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论心理-生理学中的一些问题

新美术 2006年第4期27卷 70-75页

作者：李特雷[法] 张坚（译）

一、导言

关键词：脑生理学心理外部世界注意力标题短语

心理学应该改为脑理学─—试论心理学名称的非科学性及其理论体系

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前沿 1997年第10期 13-15页

作者：门里牟王美红梁艳茹内蒙古师大

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文化记忆

国外理论动态 2006年第6期 61-62页

作者：黄晓晨北京外国语大学德语系

文化学对'记忆'的研究不是从神经学或者脑生理学的角度出发的,而是将记忆看成是一个和文化、历史等范畴紧密相连的概念.

关键词：文化记忆脑生理学神经学文化学

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论脑科学在人才研究中的应用

中国人才 1989年第2期 19-20页

作者：周瑞山

我们知道,心理学是一门已经成熟了的科学。它之所以如此,重要的原因就因为它有自然科学作基础。一个心理学家势必同时也是一个脑生理学、脑解剖学家。人才学要走向成熟,也应该向自然科学靠拢,将现代生物学、细胞学、脑科学的理论渗透到... 详细信息

我们知道,心理学是一门已经成熟了的科学。它之所以如此,重要的原因就因为它有自然科学作基础。一个心理学家势必同时也是一个脑生理学、脑解剖学家。人才学要走向成熟,也应该向自然科学靠拢,将现代生物学、细胞学、脑科学的理论渗透到人才学研究中去,给人才学奠定一定的自然科学基础。

关键词：人才研究人才学脑科学自然科学基础解剖学家脑生理学现代生物学脑功能聚焦成才脑活动

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素质教育研究(五)——素质教育的科学基础

天津教育 1991年第5期 20-21页

作者：刘连之河西区教科室

探讨研究素质教育,就要从理论基础上加以论证。现就哲学、心理学、脑生理学、脑科学以及教育学等科学基础问题谈些粗浅看法。一、素质教育的马克思主义理论基础马克思主义关于人的全面发展的学说,是素质教育的基本理论基础。马克思主义... 详细信息

探讨研究素质教育,就要从理论基础上加以论证。现就哲学、心理学、脑生理学、脑科学以及教育学等科学基础问题谈些粗浅看法。一、素质教育的马克思主义理论基础马克思主义关于人的全面发展的学说,是素质教育的基本理论基础。马克思主义是极其重视人的因素,肯定人的价值的。它承认人的价值、人的个性、人的主体地位、人的尊严、人的全面而自由的发展。马克思曾经深刻指出:未来社会是“

关键词：素质教育研究马克思主义理论脑科学脑生理学教育对象未来社会教育工作者心理学依据思想素质人的身心发展

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现代教学理论的背景、特点、发展趋势

江西教育（管理版）（A） 1992年第1期 45-48页

作者：熊义勇南昌市教科所

一、现代教学理论产生的时代背景 1.当代以原子能、电子技术和空间科学为标志,科学技术发生了新的重大革命,引起了所谓“知识爆炸”的现象,知识量急剧增长,知识更新过程加快,引起了社会生产和社会生活的新变化,客观上对新一代提出了新... 详细信息

一、现代教学理论产生的时代背景 1.当代以原子能、电子技术和空间科学为标志,科学技术发生了新的重大革命,引起了所谓“知识爆炸”的现象,知识量急剧增长,知识更新过程加快,引起了社会生产和社会生活的新变化,客观上对新一代提出了新的要求。这种新的形势与过去的教学理论发生了尖锐的矛盾。 2.科学技术迅猛发展,与教学理论有关的科学理论有了新的突破。如在脑生理学的研究上发现了一个惊人的事实,即人的大脑有90％未曾利用。在心理学的研究上,皮亚杰的智力结构和发展阶段理论,维果茨基的“最近发展区”理论,使人们对儿童的智力及其发展获得了更多的认识。此外,系统论、信息论、控制论的出现,给教学理论的研究提供了新的思路和方法。

关键词：现代教学理论教学过程最优化知识爆炸维果茨基智力结构赞科夫知识量脑生理学空间科学更新过程

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大脑功能与改进语文教学

南京师大学报（社会科学版） 1989年第2期 105-107,112页

作者：沈国平

高质量的语文教学。一方面必须将有关的语文信息科学编码输入大脑相应部位;另一方面又必须发挥大脑的整体功能。使大脑的每个区域机会均等或各得其所地得到训练,从而提高语文教学的质量。因此,从现代脑生理学角度出发。认真了解人脑功... 详细信息

高质量的语文教学。一方面必须将有关的语文信息科学编码输入大脑相应部位;另一方面又必须发挥大脑的整体功能。使大脑的每个区域机会均等或各得其所地得到训练,从而提高语文教学的质量。因此,从现代脑生理学角度出发。认真了解人脑功能的生理机制。探讨人脑的研究成果功能对改进语文教学、提高语文教学质量是十分有益的。脑科学研究成果说明,人脑的生理机制决定了它的功能具有许多特性。

关键词：语文教学质量非对称性语文基础知识脑生理学右半脑教学效果抽象思维大脑功能两种类型语文教师

大面积开展“珠脑速算” 优化“三算结合”教学

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黑龙江珠算 1995年第5期 33-40页

作者：陈春兰克东县第二小学

我从事“三算结合”教学已经十年多了,十年多来一直承担语文、数学双科教学,兼班主任工作。在“三算结合”教学中,注重发挥珠算的教育功能,让珠算更有效地为口算、笔算服务,使口、珠、笔三者协同一致,融为一体;注重大面积开展“珠脑速... 详细信息

我从事“三算结合”教学已经十年多了,十年多来一直承担语文、数学双科教学,兼班主任工作。在“三算结合”教学中,注重发挥珠算的教育功能,让珠算更有效地为口算、笔算服务,使口、珠、笔三者协同一致,融为一体;注重大面积开展“珠脑速算”与课外“珠脑速算”选手的培训紧密结合。实践证明:课内教学、课外培训、双轨并进、相互促进,促进儿童心理、身心、智力及非智力因素的发展,从而收到了课内、课外双获丰收,各科教学同步受益的效果。

关键词： “三算结合”教学珠脑速算教学教学改革心理学脑生理学小学

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扣人心弦的记忆移植

科学与生活 2000年第1期 6-9页

作者：智慧