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自主学习能力影响学术英语阅读与写作——来自眼动的证据

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解放军外国语学院学报 2023年第6期46卷 96-103,127页

作者：燕浩张艺赵琪段绪西安外国语大学人工智能与语言认知神经科学重点实验室陕西西安710100 西安电子科技大学外国语学院陕西西安710100

本研究采用眼动技术探讨自主学习能力对中国理工科大学生学术英语阅读与写作能力的影响。结果发现:高自主学习能力者阅读/写作能力显著高于低自主学习能力者,其阅读时的总注视次数、总注视时间、重读时间显著少于低自主学习能力者;写作... 详细信息

本研究采用眼动技术探讨自主学习能力对中国理工科大学生学术英语阅读与写作能力的影响。结果发现:高自主学习能力者阅读/写作能力显著高于低自主学习能力者,其阅读时的总注视次数、总注视时间、重读时间显著少于低自主学习能力者;写作时其平均眼跳幅度高,而回视次数、总注视次数低于低自主学习能力者。阅读显著正向预测写作,高自主学习能力负向调节阅读对写作的影响。研究表明自主学习能力越高,学生认知加工效率越高,更善于内化并运用文献阅读信息创造性地完成学术写作。

关键词：眼动追踪技术自主学习能力学术英语阅读写作

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化学教育 2014年第3期35卷 64-68页

作者：皇甫倩王后雄华中师范大学化学教育研究所

自主学习能力是当代社会对学生所提出的一种新能力.研究证明,学生自主学习能力的4个维度：计划的制定及实施、自我的反思、多元化评价和及时地调控与学生学习成绩呈现正相关,且相关性显著.提高学生的自主学习能力的主要途径包括转变教... 详细信息

自主学习能力是当代社会对学生所提出的一种新能力.研究证明,学生自主学习能力的4个维度：计划的制定及实施、自我的反思、多元化评价和及时地调控与学生学习成绩呈现正相关,且相关性显著.提高学生的自主学习能力的主要途径包括转变教学观念,培养自主学习意识;明确学习目标,提升自主学习成效;开展多元评价,提高自主学习能力;加强反思调控,升华自主学习精神.

关键词：高中化学自主学习能力学习成绩学习计划自我反思多元评价

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自主学习能力的调查及研究

自主学习能力的调查及研究

作者：侯玫辽宁师范大学

学位级别：硕士

开展自主学习是我国基础教育课程改革的重要内容,顺应了世界课程改革发展的趋势,但在实践中,也出现了一些问题,急待解决,如何形成有效的策略解决这些问题是本文的出发点。本研究主要采用问卷调查、访谈、文献分析、比较研究等方法,通过... 详细信息

开展自主学习是我国基础教育课程改革的重要内容,顺应了世界课程改革发展的趋势,但在实践中,也出现了一些问题,急待解决,如何形成有效的策略解决这些问题是本文的出发点。本研究主要采用问卷调查、访谈、文献分析、比较研究等方法,通过对自主学习的概念进行界定,对国内外自主学习研究的现状进行总结,指出高中教育中自主学习的开展所存在的问题,在此基础上对高中生自主学习能力进行了调查分析。调查表明:学生的学生动机自我效能感、自我监控、自我调节、自我管理,自我评价方面的能力较差。在对自主学习、自主学习能力的理解认识以及问卷调查的基础上,笔者结合教学实践摸索和尝试培养高中学生自主学习能力的途径、策略和方法,提出四个解决问题的措施:一是激发自主学习的动机,树立学生的学习信心;二是培养学生确定学习目标,制定学习计划的能力;三是培养学生反思能力,增强对自己学习的监控;四是信息反馈,计划、策略及时调整。

关键词：高中生自主学习自主学习能力策略

自主学习能力的培养—思维导图在高中思想政治课堂教学中的应用研究

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自主学习能力的培养—思维导图在高中思想政治课堂教学中的应用研...

