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水平四脚内侧传接球教学设计

体育教学 2017年第1期37卷 46-48页

作者：林永暖广州市景中实验中学

2017年实案选登栏目依然坚持规范教学设计的基本流程，规范教学设计需要考虑目标设计、课的结构设计、内容设计、过程设计、意图设计、安全设计等问题。目标设计要以课程标准为依据，细化分解形成从课程标准到课时目标的设计体系，研究... 详细信息

2017年实案选登栏目依然坚持规范教学设计的基本流程，规范教学设计需要考虑目标设计、课的结构设计、内容设计、过程设计、意图设计、安全设计等问题。目标设计要以课程标准为依据，细化分解形成从课程标准到课时目标的设计体系，研究目标的可达成性、可测量性以及基本的表述规范性；课的结构随时间的展开分准备、基本和结束三个部分，更重要的是横向结构，即，教学组织形式展开的空间组合方式以及教学内容和目标之间的内向结构的高度统一。内容设计关注两个重点：一是教学内容的把握，要求教学内容符合学段学生的身心特点和运动基础。二是关注单元教学内容的连续性问题，要在设计中有所体现，要求从单元的来龙去脉、历史过程、未来方向综合把握。过程设计、意图设计是作者自身要解决的问题。安全设计包括练习时间、次数和运动负荷控制，均要数出有据，源于实践，不能凭空想象，闭门追车，随意设定一组数据。

关键词：水平四脚内侧传接球教学设计

“学、练、赛”一体化视角下运用维度中“赛”环节的构建--以《足球:脚内侧传接球的运用方法》教学为例

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体育教学 2022年第11期42卷 12-14页

作者：肖锦锋林锡江浙江省宁波市奉化区莼湖街道中心小学 315506 浙江省宁波市奉化区居敬小学 315599

《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》提出了三个维度的教学,倡导在“学、练、赛”一体化教学视域下,对教材进行技术维度、体能维度、运用维度的教学设计。本文从“学、练、赛”一体化视角下探讨运用维度中“赛”环节的构建路径,并... 详细信息

《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》提出了三个维度的教学,倡导在“学、练、赛”一体化教学视域下,对教材进行技术维度、体能维度、运用维度的教学设计。本文从“学、练、赛”一体化视角下探讨运用维度中“赛”环节的构建路径,并从认识“赛”环节的教学意义和价值、厘清构建原则、提出推进策略、推行实施建议四个方面进行重点阐述,旨为教师在一体化课堂教学新模式下更好地提高课堂教学质量提供一定的参考。

关键词：学练赛一体化足球教学运用维度脚内侧传接球

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水平四脚内侧传接球教学设计

体育教学 2015年第5期35卷 50-52页

作者：潘伟明浙江省丽水莲都外国语学校

【点评】：潘老师的设计有很明显的实践印迹，从设计的各个环节看，可操作性较强，从准备活动开始，各种有球练习层次分明，难度递进合理，值得一线教师学习。值得商榷的是，放松部分的“抓尾巴”游戏运动强度较大．不宜放在放松部分，... 详细信息

【点评】：潘老师的设计有很明显的实践印迹，从设计的各个环节看，可操作性较强，从准备活动开始，各种有球练习层次分明，难度递进合理，值得一线教师学习。值得商榷的是，放松部分的“抓尾巴”游戏运动强度较大．不宜放在放松部分，可以作为课课练素质练习。

关键词：水平四脚内侧传接球教学设计

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水平四足球脚内侧传接球教学设计

体育教学 2016年第9期36卷 48-49页

作者：苏利山东省泰安市宁阳县第二十四中学

教学目标：1．通过本课学习，引导学生正确认知脚内侧传接地滚球的方法，使学生主动参与练习。2．通过脚内侧传接地滚球的学练，使90％以上的学生掌握脚内侧传接地滚球的技术动作和方法，发展学生身体的协调、灵敏素质和腰腹肌力量。3... 详细信息

教学目标：1．通过本课学习，引导学生正确认知脚内侧传接地滚球的方法，使学生主动参与练习。2．通过脚内侧传接地滚球的学练，使90％以上的学生掌握脚内侧传接地滚球的技术动作和方法，发展学生身体的协调、灵敏素质和腰腹肌力量。3．学生在课堂学习中能相互帮助、观摩和交流，能相互信任，共同提高，增进友谊。

关键词：水平四脚内侧传接球教学设计

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水平二足球脚内侧传接球教学设计

体育教学 2020年第11期40卷 61-63页

作者：把余福于永军白祥祖张康康甘肃省兰州新区第五小学 730314 甘肃省兰州新区第一初级中学 730314 甘肃省兰州新区实验小学 730314

一、教材分析根据三四年级学生身心发育特点,水平二阶段小足球的教材内容以脚内侧踢球、脚内侧接地滚球基本技术为主,通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握足球传接球的基本技术和技能,发展速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质,培养学... 详细信息

一、教材分析根据三四年级学生身心发育特点,水平二阶段小足球的教材内容以脚内侧踢球、脚内侧接地滚球基本技术为主,通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握足球传接球的基本技术和技能,发展速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质,培养学生顽强、团结协作的体育精神。二、学情分析由于足球运动本身具有很强的趣味性、游戏性、竞争性,加之校园足球的开展,该水平段的学生非常喜欢足球运动,但注意力容易分散,纪律性差,部分学生不按教师的指令来练习,学生的注意力集中在踢"高球"和射门上。

关键词：水平二脚内侧传接球教学设计

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论脚内侧传接球技术在足球运动中的作用

体育风尚 2020年第10期 126-127页

作者：刘挺挺西华师范大学

在进行足球运动的时候,常常会使用到脚内侧传接球技术,借助这一技术能够提高运动员的控球率,且能够促进战术配合的有效实施。由于足球脚内侧传接球技术具有一定的复杂性,需要保证运动员能够熟悉掌握这一技术,进而将其灵活运用到足球运动... 详细信息

在进行足球运动的时候,常常会使用到脚内侧传接球技术,借助这一技术能够提高运动员的控球率,且能够促进战术配合的有效实施。由于足球脚内侧传接球技术具有一定的复杂性,需要保证运动员能够熟悉掌握这一技术,进而将其灵活运用到足球运动中,充分发挥脚内侧传接球技术的使用价值。鉴于此,本文就针对足球运动中脚内侧传接球技术的特征及要点进行分析,探究足球脚内侧传接球技术的教学策略,希望能为足球脚内侧传接球技术教学的开展提供一些有效参考依据。

关键词：脚内侧传接球足球运动技术要点教学策略

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九年级脚内侧传接球+射门组合技术教学设计

体育教学 2018年第9期38卷 46-49页

作者：张亚斌江苏省无锡市太湖格致中学 214125

一、指导思想本课的设计依据2011版《义务教育体育与健康课程标准》理念,结合九年级学生特点,以脚内侧传接球和脚内侧射门作为教学主线展开教学。在教学实施过程中,本课以＂体育课堂低负荷高密度＂为设计出发点,以＂教与学的统一＂为实... 详细信息

一、指导思想本课的设计依据2011版《义务教育体育与健康课程标准》理念,结合九年级学生特点,以脚内侧传接球和脚内侧射门作为教学主线展开教学。在教学实施过程中,本课以＂体育课堂低负荷高密度＂为设计出发点,以＂教与学的统一＂为实施方向,以＂循环练习路径＂为设计思路,顺利达成教学目标。

关键词：九年级脚内侧传接球射门组合技术教学设计