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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0159-0163页

作者：索珊珊张丽丽孟冉徐州医科大学附属医院胃肠儿外科江苏徐州221000

探讨基于成果导向教育理念的案例教学法在临床教学中的实施效果。方法研究时间为2022年5月~2023年5月,研究对象为徐州医科大学附属医院胃肠儿外科实习护生60名。根据不同教学法,将实习护生纳入传统组(n=30)、案例组,分别采用常规教学... 详细信息

探讨基于成果导向教育理念的案例教学法在临床教学中的实施效果。方法研究时间为2022年5月~2023年5月,研究对象为徐州医科大学附属医院胃肠儿外科实习护生60名。根据不同教学法,将实习护生纳入传统组(n=30)、案例组,分别采用常规教学法、基于成果导向教育理念的案例教学法,对比2组实习护生的考核成绩、临床能力、共情能力、教学质量。结果案例组的理论、技能考核成绩(92.23±4.36分、97.19±1.02分)高于传统组(87.42±4.69分、93.86±1.47分),P值均<0.05;案例组的临床处置、护患沟通、健康宣教、临床科研、职业素养得分值(16.69±2.13分、16.43±2.85分、17.57±1.79分、15.21±2.68分、17.23±2.36分)高于传统组(13.35±2.28分、12.47±3.06分、14.58±1.96分、11.62±2.83分、13.81±2.56分),P值均<0.05;案例组的观点采择、情感支持、换位思考得分值(44.56±4.25分、42.13±3.98分、41.02±3.46分)高于传统组(36.71±5.38分、35.49±4.75分、34.95±3.81分),P值均<0.05;案例组的知识理解、实践运用、综合能力、学习效率、巩固知识、分析能力、学习兴趣得分值(8.31±1.48分、8.42±1.37分、7.95±1.52分、7.89±1.25分、8.67±0.93分、8.08±1.06分、8.29±1.61分)高于传统组(6.52±1.23分、6.23±1.45分、5.97±1.61分、6.01±1.52分、7.18±1.09分、6.35±0.87分、5.73±1.82分),P值均<0.05。结论将基于成果导向教育理念的案例教学法应用于临床教学中,能够提升护生临床能力与共情能力,有助于教学质量的提高,可推广。

关键词：成果导向教育理念案例教学胃肠儿外科临床能力

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