检索结果-南通市图书馆

世界宗教文化 2009年第2期 46-49页

作者：牛宝华

如何在外语教学中进行文化知识的讲授从而培养学生的跨文化交际能力已成为学者和外语教师越来越关注的问题。以吕必松，张占一等为代表的学者将外语教学中的文化内容分为“交际文化”和“知识文化”。“交际文化，指的是那种两个文化背... 详细信息

如何在外语教学中进行文化知识的讲授从而培养学生的跨文化交际能力已成为学者和外语教师越来越关注的问题。以吕必松，张占一等为代表的学者将外语教学中的文化内容分为“交际文化”和“知识文化”。“交际文化，指的是那种两个文化背景不同的人进行交际时，

关键词：跨文化交际能力外语教学能力框架宗教交际文化外语教师文化知识知识文化

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面向科研服务的嵌入式学科馆员能力框架建构

数字图书馆论坛 2018年第2期 27-32页

作者：包冬梅国防大学政治学院上海200433

在简要梳理学科服务演进和深化的基础上,通过相关文献调研和比较分析,汲取学科馆员能力素质相关观点,将嵌入式学科馆员开展学科服务的能力建构为由"沟通协作"和"研究技能知识"两个层面的框架体系,并对框架中的每一项能力进行详细阐释,... 详细信息

在简要梳理学科服务演进和深化的基础上,通过相关文献调研和比较分析,汲取学科馆员能力素质相关观点,将嵌入式学科馆员开展学科服务的能力建构为由"沟通协作"和"研究技能知识"两个层面的框架体系,并对框架中的每一项能力进行详细阐释,以期为学科馆员能力建设和考量提供框架指导。

关键词：学科馆员学科服务嵌入式学科服务能力框架

英国教师专业发展能力与路径审思:解读英国《高等教育教师专业标准框架2023》

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高教文摘 2023年第12期 34-37页

作者：刘宁马腾飞刘畅不详

英国高等教育促进会于2023年1月31日正式发布英国《高等教育教师专业标准框架2023》(以下简称《标准框架2023》)。相比之下,《标准框架2023》融合后疫情时代教育技术发展下的高等教育新样态,构建的三个维度、四个指标涵盖静态的能力框... 详细信息

英国高等教育促进会于2023年1月31日正式发布英国《高等教育教师专业标准框架2023》(以下简称《标准框架2023》)。相比之下,《标准框架2023》融合后疫情时代教育技术发展下的高等教育新样态,构建的三个维度、四个指标涵盖静态的能力框架与动态的发展框架,即在为教师提供能力目标的同时,以动态的视角规划并指导教师专业发展目标与路径,具有前瞻性的启示意义。本研究拟就《标准框架2023》进行解析,并从国际比较视角探究其对我国教师专业发展的启示。

关键词：教师专业标准英国高等教育教师专业发展能力框架标准框架发展框架新样态教育技术发展

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我国政府绩效审计人员的能力框架研究

会计研究 2013年第4期 89-94,96页

作者：宋夏云宁波大学商学院 315211 南京大学商学院 210093

根据能力要素法,我国政府绩效审计人员能力框架的构成要素包括专业知识、专业技能和专业品质,其中公共政策与法规知识、绩效评估与报告知识、会计财务与审计知识、公共管理与行政知识、预算理论与实务知识以及信息技术与计量知识属于政... 详细信息

根据能力要素法,我国政府绩效审计人员能力框架的构成要素包括专业知识、专业技能和专业品质,其中公共政策与法规知识、绩效评估与报告知识、会计财务与审计知识、公共管理与行政知识、预算理论与实务知识以及信息技术与计量知识属于政府绩效审计人员的核心专业知识;逻辑思维能力、决策分析能力、团队合作能力、表达沟通能力以及技术运用能力属于政府绩效审计人员的核心专业技能;独立公正、廉洁奉公、合格胜任、勤勉负责,以及职业谨慎属于政府绩效审计人员的核心专业品质。

关键词：政府绩效审计人员能力框架功能分析法能力要素法

政府会计人员能力框架与培养模式及其促进体系研究——基于上海市的问卷调查

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会计与经济研究 2018年第1期32卷 40-50页

作者：邵瑞庆李颖琦叶婷婷上海立信会计金融学院会计学院上海201620 上海国家会计学院会计研究所上海201702

基于我国政府会计改革对会计人员的能力要求,解构并验证政府会计人员能力框架,提出政府会计人员的培养模式与促进体系。以上海市政府会计从业人员为对象设计调查问卷,对所解构的政府会计人员能力框架进行验证,提出具有现实基础的政府会... 详细信息

基于我国政府会计改革对会计人员的能力要求,解构并验证政府会计人员能力框架,提出政府会计人员的培养模式与促进体系。以上海市政府会计从业人员为对象设计调查问卷,对所解构的政府会计人员能力框架进行验证,提出具有现实基础的政府会计人员培养模式与促进体系。

