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胡怀琛与吴芳吉:超越新旧诗之争的第三种声音

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社会科学辑刊 2014年第5期 187-192页

作者：卢永和广东肇庆学院文学院扬州大学文学院

胡怀琛与吴芳吉为五四新文学运动前后的杰出诗人。改革旧诗、创造新诗的共同志趣,令二人缔结私谊。两人不傍党派门户,共同发出超越新旧诗之争的第三种声音:主张诗不分新旧及文言白话,要在汲取中国古诗的诗学智慧,并借鉴西洋诗歌的艺术精... 详细信息

胡怀琛与吴芳吉为五四新文学运动前后的杰出诗人。改革旧诗、创造新诗的共同志趣,令二人缔结私谊。两人不傍党派门户,共同发出超越新旧诗之争的第三种声音:主张诗不分新旧及文言白话,要在汲取中国古诗的诗学智慧,并借鉴西洋诗歌的艺术精髓,使白话新诗走中西融合创新之路。胡怀琛和吴芳吉反对五四早期的功利主义文学观,张扬新诗的文学本体价值,但两人在五四时期遭遇新旧两派均不认同的尴尬。目前他们的诗学思想价值亦有待重估。

关键词：胡怀琛吴芳吉新诗旧诗第三种声音

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胡怀琛、周作人现代小诗研究之比较

齐鲁学刊 2008年第5期 134-137页

作者：刘东方聊城大学文学院山东聊城252059

1920年代,以胡怀琛和周作人为代表的现代小诗研究,是新诗诞生以来第一次对传统诗学的认真反思,同时又是对西方诗学的深层次思考。他们的研究既有相同之点,又具相异之处。特别是胡怀琛的小诗研究,其中不乏真知灼见,今日看来,它们对于中... 详细信息

1920年代,以胡怀琛和周作人为代表的现代小诗研究,是新诗诞生以来第一次对传统诗学的认真反思,同时又是对西方诗学的深层次思考。他们的研究既有相同之点,又具相异之处。特别是胡怀琛的小诗研究,其中不乏真知灼见,今日看来,它们对于中国现当代诗歌的发展,仍然具有重要的借鉴价值。

关键词：胡怀琛周作人现代小诗现代诗歌

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胡怀琛对近代语文教育的历史贡献

语文建设 2021年第22期 56-61页

作者：丁高奎陈喜敏安康学院教育学院安康市第一小学

胡怀琛先生是我国近代知名的语文教育家。他对近代语文教育的贡献主要有:矢志于民国时期作文教学研究,推进近代儿童文学学科建设,首创标点符号研究并推广使用,倡导传统修辞学研究与实践应用。其研究可为当下提供“回归一线教学难点,着... 详细信息

胡怀琛先生是我国近代知名的语文教育家。他对近代语文教育的贡献主要有:矢志于民国时期作文教学研究,推进近代儿童文学学科建设,首创标点符号研究并推广使用,倡导传统修辞学研究与实践应用。其研究可为当下提供“回归一线教学难点,着力实际问题的探讨与谨慎对待外来理论,坚定传统语文的信心”的启示。

关键词：近代教育胡怀琛语文教学

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胡怀琛与新旧融合的新诗文体观

中国文学研究 2014年第3期 19-23页

作者：卢永和肇庆学院文学院广东肇庆526061

二十世纪20年代新诗发轫期,文人学者胡怀琛从理论、批评和创作等方面倡导并践行新旧融合的新诗文体观。胡怀琛将"偏于情"与"能唱"两条视为新诗的本体规定,意在强调新诗的情感与形式两重"诗美"内质。胡怀琛关注的核心问题不是诗的新旧,... 详细信息

二十世纪20年代新诗发轫期,文人学者胡怀琛从理论、批评和创作等方面倡导并践行新旧融合的新诗文体观。胡怀琛将"偏于情"与"能唱"两条视为新诗的本体规定,意在强调新诗的情感与形式两重"诗美"内质。胡怀琛关注的核心问题不是诗的新旧,而是诗的好坏,他提出"新派诗"的理论构想,目的是吸纳新旧两种诗体的优长,同时革除二者的弊端。胡怀琛批改胡适的《尝试集》,意在以"批评"代"理论",从文本细微处打磨新诗艺术。胡怀琛比激进与保守两派学人更能理性看待新旧诗体的赓续嬗变问题,从而为嗣后的新诗文体建设提供方向性启示。

关键词：胡怀琛新旧融合新诗 “新派诗”

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胡怀琛的中国小说史研究

江淮论坛 2004年第2期 147-151页

作者：庄逸云复旦大学中文系上海200433

本文以胡怀琛的《中国小说的起源及其演变》一书为主要的考察对象,对胡氏关于中国小说史研究的得失进行了探讨。本文认为,胡氏注重小说的演变规律和内部研究、具有沟通古今的整体意识,其小说史观颇具启示性。本文还对胡氏关于中国小说... 详细信息

