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基于资历框架的能力单元开发:国家开放大学的经验

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中国职业技术教育 2020年第6期36卷 31-38页

作者：李静李林曙王丽娜国家开放大学学分银行(学习成果认证中心) 北京100039 国家开放大学北京100039

遵循同一标准、运用实质等效原则,对各种渠道获得的学习成果进行准确定位,是国际社会达成的共识。在具体工具的选择方面,资历框架成为衡量各类学习成果等级的标准;能力单元将资历框架下沉到具体行业领域,通过资历框架等级、学习结果、... 详细信息

遵循同一标准、运用实质等效原则,对各种渠道获得的学习成果进行准确定位,是国际社会达成的共识。在具体工具的选择方面,资历框架成为衡量各类学习成果等级的标准;能力单元将资历框架下沉到具体行业领域,通过资历框架等级、学习结果、学分、评价标准等核心要素,搭建以内容为本的标准,实现学习成果实质等效的要求,并为学习成果转换提供可能性。国家开放大学探索了一套"资历框架+能力单元"的职业课程构建模式:以模块化的方式构建工作任务,形成能力单元;以能力单元为基础建设证书课程和学历课程;基于能力单元阐述证书课程与学历课程的对应关系,并为学习成果的转换提供可能性。

关键词：资历框架能力单元实质等效职业教育学分

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学习成果认证单元中能力单元的学分确定方法

西南师范大学学报（自然科学版） 2015年第5期40卷 50-54页

作者：唐海鹏丁晓明符云清西南大学计算机与信息科学学院重庆400715 重庆大学软件学院重庆401331

提出了分别从学历等级、课程和知识点来确定能力单元学分的3种方法,分析了每种方法的优缺点,得出了按照知识点确定能力单元的学分更合适的结论.该结论为学习成果认证单元标准的制定提供了依据.

关键词：学分银行学分学习成果认证单元能力单元

借鉴澳大利亚职业教育能力单元实施高职课程建设探讨

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卫生职业教育 2015年第12期33卷 136-137页

作者：苏绪林蔡兴东秦建设刘洋张训浩重庆三峡医药高等专科学校重庆404020

如何合理选择教学内容并制订课程标准、如何做好课程教学设计并增强课程教学效果是我国高职教育教学改革的难点问题。分析澳大利亚职业教育培训包中能力单元的特点和作用,探讨借鉴其能力单元进行高职课程标准建设、课程教学设计及实施... 详细信息

如何合理选择教学内容并制订课程标准、如何做好课程教学设计并增强课程教学效果是我国高职教育教学改革的难点问题。分析澳大利亚职业教育培训包中能力单元的特点和作用,探讨借鉴其能力单元进行高职课程标准建设、课程教学设计及实施课程评价的路径和方法。

关键词：澳大利亚职业教育能力单元课程建设

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谈能力单元教学模式

江汉石油职工大学学报 1998年第4期11卷 19-22页

作者：李中林肖瑞清

目前,我国的高等职业教育经过十多年的探索与实践,在围绕“能力中心”模式进行改革的进程中,出现了“三级模块”、“三个层次”等初步体现高职教育特色的教学模式.但是,在我们研究与实践这几种教学模式时感到可操作性还不强.如“三级模... 详细信息

目前,我国的高等职业教育经过十多年的探索与实践,在围绕“能力中心”模式进行改革的进程中,出现了“三级模块”、“三个层次”等初步体现高职教育特色的教学模式.但是,在我们研究与实践这几种教学模式时感到可操作性还不强.如“三级模块”教学模式的职业能力设计较完备,但课程设置难以与单项能力配套,需重新组合课程教学单元.“三个层次”教学模式主要是将技能训练内容分为基本技能、工作技能、综合技能三个层次进行教学与训练,对学生的职业技能培养比较适合,但与理论课程教学的进程出现脱节.

关键词：教学模式能力单元教学单元高等职业教育能力培养项目管理法专业能力高职教育特色能力能力教学组织与管理

基于资历框架的职业教育课程开发技术路径研究

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职教论坛 2022年第11期38卷 40-48页

作者：吴南中李同同西南大学数学与统计学院重庆工程技术职业学院

新技术支撑的人类社会智能化生产对职业教育课程提出了整合性、跨界性、学习适应性和创新性的要求,需要课程开发技术路径的演进予以支持。文章在梳理工作过程系统化等课程建设技术路径的基础上,探索基于资历框架的技术路径并进行了实践... 详细信息

新技术支撑的人类社会智能化生产对职业教育课程提出了整合性、跨界性、学习适应性和创新性的要求,需要课程开发技术路径的演进予以支持。文章在梳理工作过程系统化等课程建设技术路径的基础上,探索基于资历框架的技术路径并进行了实践检验。基于资历框架的课程开发技术路径主要是通过代表行业岗位需求的能力单元输出,基于资历标准的能力分层分类,以及依托能力单元开发课程内容和开展质量保证等环节,形成了以能力单元为中介、完善人格为目标、学习活动为支撑、校企合作为组织的课程开发技术特征,更便于实现以职业胜任为目标的专业知识、职业技能、完善人格和动力激发的能力要素整合,满足新时代职业教育课程诉求。经过检验,形成了基于资历框架的团队组建、课程整体设计、组织、实施与评价等关键环节的实践经验,可为新时代职业教育课程开发提供系统参考。

