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书面表达命题特点及备考策略

疯狂英语（新策略） 2024年第4期 4-11页

作者：北京昝亚娟

高考坚持“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题理念,不断加大对考生的思维品质和创新能力的考查力度。书面表达通常是一套试卷中最大的亮点之一,但是由于种种原因,考生在书面表达写作方面存在诸多问题,这导致考生书面表达... 详细信息

高考坚持“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题理念,不断加大对考生的思维品质和创新能力的考查力度。书面表达通常是一套试卷中最大的亮点之一,但是由于种种原因,考生在书面表达写作方面存在诸多问题,这导致考生书面表达题失分严重,考生应引起足够的重视。

关键词：备考策略价值引领书面表达题失分考生能力为重命题理念思维品质

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政治:导向性命题,综合式考查

招生考试通讯（高考版） 2024年第2期 64-75页

作者：唐铭大连教育学院高中

命题核心。2021~2023年新高考政治学科命题遵循高中课程标准,依托《中国高考评价体系》,落实立德树人根本任务,发展素质教育。试题聚焦时代重大现实问题、关键历史事件、社会热点话题、科技前沿进步、伟大建设成就等,探索“价值引领、... 详细信息

命题核心。2021~2023年新高考政治学科命题遵循高中课程标准,依托《中国高考评价体系》,落实立德树人根本任务,发展素质教育。试题聚焦时代重大现实问题、关键历史事件、社会热点话题、科技前沿进步、伟大建设成就等,探索“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查模式。试题个断增强灵活性、开放性、探究性和创新性,降低“死记硬背”和“机械刷题”的收益,推动课程改革和高考综合改革,构建良好的教育生态,适应发展变化的现代化社会。

关键词：立德树人价值引领素质教育能力为重科技前沿高考评价体系课程改革探究性

基于高考评价体系的新高考化学试题评析及启示

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考试与招生 2024年第3期 16-18页

作者：牛聪帅不详

高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,主要由“一核四层四翼”组成。基于高考评价体系来设计试题,可实现从“考知识”向“考能力”的转变,实现从“解答题目”向“解决问题”的转变,实现从“知识立意”... 详细信息

高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,主要由“一核四层四翼”组成。基于高考评价体系来设计试题,可实现从“考知识”向“考能力”的转变,实现从“解答题目”向“解决问题”的转变,实现从“知识立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合考查的转变,实现从考查内容一维模式向考查内容、考查要求、考查载体三位一体模式的转变。本文基于高考评价体系,以新高考化学试题为研究对象,选取2023年湖南省普通高中学业水平选择性考试化学试题(以下简称“试题”)进行统计分析,总结其特点,为教学和复习提供启示。

关键词：综合考查价值引领高考评价体系高考化学试题考查内容统计分析实践指南能力为重

单元整体教学观下的高中数学试卷讲评课教学探索——以“三角恒等变换”为例

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云南教育（中学教师） 2024年第6期 13-15页

作者：朱艳燕刘奕签昆明市第二十四中学

一、案例背景新教材、新高考突出了素养导向、能力为重,体现基础性、综合性、应用性与创新性的要求.《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)(以下简称“新课标”)指出,教师要以发展学生数学学科核心素养为导向,抓住四条主线,明... 详细信息

一、案例背景新教材、新高考突出了素养导向、能力为重,体现基础性、综合性、应用性与创新性的要求.《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)(以下简称“新课标”)指出,教师要以发展学生数学学科核心素养为导向,抓住四条主线,明晰学科核心素养的连续性和阶段性,并提出了“单元—课时教学”的教学理念.核心素养的培养往往潜藏于数学知识体系与结构中,无法通过单一的知识点呈现.随着新课标的深入实施,出现了很多新授课的单元教学整体设计,但单元整体教学观下的试卷讲评课教学设计与研究仍然相对较少.

关键词：数学知识体系学科核心素养高中数学单元整体教学三角恒等变换案例背景新教材能力为重

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基于素养立意的小学英语单元作业没计认知与实践

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小学教学设计 2024年第18期 60-63页

作者：庄艳传江苏省连云港市灌云县教师发展中心

一、问题的提出。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)指出,“教师应深入理解作业评价的育人功能,坚持能力为重、素养导向。作业设计既要有利于学生巩固语言知识和技能,又要有利于促进学生有效运用策略,增强学习动... 详细信息

一、问题的提出。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)指出,“教师应深入理解作业评价的育人功能,坚持能力为重、素养导向。作业设计既要有利于学生巩固语言知识和技能,又要有利于促进学生有效运用策略,增强学习动机”。

关键词：小学英语作业评价《新课标》英语课程标准能力为重义务教育作业设计素养立意

以德为先,以幼儿为本,铸就教育梦想——幼儿园新教师专业素养提升策略研究

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幼儿100（教师版） 2024年第3期 55-57页

作者：赵丽甘肃省嘉峪关市第六幼儿园

师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习是贯穿于《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)的基本理念。对于刚刚踏上幼儿教育工作岗位的新教师而言,他们内心深处既有初入职场的新鲜感,也有适应岗位的焦虑感;既有牛刀小试... 详细信息

师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习是贯穿于《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)的基本理念。对于刚刚踏上幼儿教育工作岗位的新教师而言,他们内心深处既有初入职场的新鲜感,也有适应岗位的焦虑感;既有牛刀小试的成就感,也有接而至的挫败感;既有自我发展的紧迫感,也有专业成长的迷茫感……这一切,无不归因于新教师呕待提升的专业素养。对标《专业标准》,新教师应从塑师德、强师能和筑师梦三个方面提升自身的专业素养。

关键词：幼儿教育工作专业素养幼儿园新教师以德为先终身学习《专业标准》以幼儿为本能力为重