本文以胡怀琛的《中国小说的起源及其演变》一书为主要的考察对象,对胡氏关于中国小说史研究的得失进行了探讨。本文认为,胡氏注重小说的演变规律和内部研究、具有沟通古今的整体意识,其小说史观颇具启示性。本文还对胡氏关于中国小说“形”与“质”的演变的论述进行了具体的分析,认为胡氏提出了不少富于学术生命力的研究课题。

关键词：胡怀琛小说史观小说本体

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胡怀琛与民国之初的新文学教育

中国文学研究 2011年第4期 63-66页

作者：赵黎明重庆师范大学文学院重庆400047

"南社"诗人胡怀琛被五四新文化派斥为"旧派文人",但实际上其对新文学教育做出了不小的贡献。民初之时,他在上海等地多所大中专院校讲授白话诗文,课程讲义10余部大多付梓出版。这些著述既注重文学本位,又强调文体意识;既有浓厚的历史观念... 详细信息

"南社"诗人胡怀琛被五四新文化派斥为"旧派文人",但实际上其对新文学教育做出了不小的贡献。民初之时,他在上海等地多所大中专院校讲授白话诗文,课程讲义10余部大多付梓出版。这些著述既注重文学本位,又强调文体意识;既有浓厚的历史观念,又有强烈的文化选择意识;讲课内容还提出了"新文学建设的根本计划"。因此,其新文学课堂不仅为新文化运动的顺利展开制造了土壤营造了气氛,其课程内容本身也是中国文学现代化的重要方案。

关键词：胡怀琛新文学教育

“为胡适改诗”与新诗发生的内在张力——胡怀琛对《尝试集》的批评研究

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北京大学学报（哲学社会科学版） 2003年第6期40卷 130-136页

作者：姜涛北京大学中文系北京100871

本文以新诗史上的一桩悬案———胡怀琛为胡适"改诗"事件———为讨论对象,在历史还原的基础上,首先检讨了在新、旧诗坛之间,胡怀琛特殊的身份及发言姿态,由此透视出新诗发生期复杂纠葛的诗坛格局;既而又从具体的诗学角度展开分析,探讨... 详细信息

本文以新诗史上的一桩悬案———胡怀琛为胡适"改诗"事件———为讨论对象,在历史还原的基础上,首先检讨了在新、旧诗坛之间,胡怀琛特殊的身份及发言姿态,由此透视出新诗发生期复杂纠葛的诗坛格局;既而又从具体的诗学角度展开分析,探讨了胡怀琛对《尝试集》的批评中所暴露的新诗发生期的基本困境,即围绕新诗"音节"问题展开的争议,并剖析了"争议"背后的接受原因,以及新诗史上"声音"与"意义"间的内在张力。

关键词：胡怀琛《尝试集》新诗音节问题诗学文学批评胡适新诗史

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胡怀琛小学语文教材编制思想研究

胡怀琛小学语文教材编制思想研究

作者：丁高奎西北师范大学

学位级别：硕士

小学语文教材编制思想是胡怀琛语文教育思想的重要组成部分。已有研究对胡怀琛的教材编制关注较少,加之年代久远,胡怀琛编制小学语文教材的数量、版次等问题尚不明晰。胡怀琛教材编制的主要思想、内容及形式有哪些特点,对当下语文教材... 详细信息