作者：胡红燕南京师范大学

学位级别：硕士

本研究以思维导图在高中思想政治课堂教学中的应用为核心,以江苏常州苏南一所农村普通高中高一学生为研究对象,对学生自主思维能力培养原则进行了基本论述,明确了思维构建、知识学习系统化、创新等三个基本的学生自主思维能力培养原则;... 详细信息

本研究以思维导图在高中思想政治课堂教学中的应用为核心,以江苏常州苏南一所农村普通高中高一学生为研究对象,对学生自主思维能力培养原则进行了基本论述,明确了思维构建、知识学习系统化、创新等三个基本的学生自主思维能力培养原则;并在此基础上展开教学实验研究。实验选取本校相似度较高的两个实验班八班九班和两个普通班三班四班,对其分别进行思维导图教学和传统讲授法教学,展开对照试验。运用EXCEL2010、SPSS17.0对数据进行统计研究,得出以下结论:(1)思维导图法教学有助于提高学生的学习成绩;(2)思维导图法教学有助于提高学生的自主思维能力和知识的理解能力,课堂教学效果提升明显;(3)思维导图法教学能有效提高中等生的学习效果;(4)思维导图教学模式使教师和学生的教学态度和学习态度有明显改变,双方的互动性变强,交流更加频繁;(5)学生对思维导图教学方式认可度较高,能很好地适应这种教学方式;(6)学生期望能把思维导图这种教学方式应用到其他学科学习中去,获得更高的自主学习能力,提升自己的综合能力。

关键词：自主学习能力思维导图高中思想政治课堂教学

自主学习能力导向的支架式教学活动设计与实践研究 ——以高中《信息技术基础》为例

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自主学习能力导向的支架式教学活动设计与实践研究 ...

作者：刘焕欢西北师范大学

学位级别：硕士

自主学习能力的培养是素质教育中的重要组成部分,帮助学生从“学会”转到“会学”,对学生的生活和学习都带来了巨大的影响。然而学校当前普遍采用传统的以教师为主体的教学模式进行教学,注重学习知识的传授,忽略了对学生的自主学习意识... 详细信息

自主学习能力的培养是素质教育中的重要组成部分,帮助学生从“学会”转到“会学”,对学生的生活和学习都带来了巨大的影响。然而学校当前普遍采用传统的以教师为主体的教学模式进行教学,注重学习知识的传授,忽略了对学生的自主学习意识和能力的培养。支架式教学是一种以学生为主体的教学模式,通过学习支架引导学习者自主学习、协作学习,跨越最近发展区,最终达到一定的学习目标。本研究对高中信息技术课支架式教学对学生自主学习能力的影响进行了探究。首先,通过文献分析,概述了国内外关于支架式教学、自主学习、自主学习能力的研究现状及理论基础;其次,通过对高一学生的信息技术自主学习能力进行了现状调查,了解现阶段学生自主学习能力存在的问题和不足;再次,在现有问题的基础上,结合学习支架的类型、支架式教学的基本环节、设计原则和学科的特点来进行教学活动设计。最后,利用准实验研究在高一选取两个班级学生开展为期三个月的教学实践,验证支架式教学活动对学生自主学习能力的影响。研究结果表明,经过支架式教学活动的开展,学生的作品成绩得到了一定的改善;支架式教学活动下,学生总体的自主学习能力水平得到显著提高。其中在学习动机、学习策略、学习结果和学习环境四个维度存在显著性差异,表明支架式教学可以激发学生学习兴趣、帮助学生学会使用多种学习策略、组织和利用学习的物质和社会环境,以促进其学习效率;在学习内容、学习时间和学习过程维度的得分虽然也升高,但不存显著性差异,需要在后续的教学中,进行改进提升。

关键词：支架式教学自主学习自主学习能力高中信息技术

问题导向学习对长学制医学生自主学习能力的影响

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上海交通大学学报（医学版） 2012年第6期32卷 801-804页

作者：董樑苏蕴陈祎颿张维峰王竹怡唐燕萍管菲张艳萍上海交通大学医学院仁济临床医学院上海200127 上海交通大学医学院瑞金临床医学院上海200025 上海交通大学医学院教务处上海200025

目的探讨问题导向学习(PBL)对长学制医学生自主学习能力的影响。方法将200名不同年级的在读8年制学生分为对照组(n=100)和实验组(n=100),采用"大学生学习自主性量表"调查两组学生的自主学习能力。该量表共有40个项目,归类为16个一阶因素... 详细信息

