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自主发展教育引领学校的全面发展

基础教育论坛 2018年第5期 27-28页

作者：于娥辽宁省大连庄河市实验小学

庄河市实验小学始建于1928年,由著名爱国将领张学良将军的＂汉卿基金会＂投资兴建。多年来,学校一直在努力寻找优质加特色的办学模式。2013年8月,我被任命为校长,上任之初,我便苦苦思索：到底什么是特色学校？在对学校历史资料的梳理中... 详细信息

庄河市实验小学始建于1928年,由著名爱国将领张学良将军的＂汉卿基金会＂投资兴建。多年来,学校一直在努力寻找优质加特色的办学模式。2013年8月,我被任命为校长,上任之初,我便苦苦思索：到底什么是特色学校？在对学校历史资料的梳理中,老校长刘洪穆发表在《辽宁省名校长思想录》中谈到的观点引起了我的注意,他认为：＂要树立学生是学习主人的教学观;树立儿童是未来社会主人的德育观;

关键词：特色学校自主发展教育全面发展名校长实验小学爱国将领办学模式历史资料

成长型思维模式干预项目及其对我国自主发展教育落地的启示

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教育科学研究 2018年第9期 80-85页

作者：李凌艳耿丽娜北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授100875

教育心理学家Carol Dweck及其团队开发了成长型思维模式干预项目。该项目的亮点在于融合了脑科学和心理学的研究成果,采用线上和线下相结合的实施方式,创建以学生为主体的生态课堂,突出教学反馈的即时性与过程性。思维模式的核心概念与... 详细信息

教育心理学家Carol Dweck及其团队开发了成长型思维模式干预项目。该项目的亮点在于融合了脑科学和心理学的研究成果,采用线上和线下相结合的实施方式,创建以学生为主体的生态课堂,突出教学反馈的即时性与过程性。思维模式的核心概念与我国自主发展教育有很大的相通性。我们可以借鉴和吸收思维模式的理论框架及其干预实践的有益因素,从"互联网+脑科学"教育模式创新、学校文化建设、校本课程落实和日常教学实践四大方面着力,推动我国自主发展教育的落地。

关键词：思维模式成长型思维模式干预自主发展教育

以文化人的自主发展教育让师生体验成长的幸福

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中学课程资源 2019年第3期15卷 71-72,I0001-I0002页

作者：张红果大连市第四十二中学

青山碧水,悠然静怡。在风景优美的大连市中山区青云街,有一所走过半个世纪的学校——大连市第四十二中学。经过几代人的不懈努力与追求,这所中学已经成为一所人文底蕴丰厚、管理规范、育人质量高、特色鲜明的优质学校。学校现有专任教... 详细信息

青山碧水,悠然静怡。在风景优美的大连市中山区青云街,有一所走过半个世纪的学校——大连市第四十二中学。经过几代人的不懈努力与追求,这所中学已经成为一所人文底蕴丰厚、管理规范、育人质量高、特色鲜明的优质学校。学校现有专任教师80人,学历达标率100%。其中,市区级骨干教师11人,区级名师3人,区名师培养对象10余人,大连市优秀教师、中山区优秀教师、优秀班主任、“双热爱”好园丁多名。学校现有市级学科基地一个,中山区学科基地两个。

关键词：大连市自主发展教育以文化人中学优质学校幸福师生优秀教师

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自主发展教育之浅见

学习月刊 2009年第18期 113-114页

作者：何东华武汉市蔡甸区汉阳一中

我国正处于不断创建社会主义市场经济体制的过程之中。从市场经济来看,教育的产品必须是具有主体精神、自立自强意识、自主发展和创新能力的人。从知识经济时代来看,非正规环境下的学习和培训,边干边学是最重要的、最普遍的形式。事实说... 详细信息

我国正处于不断创建社会主义市场经济体制的过程之中。从市场经济来看,教育的产品必须是具有主体精神、自立自强意识、自主发展和创新能力的人。从知识经济时代来看,非正规环境下的学习和培训,边干边学是最重要的、最普遍的形式。事实说明,＂学会做人＂、＂学会做事＂、＂学会合作＂、＂学会学习＂等要求，已经成为青年学生走向社会、服务社会的基础条件。

关键词：自主发展教育社会主义市场经济体制学会学习主体精神自强意识创新能力经济时代学会做人

发展指导制度是高考改革背景下自主发展教育的沿袭与创新

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天津教育 2018年第4期 22-23页

作者：傅钰天津市天津中学

高考改革赋予了学生更多自主选择的权利,但高中生的知识结构和心理水平都尚未成熟,不足以面对复杂的课程结构和生涯选择,面对“选课”“选考”的重大问题,高一的学生亟须系统性、个性化的发展性指导。天津中学作为市教委直属重点中学,... 详细信息

高考改革赋予了学生更多自主选择的权利,但高中生的知识结构和心理水平都尚未成熟,不足以面对复杂的课程结构和生涯选择,面对“选课”“选考”的重大问题,高一的学生亟须系统性、个性化的发展性指导。天津中学作为市教委直属重点中学,其追求的核心教育理念是“自主发展,追求卓越”,早在2010年就参加了“全国普通高中学生发展指导”课题组,前瞻性地开展学生发展指导工作。

关键词：自主发展教育高考改革改革背景学生发展创新制度 2010年自主选择

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自主发展教育的思考与实践

江苏教育研究 2002年第3期 7-9页

作者：孙茂洲淮安市新安小学223200

天津市第二中学:自主发展教育,给师生广阔的发展空间

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天津教育 2012年第2期 20-22页

作者：邓蕙《天津教育》编辑部

天津市第二中学是天津市第一所示范高中校,有着60多年的办学历史。学校坚持实施素质教育,不断丰富办学理念,积累办学经验,逐步形成了＂师生为本、高效开放、尊重个性、全面发展＂的办学指导思想,积淀出＂高自尊、有自信、

关键词：自主发展教育天津市中学师生空间办学指导思想办学历史素质教育

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“自主发展教育”课题实验的理论与实践

云南教育（小学教师） 2000年第10期 35-38页

作者：杨坤孙群冯春林

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实施自主发展教育促进师生最优发展

基础教育参考 2012年第18期3卷 47-48页

作者：林良富浙江省宁波市万里国际学校

教育的本质就是培养人，让每一个个体都能得到充分的发展。当前教育最主要的问题是落实学生的主体地位，要能够突破旧有思维惯性的束缚，从研究怎样教到研究怎样不教。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进每个学生... 详细信息

教育的本质就是培养人，让每一个个体都能得到充分的发展。当前教育最主要的问题是落实学生的主体地位，要能够突破旧有思维惯性的束缚，从研究怎样教到研究怎样不教。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供适合的教育。基于以上的实践与思考，浙江省宁波市万里国际学校提出了“自主发展教育”理念。我们认为，教育使人自明，教育的最高境界是逐步形成自主发展的人格。我们坚信，一个人只有自主发展，才能真正成为生活的强者。

关键词：自主发展教育教育促进以学生为主体师生教育的本质思维惯性国际学校主动性

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