小学语文教材编制思想是胡怀琛语文教育思想的重要组成部分。已有研究对胡怀琛的教材编制关注较少,加之年代久远,胡怀琛编制小学语文教材的数量、版次等问题尚不明晰。胡怀琛教材编制的主要思想、内容及形式有哪些特点,对当下语文教材有何启示,这些问题均需要深入探究。本研究在史料基础上,力图澄清胡氏小学语文教材的数量、版次,分析胡氏教材的基本内容与呈现方式,以期有益于探究胡氏小学语文教材编制思想,弥补胡怀琛小学语文教材研究的不足,为提升小学语文教材编制的科学性提供借鉴。要探讨胡怀琛小学语文教材编制思想,澄清胡怀琛小学语文教材的书目、版本,就是基础性工作。通过文献阅读与整理,采用文献学考证书目的方法,明晰了胡怀琛小学语文教材的书目,考证了这些教材的初、终版时间,确立了本论文的研究对象。教材编制思想的产生,受个人因素与时代背景的影响。胡氏既有传统私塾的学习经历,又有新式学堂的求学背景,这样的教育经历奠定了胡怀琛扎实的学养功底。肄业之后,胡怀琛对国文(语文)教育问题的思考与对自身多年教学实践的总结,为教材的编制奠定了理论基础。胡氏对作文在国文(语文)教学中重要性的理解,以及作文教授的理念与方法,成为有别于同时代教育家的独特之处。此一时期,小学语文教育目标对儿童生活经验的靠近与对趣味性的提倡、高效率的国家审定教材制度、偏远之地对文言教材需求等因素,成为胡怀琛编制小学语文教材的重要时代背景。教材观是语文教材编制思想的基石,语文教科书的内在要素及编制样式是探查语文教科书编制思想的重要门径。胡氏认为语文教科书是“传递(文学)知识与(作文)能力”的工具,在教科书“工具观”的影响下,确立了“教材要提升学生作文能力与启发思想”的教材功能观。胡怀琛认为作文的教授是国文学习的主要内容,而文学作品对学生思想的启发作用,可有效提升学生作文内容的境界。因此,胡氏小学语文教材的内容要素,囊括了“从生活类词语到实用文章与从文学化短章到长篇古代诗歌”的知识要素、到“发表观点与鉴赏文学”的能力要素、再到“启发思考与想象力与培育健全人格”的情感要素。在教材的编制样式方面,胡氏认为教材的内部结构应突出对语文能力的培养,尤其是作文能力。因此,胡氏小学语文教材的内部结构,鲜明地体现出了培养学生写作能力的倾向。具体表现为“双线”组织教材结构,强化语文的关键能力、注重感召力与亲和力,增进语文的感染力、选文作用的多维挖掘,注重能力与兴趣培养的特点。胡氏认为教材的文本形态应体现学生的年龄特征与遵循学生思维方式发展的规律,尤其是在识记字词的呈现、插图的数量与内容等方面。基于以上论述,对当下教科书的编制提出选文与学生情感体验和写作要求相适应、选取贴近学生经验世界的教材内容、重视并完善教材的写作能力训练体系、识记字词的呈现注重音形与形义的统一与插图设计遵循学生思维方式发展的规律的建议。

关键词：胡怀琛小学语文教材教材编制

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胡怀琛短篇小说研究

胡怀琛短篇小说研究

作者：于涵山东大学

学位级别：硕士

胡怀琛(1886-1938)字季仁,号寄尘,另有季尘、抱真、秋山等别号。他出身安徽泾县学人之家,是家中的少子,受到浓厚的家学熏陶以及来自母亲和父兄的格外关照。胡怀琛在家乡接受了启蒙教育和传统的经学教育后,又在上海接受了新式学堂教育。... 详细信息

胡怀琛(1886-1938)字季仁,号寄尘,另有季尘、抱真、秋山等别号。他出身安徽泾县学人之家,是家中的少子,受到浓厚的家学熏陶以及来自母亲和父兄的格外关照。胡怀琛在家乡接受了启蒙教育和传统的经学教育后,又在上海接受了新式学堂教育。此后,他开启了漫长的写作生涯,在担任编辑、科员、教员等职务之余勤于读书和研究,选编、撰写了诸多门类的论著,并创作了包括小说在内的诸多种类的文学作品。胡怀琛是清末民初文学发展史上重要的作家之一,为近现代短篇小说的发展作出了卓越贡献。本文的研究对象是胡怀琛的短篇小说作品以及与之相关的理论论著。文章主要由绪论及四个章节的内容构成。其中,绪论部分主要说明本文的研究对象,对与本文相关的研究成果进行综述,梳理相关课题的研究现状,说明研究方法和课题意义。第一章从胡怀琛小说创作背景入手,回顾了作者所处时代出版业的行业环境以及小说这一文体在世纪之交的变化,旨在还原近现代通俗文学发展演变的历程和文人群体的创作环境,为理解胡怀琛的小说作品、分析胡怀琛的小说创作活动提供可靠的参照。第二章主要梳理胡怀琛著述中与短篇小说相关的理论,总结了胡怀琛关于小说的界说与分类、小说文体的独立性、小说功用性、小说创作以及短篇小说的定义与特征的相关论说,以期形成小说理论创建和小说创作实践的相互照见,形成对胡怀琛短篇小说系统、深入的理解。第三章具体分析了胡怀琛的短篇小说文本。这一章节首先列举了胡怀琛众多小说材料的广泛来源,着重关注他基于自身生活创作小说的偏好。而后,具体分析了不同类型的短篇小说作品在思想、内容、形式等方面的创新性和局限性。这一部分展现了社会小说中表现底层人民生活状况、探讨社会政治话题、书写家庭和社会风俗变化等方面的特点,分析了部分短篇小说作品的鸳鸯蝴蝶派风格特征,并对小说作品中因袭的旧小说特征进行了总结。这一章节最后总结了胡怀琛短篇小说在叙事手法、文本结构、语言表现形式等方面的创新性。第四章结论部分回顾了从前言至第三章的内容,讨论了胡怀琛对于短篇小说文体演变的贡献以及他同新文学之间的关系,概括了胡怀琛短篇小说理论的主要观点和小说创作的主要特征,在理论与作品的互见中探讨了胡怀琛对短篇小说文体演变的影响,以此判定他在近现代通俗文学史序列上的定位。

关键词：胡怀琛胡寄尘短篇小说鸳鸯蝴蝶派社会小说