目的探讨问题导向学习(PBL)对长学制医学生自主学习能力的影响。方法将200名不同年级的在读8年制学生分为对照组(n=100)和实验组(n=100),采用"大学生学习自主性量表"调查两组学生的自主学习能力。该量表共有40个项目,归类为16个一阶因素和4个二阶因素,4个二阶因素分别为自我调控、学习策略、内容与环境及学习动机;项目为多项选择题,采用5级记分法。在实验组的量表后还设置了2道主观选择题,内容为受测者对PBL教学法的主观评价。结果实验组学生在自我调控、学习策略、内容与环境3个二阶因素的得分上均显著高于对照组,差异有统计学意义(P学习动机得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。在主观题上,实验组70%的学生认为PBL教学对自主学习能力的培养作用显著;59%的学生认为PBL教学是一项很好的改革,可以激发自主学习能力。结论 PBL教学使医学生的自主学习能力有所提高,对自我调控、学习策略、内容与环境这3个因素有积极推动作用,而对学习动机无显著影响。

关键词：问题导向学习自主学习能力长学制医学生

居家线上学习期间护理高职生自主学习能力及影响因素研究

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中华护理教育 2021年第2期18卷 143-148页

作者：向月洪霞张璟陈雅玲郑振扬福建卫生职业技术学院福州市350101

目的了解“停课不停教、停课不停学”背景下,护理高职生居家进行线上学习期间的自主学习能力现状及影响因素。方法采用一般资料问卷、自主学习能力量表、个体和环境因素调查问卷,对福建省某高职院校护理系1943名居家进行线上学习的学生... 详细信息

目的了解“停课不停教、停课不停学”背景下,护理高职生居家进行线上学习期间的自主学习能力现状及影响因素。方法采用一般资料问卷、自主学习能力量表、个体和环境因素调查问卷,对福建省某高职院校护理系1943名居家进行线上学习的学生进行调查。结果护理高职生的自主学习能力得分为(68.87±9.75)分;个体因素、是否喜欢本专业、环境因素、是否有学生干部经历、专业、年级6个变量进入回归方程,可以解释总变异的59.3%。结论居家进行线上远程学习的护理高职生的自主学习能力处于中等水平,其影响因素是多方面的,以个体因素为主。

关键词：学生,护理教育,远程问卷调查自主学习能力

中小学生自主学习能力对在线学习满意度的影响

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中国特殊教育 2020年第6期 89-96页

作者：张生陈丹曹榕王思琦王雪齐媛北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 中国教育科学研究院德育与心理特教研究所北京100088

随着教育在数字世界的不断探索和实践,学生自主学习等关键能力对在线学习的影响越发受到关注。本研究通过覆盖从小学到高中12个年级的大规模调研,探讨了学生自主学习能力和在线学习满意度的状况以及二者之间的关系。研究发现:学生自主... 详细信息

随着教育在数字世界的不断探索和实践,学生自主学习等关键能力对在线学习的影响越发受到关注。本研究通过覆盖从小学到高中12个年级的大规模调研,探讨了学生自主学习能力和在线学习满意度的状况以及二者之间的关系。研究发现:学生自主学习能力及在线学习满意度随着年级升高呈现出阶段性变化的特征:小学阶段逐渐升高,在六年级达到最高值,然后从初中到高中逐步降低。学生自主学习能力对在线学习满意度的总体解释率达到12.68%。学段越高,自主学习能力对在线学习满意度的影响越大。

关键词：自主学习能力在线学习满意度

基于提高自主学习能力的本科生毕业论文训练体系

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清华大学教育研究 2008年第1期29卷 113-118页

作者：马忠屈波张金鑫北京交通大学经济管理学院北京100044 北京交通大学教务处北京100044

本文以提高自主学习能力和树立良好的学术道德为目标,提出了研究方法论课程、学年论文和毕业论文三个环节的本科生毕业论文训练体系、教学内容和实施方案。这一论文训练体系将有利于激发学生研究兴趣、提高教师指导效率与论文质量。

关键词：毕业论文自主学习能力训练体系