其他实习组员综合进行成绩的评定。

关键词：体育硕士自主实习方案设计

Web2.0服务在大学生自主实习中应用的个案研究

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Web2.0服务在大学生自主实习中应用的个案研究

作者：陆和萍浙江师范大学

学位级别：硕士

毕业实习是大学课程中一个重要性实践性环节,自主实习是毕业实习的一种组织形式,它是将传统的集中实习方式转变为学生自由组合、自己联系实习单位完成毕业实习教学要求的实习方式。根据已有的研究和所做的调查发现,目前的自主实习主要... 详细信息

毕业实习是大学课程中一个重要性实践性环节,自主实习是毕业实习的一种组织形式,它是将传统的集中实习方式转变为学生自由组合、自己联系实习单位完成毕业实习教学要求的实习方式。根据已有的研究和所做的调查发现,目前的自主实习主要存在缺乏规范管理和指导、交流沟通不畅、评价方式单一等问题。面对这些问题,需要引入新的理念和技术手段才能有效地提高自主实习的质量。本研究旨在将Web2.0服务应用到大学生自主实习过程中,选择Z师大X学院2006级教育技术实习生作为个案。从实习生、指导教师和学校三个层面的实际需求和Web2.0服务应用的角度出发,设计基于Google sites和Google groups这两种Web2.0服务的实习平台。为自主实习生的信息资源的交流和共享、指导教师的过程管理和指导、学校的实践教学课程化网络化提供环境基础。研究者通过调研获得的需求分析是平台模块设计的主要来源,在此基础上,对平台的功能结构进行了详细的阐述。此外,根据研究个案专业实习教学的任务,在实践性学习方式的指导下,充分考虑到Web2.0服务的开放、共享、协作特点,设计了基于平台的自主实习生个人和团队活动的主题、流程、评价方式和管理策略。本研究还根据实习过程的阶段,开展了为期2个月的实习过程全记录。在实践中探索如何有效地将基于实习平台的活动与日常实习结合到一起,从而实现基于实习平台的交流、共享、管理、指导、评价模式的典型应用。实习结束后,本研究从参与人员、活动参与、资源建设、问题解决等方面对平台应用基本情况做了总结和分析。在此基础上,从满意程度、情感互动等方面对平台中的内容进行分析。为了搜集更全面的信息,本研究采用访谈法获取质性材料,从参与动力、影响因素、基本支持、技术环境、评价方式这几个基本方面对自主实习生进行访谈;从使用感受、技术环境、活动设计、推广延续等方面对指导教师进行访谈以期获得深度分析。分析结果显示：利用Google sites和Google groups创建的实习平台能够为自主实习生互动交流、资源共享、总结反思、分享成果、解决问题提供基本支持;能够为带队教师对自主实习生的过程管理和实习成绩评价提供依据。活动设计方面：硬性规定、情感互动、自我实现是自主实习生参与平台中活动的重要因素;没有时间上网、平台访问不稳定、活动设计不具有吸引力、团队活动难以组织是阻碍自主实习生参与活动的因素。结合效果分析,本研究认为采用当前比较成熟的Web2.0服务与自主实习的结合是值得尝试的,也是可行的,对于带对教师和高校来说,这对常规管理方式是很好的补充,但服务应用所需要的条件是多方面的转型。

关键词： Web2.0 自主实习 Google sites Google groups 活动设计

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劳动过程理论视野下的硕士生自主实习研究

劳动过程理论视野下的硕士生自主实习研究

作者：孙松根华东师范大学

学位级别：硕士

随着高等教育扩招、大学毕业生的数量大增,以及近年来逐渐凸显的经济下行压力的影响,单纯的高学历已经不能成为跨入热门企业的敲门砖,越来越多的硕士研究生走出校门通过自主实习来获得实践经验、提升就业竞争力。然而与本科教育阶段不... 详细信息

