检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于元认知策略的高三英语词汇自主复习策略

基础教育论坛 2022年第9期 70-71页

作者：徐美华江苏省南京市第六十六中学

词汇复习是高三英语复习中一个很重要的环节,仅靠课堂和老师不够,这就需要学生的自主复习。元认知策略是英语学习的重要的策略,与英语自主学习密切相关。本文基于元认知策略,通过计划、监控、评价和自我调节,引导学生词汇复习,提高学生... 详细信息

词汇复习是高三英语复习中一个很重要的环节,仅靠课堂和老师不够,这就需要学生的自主复习。元认知策略是英语学习的重要的策略,与英语自主学习密切相关。本文基于元认知策略,通过计划、监控、评价和自我调节,引导学生词汇复习,提高学生词汇复习的效率和学习自主性。

关键词：元认知策略高三英语词汇自主复习

高三学生自主复习导学案构建思路与实施建议——以人教版“自然地理环境的整体性与差异性”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第3期 104-107页

作者：潘文航天水师范学院资源与环境工程学院甘肃天水741001

高考地理复习主要由学校统一复习与个人自主复习两方面构成。学校统一复习的作用在于统一全校高三学生的复习进度和为学生提供正确的复习方向和策略,而个人自主复习的作用主要在于查漏补缺,弥补自己在知识体系建构、能力水平提高与学科... 详细信息

高考地理复习主要由学校统一复习与个人自主复习两方面构成。学校统一复习的作用在于统一全校高三学生的复习进度和为学生提供正确的复习方向和策略,而个人自主复习的作用主要在于查漏补缺,弥补自己在知识体系建构、能力水平提高与学科素养提升等方面的不足。伴随着高考综合改革的不断深化,高考命题立意实现从“知识立意”到“能力立意”再到“素养立意”转变。学生要想快速地适应高考命题立意的转变,就需要在完成复习课堂教学任务的基础上开展行之有效的地理自主复习活动。基于学生适应高考命题立意转变的要求,以人教版“自然地理环境的整体性和差异性”为例,就学生展开地理自主复习的实施路径展开探讨。

关键词：高三学生自主复习导学案构建思路模块关系实施建议

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生语文自主复习态度问题的研究

小学生(下旬刊) 2022年第8期 1-3页

作者：黄荣江苏省淮安市洪泽外国语实验学校

为了提升小学生的自主学习能力，本文对小学生语文自主复习态度问题进行研究。文中分析了小学生语文自主复习中存在的态度问题，提出了端正其自主复习态度的若干策略，包括：提升学生对于复习的重视程度；培养学生热爱复习的情感；培养... 详细信息

为了提升小学生的自主学习能力，本文对小学生语文自主复习态度问题进行研究。文中分析了小学生语文自主复习中存在的态度问题，提出了端正其自主复习态度的若干策略，包括：提升学生对于复习的重视程度；培养学生热爱复习的情感；培养学生对于复习的坚持，提升执行力；设计合理的思考问题，调动学生自主复习的动力；通过任务驱动，培养学生自主复习习惯等内容。希望可以为大家提供一些参考。

关键词：小学生语文自主复习态度

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中思想政治学科自主复习方法浅谈

教学考试 2023年第37期 34-38页

作者：屈海军河北省迁安市第一中学

在高中思想政治学科的教学实践中,笔者发现有些学生在自主复习时存在一定的盲目性,不得复习要领。因此,教师要注重对学生自主复习方法的指导,以增强学生复习的目的性、科学性,切实提高复习效率。下面,笔者将介绍几种较为实用的方法。

关键词：自主复习高中思想政治学科方法浅谈提高复习效率教学实践目的性盲目性科学性

聚焦核心素养,构建主题任务群,有效驱动自主复习--浅议小学毕业班语文复习指导策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学 2023年第16期 64-66页

作者：郑玉茹安徽合肥市瑶海区教育体育局

2022年版课标提出的语文学科核心素养是教师施教的方向标。聚焦核心素养,落实到六年级下学期复习阶段的教学中,要求教师要仔细研读核心素养内涵、各学段教学要求和学业质量要求,提炼“学生语文学业成就的关键表现”和“学生核心素养应... 详细信息

2022年版课标提出的语文学科核心素养是教师施教的方向标。聚焦核心素养,落实到六年级下学期复习阶段的教学中,要求教师要仔细研读核心素养内涵、各学段教学要求和学业质量要求,提炼“学生语文学业成就的关键表现”和“学生核心素养应达到的水平”,作为复习阶段教学的准绳。

