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SLC4A7在皮肤鳞状细胞癌的表达及对肿瘤生物学影响初步研究

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SLC4A7在皮肤鳞状细胞癌的表达及对肿瘤生物学影响初步研究

作者：卢镇宇南方医科大学

学位级别：硕士

研究背景皮肤鳞状细胞癌(cutaneous Squamous Cell Carcinoma,cSCC)是起源于表皮或者皮肤附属器中角质形成细胞的皮肤恶性肿瘤,其发病率约占非黑素瘤皮肤癌的20%-30%,并且是非黑素瘤皮肤癌致死的首要病因。cSCC发病可能与紫外线照射、... 详细信息

研究背景皮肤鳞状细胞癌(cutaneous Squamous Cell Carcinoma,cSCC)是起源于表皮或者皮肤附属器中角质形成细胞的皮肤恶性肿瘤,其发病率约占非黑素瘤皮肤癌的20%-30%,并且是非黑素瘤皮肤癌致死的首要病因。cSCC发病可能与紫外线照射、化学致癌物、基础皮肤病、基因突变、病毒感染相关。溶质载体家族4成员7(Solute Carrier Family 4 Member 7,SLC4A7)是一种碳酸氢钠协同转运蛋白,其参与钠离子和碳酸氢根离子的跨膜运输。现有研究表明,SLC4A7在乳腺癌的发展及转移发挥重要作用。我们前期生物信息学分析发现SLC4A7在cSCC组织中蛋白表达明显高于正常皮肤组织,提示SLC4A7可能是促进cSCC发生发展的重要因素。本实验旨在探究SLC4A7在cSCC组织及细胞中的表达,以及SLCA47对皮肤鳞状细胞癌SCL-1细胞增殖、侵袭、迁移和EMT的影响。研究目的本研究旨在为皮肤鳞状细胞癌探寻新的的肿瘤预测标志物及潜在治疗靶点,为后续深入研究SLC4A7调控皮肤鳞状细胞癌发生发展的分子机制提供一定理论依据。研究方法1.通过免疫组织化学实验对比正常表皮组织与皮肤鳞状细胞癌组织SLC4A7蛋白表达差异。2.通过RT-PCR及Western Blot实验对比SLC4A7在皮肤鳞状细胞癌SCL-1、A431细胞系及正常角质形成细胞系中mRNA水平及蛋白表达差异。3.通过siRNA转染构建敲减SLC4A7 SCL-1细胞系,并通过CCK-8实验、Transwell侵袭实验、细胞划痕实验、Transwell迁移实验分析SLC4A7对SCL-1细胞系增殖、侵袭、迁移影响。4.通过RT-PCR及Western Blot实验探究敲减SLC4A7对SCL-1细胞EMT相关标志物影响。结果1.SLC4A7在皮肤鳞状细胞癌组织中蛋白表达水平显著高于正常表皮。2.SLC4A7在SCL-1细胞中mRNA水平及蛋白表达水平显著高于HaCaT细胞。3.敲减SLC4A7降低SCL-1细胞增殖、侵袭、迁移能力。4.敲减SLC4A7对SCL-1 EMT水平无明显影响。结论SLC4A7是促进皮肤鳞状细胞癌发生发展的因素之一,通过抑制SLC4A7可显著抑制SCL-1肿瘤生物学行为,SLC4A7可能为治疗皮肤鳞状细胞癌潜在靶点。

关键词：皮肤鳞状细胞癌溶质载体家族4成员7 上皮-间质转化肿瘤生物学

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肿瘤生物学课程研究型教学模式探索与实践

生物学杂志 2020年第1期37卷 101-103,106页

作者：于冰筠杨金娥中山大学生命科学学院

研究型教学模式是以传授知识为依托,培养能力为核心,激发学生创新潜力、强调以学生为主体的教学模式。在肿瘤生物学课程教学中,以2013—2015级本科教学为试点,通过优化教学内容体系、增加学生自主学习与讨论环节、加强专业文献阅读训练... 详细信息

研究型教学模式是以传授知识为依托,培养能力为核心,激发学生创新潜力、强调以学生为主体的教学模式。在肿瘤生物学课程教学中,以2013—2015级本科教学为试点,通过优化教学内容体系、增加学生自主学习与讨论环节、加强专业文献阅读训练、增加科研训练以及开设专题报告等改革措施,积极开展了研究型教学模式的探索与实践,取得了较好的效果。

关键词：肿瘤生物学研究型教学模式教学效果

聚焦离子束扫描电子显微镜三维成像技术在肿瘤生物学领域的应用

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生物化工 2023年第2期9卷 189-195页

作者：王桢张雁中山大学生命科学学院广东广州510275

将聚焦离子束和扫描电子显微镜相整合而形成的双束系统——聚焦离子束扫描电子显微镜(Focused Ion Beam-Scanning Electron Microscopy,FIB-SEM)已成为对生物样品的超微结构进行成像和定量分析的有力工具。该系统既能对硬质生物材料进... 详细信息