随着高等教育扩招、大学毕业生的数量大增,以及近年来逐渐凸显的经济下行压力的影响,单纯的高学历已经不能成为跨入热门企业的敲门砖,越来越多的硕士研究生走出校门通过自主实习来获得实践经验、提升就业竞争力。然而与本科教育阶段不同的是,研究生的培养方案并没有将实习设置为研究生的必修环节、并且也没有学分上的要求,甚至一些科研院所和实验室还规定在读硕士生不得私自去企业实习,因此对于大多数硕士生来说,自主实习一方面是源自毕业时找工作强烈的实际需求,另一方面则面临来自导师、学校环境的制度性压力。而具体到自主实习过程,企业并不为实习生制定与之相关的正式制度、发放与其劳动成果相对应的正式工资,也不为其缴纳社保,因此作为劳动者的实习生缺乏有效的工资激励以及福利保障。本文采用质性研究的方法将硕士研究生的自主实习作为研究对象,通过深度访谈收集了19位不同专业背景的硕士生在读研期间进行自主实习的相关资料,对于他们选择自主实习的原因从主体性与结构性两方面进行了具体分析,并通过对劳动力市场结构变迁的梳理论述了自主实习的形成过程,认为自主实习的形成与劳动力市场的结构变迁密切相关,自从我国的经济体制由计划向着市场方向转型,同时伴随着高等院校毕业生的就业制度由“统一分配”转向“自主择业”,高校学生的实习形式也由行政指令下的统一安排发展到自主实习。本文在此基础上讨论了自主实习过程中,企业在缺乏有效的工资激励以及福利保障的情况下,是通过什么方式促使实习生努力工作的,并揭示了实习生在面对“企业职员”与“在校学生”的两种身份所带来的双重压力下的应对策略,通过对田野调查资料的分析,本文发现企业对实习生的劳动控制主要包括简单控制、情感管理、奖惩机制以及责任自治等四类不同的形式;而实习生则发展出时间分割、选择性应付、合谋与隐瞒事实、主动退出等行动策略来应对企业的劳动控制以及来自导师和学校方面的制度性压力。

关键词：自主实习劳动过程劳动控制应对策略

学术型研究生自主实习：选择、参与过程及其价值

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学术型研究生自主实习：选择、参与过程及其价值

作者：李丽雪华东师范大学

学位级别：硕士

学术型研究生自主实习日益普遍,这一现象受到多重主体的影响,并折射出学术型研究生自主实习与学习、培养与就业之间的现实矛盾,以及导师与学生关系中潜在的张力。现实层面的矛盾反映了我国学术型研究生的培养目标和培养规格与就业市场... 详细信息

学术型研究生自主实习日益普遍,这一现象受到多重主体的影响,并折射出学术型研究生自主实习与学习、培养与就业之间的现实矛盾,以及导师与学生关系中潜在的张力。现实层面的矛盾反映了我国学术型研究生的培养目标和培养规格与就业市场需求、培养制度与研究生自我发展需求之间不匹配。通过半结构化深度访谈,探究学术型研究生自主实习行为的影响因素,最终形成用以解释学术型研究生自主实习行为的理论分析框架。本研究主要采用质性研究方法,以学术型研究生自主实习作为切入点,通过对若干学术型研究生和导师进行半结构化访谈来搜集实证材料,并综合运用扎根理论的分析方法,对学术型研究生自主实习选择、参与过程中的主观感受、心态变化,以及行为特点进行勾勒和深描。研究发现:研究生导师和学生基于自身立场不同,可能对学术型研究生自主实习行为持不同态度;学术活动与实习工作活动在时间和任务方面容易产生冲突。学术型研究生培养与就业市场需求对学术型研究生自主实习选择产生间接影响;大学和实习单位对学术型研究生的自主实习行为产生驱动或阻碍作用力;学生个体的能力、兴趣、求职意向等方面也会对其自主实习行为产生驱动或阻碍作用力。即不同利益相关方基于自身立场会对学术型研究生的自主实习行为产生或驱动或阻碍、或强或弱、或直接或间接的作用力。从现实角度出发,为了解决或缓解学术型研究生自主实习中的矛盾与冲突,满足学生全面发展的需要,提高学术型研究生培养的质量,政府应该积极推进研究生培养目标和培养制度改革,提高对学术型研究生自主实习行为的认可度。

关键词：学术型研究生自主实习学位与研究生教育培养制度

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基于行动学习法的大学生自主实习管理研究

中国大学生就业 2017年第22期 40-44,64页

作者：陈国海关翩翩广东外语外贸大学广东广州510006

本文应用行动学习法对120名本科生毕业实习过程进行实证研究,通过纵向追踪以及横向对比分析,证实行动学习在指导与规范管理大学生自主实习方面,比传统实习模式具有更强的科学性和针对作用,作为推进高校实习管理改革的重要举措切实可行... 详细信息

本文应用行动学习法对120名本科生毕业实习过程进行实证研究,通过纵向追踪以及横向对比分析,证实行动学习在指导与规范管理大学生自主实习方面,比传统实习模式具有更强的科学性和针对作用,作为推进高校实习管理改革的重要举措切实可行且效果显著,能增强学生的实习计划性;互相监督,克服惰性;资源共享,合理分工,提升寻找实习的效率;智慧共享,促进实习问题的解决等,为高等院校探索实习管理创新提供新思路。

关键词：行动学习法大学生自主实习实习管理