关键词：政府会计人员能力框架培养模式促进体系

基于专业标准的儿童早期发展保教师及其核心知识能力框架研究

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教育学报 2019年第6期15卷 82-92页

作者：黄振中李曼丽北京开放大学教育学院北京100081 清华大学教育研究院北京100084

十余年前,国际社会对于0~3岁儿童早期发展的意义取得了共识,继而欧美国家在儿童早期教育专业化人才的职业标准、专业化能力建设上颇有建树,而我国目前对此问题尚缺乏系统讨论。基于我国0~3岁儿童早期教育和相关领域专业化人才队伍发展... 详细信息

十余年前,国际社会对于0~3岁儿童早期发展的意义取得了共识,继而欧美国家在儿童早期教育专业化人才的职业标准、专业化能力建设上颇有建树,而我国目前对此问题尚缺乏系统讨论。基于我国0~3岁儿童早期教育和相关领域专业化人才队伍发展现状和问题,有必要建立"儿童早期发展保教师"作为该领域有代表性的专业性职业。保教师的核心知识与能力主要包括七大方面:具备科学的专业理念和综合素养,系统掌握婴幼儿发展的专门知识,理解并积极回应婴幼儿健康与安全需要,熟练开展婴幼儿的保健与养育,恰当组织面向婴幼儿的保教活动,有效评估婴幼儿发展状况,与婴幼儿父母、家庭及社区进行良好的沟通与合作。同时,通过建设相应的资格衔接体系和配套教育培养机制,保教师的建立将有助于推动和规范我国3岁以下婴幼儿照护服务领域人才队伍的专业化发展。

关键词：儿童早期发展保教师专业标准专业知识能力框架婴幼儿照护

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中国专业社会工作人才能力框架研究

财经问题研究 2009年第9期 103-109页

作者：周宏付尚媛梁楠中央财经大学会计学院北京100081

专业社会工作人才能力建设是一项意义重大,但又相当复杂的系统工程。有效的社会工作发挥着预防和解决社会问题、维护社会安定有序、促进社会进步的重要作用,特别是在我国这样的社会主义国家,与构建社会主义和谐社会息息相关。然而,我国... 详细信息

专业社会工作人才能力建设是一项意义重大,但又相当复杂的系统工程。有效的社会工作发挥着预防和解决社会问题、维护社会安定有序、促进社会进步的重要作用,特别是在我国这样的社会主义国家,与构建社会主义和谐社会息息相关。然而,我国在专业社会工作人才能力建设方面较为滞后,人才供给与现实需求之间存在很大差距,教育体制、评价及考核机制方面存在许多问题。为此,本文从这一现实情况出发,重新对专业社会工作人才进行了定位,首次提出针对我国专业社会工作人才的能力框架,并指出教育是进行能力培养与强化的最有效途径。此外,为保证能力框架的有效性,本文创造性地设计并构建了专业社会工作人才能力评价体系,并且针对我国今后专业社会工作人才能力建设工作的发展,提出了切实可行的建议。

关键词：专业社会工作人才能力框架人才评价体系

专业人员能力框架模式与发展——以ICT专业为例

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高等工程教育研究 2008年第5期56卷 15-19页

作者：沈漪文孔寒冰浙江大学科教发展战略研究中心

能力框架作为一种基本框架,为顺利开展科技人力资源能力建设提供了基础。文章在深入研究美、英、德三国信息与通信技术(ICT)能力框架的基础上,提出了职业导向、技能导向和开发流程导向的三种能力框架模式,比较分析了它们对ICT专业人员... 详细信息

能力框架作为一种基本框架,为顺利开展科技人力资源能力建设提供了基础。文章在深入研究美、英、德三国信息与通信技术(ICT)能力框架的基础上,提出了职业导向、技能导向和开发流程导向的三种能力框架模式,比较分析了它们对ICT专业人员职业发展的作用和借鉴意义。

关键词：能力框架 ICT 科技人力资源能力建设

基于能力框架的应用型人才培养研究——以信息管理与信息系统专业为例

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科技管理研究 2009年第5期29卷 360-362页

作者：于丽娟北京联合大学管理学院北京100101

分析了能力与应用型人才培养要点,构建了信息管理专业应用型人才的能力框架,以"扎实专业基础+广博专业领域+凸显专业特色"为设置课程的基本原则,指出应对各种能力特别是核心能力培养的支撑课程进行必要的改革和建设。

关键词：能力框架应用型人才培养课程体系

网络远程教育教师能力框架实证研究:学习者视角

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开放教育研究 2012年第2期18卷 75-79页

作者：刘选杨素娟四川广播电视大学 <现代远程教育研究>杂志社四川成都610073 广东技术师范学院教育学院广东广州510665

教师能力是影响教学质量的重要因素,也是教师专业化发展的核心内容。本研究从学习者的视角探究网络远程教师的能力框架。研究结果表明,学生认为主讲教师的能力框架应包括三大维度,即职业素质、网上教学和评价考核,共计15项能力;学生认... 详细信息

教师能力是影响教学质量的重要因素,也是教师专业化发展的核心内容。本研究从学习者的视角探究网络远程教师的能力框架。研究结果表明,学生认为主讲教师的能力框架应包括三大维度,即职业素质、网上教学和评价考核,共计15项能力;学生认为辅导教师的能力框架应包括四大维度,即职业素质、网上答疑、促学活动、学习活动的组织与管理,共计25项能力。

关键词：网络远程教育教师能力框架学生视野实证研究