关键词：资历框架职业教育课程开发技术路径能力单元

基于知识图谱的国内资历框架研究脉络、进展与趋势分析

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中国职业技术教育 2021年第15期37卷 51-60页

作者：杨宜周欣奕姜宏王剑侯雪玮北京财贸职业学院北京101101

运用可视化知识图谱分析工具CiteSpace共现网络、聚类、突显率等功能,以"资格框架"或"资历框架"为主题在CNKI上检索到的发表于1999—2020年的566篇文章为研究对象,对研究机构、文献作者和关键词的发生频率、网状关系、类群关系和突显关... 详细信息

运用可视化知识图谱分析工具CiteSpace共现网络、聚类、突显率等功能,以"资格框架"或"资历框架"为主题在CNKI上检索到的发表于1999—2020年的566篇文章为研究对象,对研究机构、文献作者和关键词的发生频率、网状关系、类群关系和突显关系进行可视化处理形成相应图谱,揭示了国内近20年来资历框架研究机构、文献作者、关键词的频率、关系、类群和突显情况变化。研究表明,国家资历框架建设已具备政策、理论与实践的基础条件,行业资历标准和能力单元开发是国家资历框架建设的重点和难点,学分银行的系统运行机制与学分转换规则是资历框架制度实施的关键,对接资历框架等级标准开发教学标准将是教育领域改革的一个重要方向,线上学习成果认证以及与国际资历框架衔接是未来研究的两个重要领域。

关键词：资历框架知识图谱 CiteSpace 能力单元学分银行

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基于资历框架的能力标准开发:粤港的经验

中国职业技术教育 2020年第6期36卷 39-48页

作者：李雪婵关燕桃李怀俊广东开放大学学分银行管理中心广东广州510091 广东开放大学广东广州510091 广东交通职业技术学院汽车与工程机械学院广东广州510800

深化产教融合,对接行业发展趋势和市场需求,推动校企形成命运共同体,是国家发展技术技能人才的迫切需要。能力标准在推动职业教育改革、提升人才培养质量和推动1+X证书制度试点等方面发挥积极的作用。借鉴香港能力标准说明编制经验的基... 详细信息

深化产教融合,对接行业发展趋势和市场需求,推动校企形成命运共同体,是国家发展技术技能人才的迫切需要。能力标准在推动职业教育改革、提升人才培养质量和推动1+X证书制度试点等方面发挥积极的作用。借鉴香港能力标准说明编制经验的基础上,广东省建立了资历框架下能力标准的工作机制,探索出了能力标准开发模型、流程规范、能力单元描述等开发范式,这将为国内开发基于行业能力的能力标准提供参考范式。

关键词：职业教育资历框架能力标准能力单元粤港教育

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基于标准体系的学分银行建设

中国职业技术教育 2020年第30期36卷 19-24,30页

作者：李静陈洁郭燕飞国家开放大学北京100039

服务全民终身学习的教育体系需要具有开放性,使个人可以在学习与工作之间灵活切换。学分银行制度通过提供一种蓄水池式的学习成果管理,使校外各级各类优质学习成果得以存储、认证、积累并输出使用,可以为开放教育体系提供基础制度支撑... 详细信息

服务全民终身学习的教育体系需要具有开放性,使个人可以在学习与工作之间灵活切换。学分银行制度通过提供一种蓄水池式的学习成果管理,使校外各级各类优质学习成果得以存储、认证、积累并输出使用,可以为开放教育体系提供基础制度支撑。国家开放大学设计了标准驱动的学分银行制度,以“标准—认证—积累—转换”的模式构成学分银行制度的底层运行逻辑。具体来说,以“资历框架+能力单元”构建的标准体系作为发证机构成果认证的依据;认证结果体现在“学习成果目录清单”中,并构成个人学习成果积累的基础;积累的学习成果可以根据院校和行业企业认可的“转换规则目录清单”实现成果转换。

关键词：学分银行资历框架能力单元学习成果认证职业教育

澳大利亚职业教育对高职三维动画课程设计启示

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包装世界 2023年第6期 148-150页

作者：彭诗琪长沙民政职业技术学院湖南长沙410000

澳大利亚职业教育体系作为全球领先的职业教育体系之一,设计了国家认可的培训包体系,从职业教育人才培养体系到课程建构都具有标准参考。该文分为三大部分,首先分析了澳大利亚职业教育培训体系及能力单元组成部分,其次分析了该校三维动... 详细信息

澳大利亚职业教育体系作为全球领先的职业教育体系之一,设计了国家认可的培训包体系,从职业教育人才培养体系到课程建构都具有标准参考。该文分为三大部分,首先分析了澳大利亚职业教育培训体系及能力单元组成部分,其次分析了该校三维动画课程的现状,总结了三维动画课程在授课时发现的问题,最后提出了如何借鉴澳大利亚职业教育课程建设内容并且进行三维动画课程设计与建构的建议。

关键词：澳大利亚职业教育能力单元三维动画课程设计