关键词：复习阶段核心素养指导策略学业质量自主复习语文复习学业成就有效驱动

英语手账:指向深度学习的单元自主复习教学新路径--以PEP《英语》教材为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2022年第9期 13-16页

作者：沈杨杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学

有效的单元复习可以帮助学生巩固和运用所学的知识,但如何有效地进行单元复习对教师是个考验。如果只是简单地整理书本中原有的内容,就会缺乏新鲜感,学生也不会感兴趣。同时,学生知识的差异也会使复习内容无法满足所有学生的需求,势必... 详细信息

有效的单元复习可以帮助学生巩固和运用所学的知识,但如何有效地进行单元复习对教师是个考验。如果只是简单地整理书本中原有的内容,就会缺乏新鲜感,学生也不会感兴趣。同时,学生知识的差异也会使复习内容无法满足所有学生的需求,势必会影响部分学生的学习积极性。因此,为了提高复习效率,教师应该改变复习策略,让学生主动参与复习,学会总结所学,发现自己的知识漏洞,及时查漏补缺,以提高复习效率。

关键词：复习内容深度学习单元复习查漏补缺自主复习提高复习效率复习策略新鲜感

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中语文引导学生自主复习的策略探究

中国科技期刊数据库科研 2023年第12期 120-123页

作者：柳艳波红寺堡区第四中学宁夏吴忠751999

文章介绍了自主复习中的多样化学习方式和策略的实践与调整。多样化学习方式包括阅读法、讲解法、演示法和实践法等,可以帮助学生更好地理解和记忆知识。而实施复习策略和调整策略可以提高学习效果和学习成果。学生在自主复习过程中应... 详细信息

文章介绍了自主复习中的多样化学习方式和策略的实践与调整。多样化学习方式包括阅读法、讲解法、演示法和实践法等,可以帮助学生更好地理解和记忆知识。而实施复习策略和调整策略可以提高学习效果和学习成果。学生在自主复习过程中应重视多样化学习方式和灵活运用学习方法,同时注重实施和调整策略,以提高学习效果和取得更好的学习成绩。

关键词：初中语文引导学生自主复习策略探究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于高三化学自主复习的思维导图教学策略

天津教育 2022年第1期 147-149页

作者：冯越陕西省西安市第八十五中学

近几年,广大一线教师已经普遍应用思维导图进行教学的实践与研究,而思维导图在高中化学教学中也能发挥着一定的作用。笔者在高三化学复习教学中引导学生手绘思维导图进行章节或专题复习,取得了良好的复习效果。下文基于教学实践分析和... 详细信息

近几年,广大一线教师已经普遍应用思维导图进行教学的实践与研究,而思维导图在高中化学教学中也能发挥着一定的作用。笔者在高三化学复习教学中引导学生手绘思维导图进行章节或专题复习,取得了良好的复习效果。下文基于教学实践分析和研究了思维导图在化学自主复习过程中的有效应用,以期为广大化学教师提供参考。一、思维导图概述能自己动脑思考、找出问题解决方案的人,才能适应当今人才培养需要。充分运用自己的头脑,对各事物进行深度、有逻辑的思考将变得更加重要。

关键词：复习效果自主复习一线教师高中化学教学高三化学思维导图化学教师专题复习

维普期刊数据库博看期刊

以学定教自主复习——小学数学总复习课的教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代中小学教育 2012年第7期28卷 33-34页

作者：郑小龙浙江省金华市南苑小学浙江金华321017

小学数学总复习教学一直是小学数学教学的重难点问题,内容繁多、形式单一等因素直接影响总复习课的效率,其中提升学生的复习自主性最为关键。总复习中,教师应以学定教,引导学生自主复习:罗列复习要点,自主整理知识;参与小组活动,自主梳... 详细信息

小学数学总复习教学一直是小学数学教学的重难点问题,内容繁多、形式单一等因素直接影响总复习课的效率,其中提升学生的复习自主性最为关键。总复习中,教师应以学定教,引导学生自主复习:罗列复习要点,自主整理知识;参与小组活动,自主梳理关系;强化多层练习,自主巩固技能;探究思维特征,自主体会方法等策略,旨在激发学生复习动机,提升总复习课堂效率。

关键词：以学定教自主复习策略小学数学