将聚焦离子束和扫描电子显微镜相整合而形成的双束系统——聚焦离子束扫描电子显微镜(Focused Ion Beam-Scanning Electron Microscopy,FIB-SEM)已成为对生物样品的超微结构进行成像和定量分析的有力工具。该系统既能对硬质生物材料进行铣削,又能在纳米尺度完成对其三维结构的重建。更为重要的是,它还能将组织或器官的宏观形态与组成细胞的内部结构直接关联。本文介绍了FIB-SEM的工作原理和设备组成,对FIB-SEM三维成像在肿瘤及肿瘤干细胞模型、生物打印系统的铣削、成像和超微结构分析,以及癌细胞对纳米颗粒的摄入等肿瘤生物学领域的典型应用进行了概述,并对利用FIB-SEM三维定量和超微结构分析的方法研究线粒体和其他亚细胞结构与癌症发生的关系提出了展望。目的是强化FIB-SEM在肿瘤生物学领域的应用,以揭示肿瘤细胞超微形态和结构变化对肿瘤演进所起的作用,为肿瘤治疗提供新靶标。

关键词：聚焦离子束扫描电子显微镜双束系统三维成像纳米级结构肿瘤生物学

分化型甲状腺癌超声钙化形态学类型与肿瘤生物学特性及其变异的相关性研究

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中华超声影像学杂志 2019年第9期28卷 776-781页

作者：张毅袁梅周亚丽房世保青岛大学附属医院健康管理中心超声科 26600

目的探讨分化型甲状腺癌(DTC)的超声钙化形态学类型与肿瘤生物学特性及其变异的相关性与临床诊断价值。方法回顾性分析经超声、手术和临床病理学诊断的598例DTC钙化患者的临床资料。参照2017版美国放射学院(ACR)甲状腺影像报告与数据系... 详细信息

目的探讨分化型甲状腺癌(DTC)的超声钙化形态学类型与肿瘤生物学特性及其变异的相关性与临床诊断价值。方法回顾性分析经超声、手术和临床病理学诊断的598例DTC钙化患者的临床资料。参照2017版美国放射学院(ACR)甲状腺影像报告与数据系统(TI-RADS)标准,根据DTC超声钙化形态学特点分为5种类型,应用Spearman法分析DTC超声钙化形态学类型与肿瘤生物学特性及其变异的相关性。结果598例患者中经典型甲状腺乳头状癌(PTC)527例(88.13%);经典型甲状腺滤泡状癌(FTC)27例(4.52%);DTC变异型44例(7.36%),包括滤泡型25例,高细胞型9例,透明细胞型6例和嗜酸细胞型4例。TI-RADSⅠ~Ⅲ类44例(7.36%),细针穿刺抽吸细胞学检查(FNAC)Ⅳ类179例(29.93%),Ⅴ类375例(62.71%)。超声与临床病理学诊断符合率为92.64%(554/598)。554例DTC超声钙化形态学类型:Ⅰ型微钙化416例(75.09%),Ⅱ型钙化71例(12.82%),Ⅲ型钙化41例(7.40%),Ⅳ型钙化20例(3.61%),Ⅴ型钙化6例(1.08%)。Ⅰ型、Ⅱ型和Ⅲ型超声钙化形态学类型与DTC肿瘤生物学特性及其变异亚型之间存在相关性(r=0.634,0.592,0.479;均P=0.01)。结论TI-RADSⅣ~Ⅴ类+Ⅱ~Ⅲ级Adler彩色血流信号对超声诊断DTC具有较高实用价值,对Ⅳ类可疑DTC者可行FNAC检查。Ⅰ~Ⅲ型超声钙化形态学类型为DTC肿瘤生物学特性及其变异的主要类型,对超声诊断DTC具有重要临床价值,为指导FNAC、选择手术方式、术后随访和预后判断提供重要参考依据。

关键词：超声检查甲状腺癌,分化型钙化类型肿瘤生物学

生物医学科学专业肿瘤生物学课程的设计与建设

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大学（教学与教育） 2022年第12期 145-148页

作者：杨辉杨彤涛李立文高明清西北大学医学院陕西西安710069 空军军医大学唐都医院陕西西安710038

肿瘤生物学课程是西北大学生物医学科学专业开设的一门必修课程,是一门综合性的专业课程,与多个学科交叉渗透;生物医学科学专业设立的目标是培养能够融会贯通医学知识和生命科学知识的创新型人才。目前仍没有完善的针对生物医学科学专... 详细信息

肿瘤生物学课程是西北大学生物医学科学专业开设的一门必修课程,是一门综合性的专业课程,与多个学科交叉渗透;生物医学科学专业设立的目标是培养能够融会贯通医学知识和生命科学知识的创新型人才。目前仍没有完善的针对生物医学科学专业的肿瘤生物学课程,相关高校在制定和编写教学大纲,明确教学内容,组建多学科教师团队,采用多种混合式教学模式及多元化的考核方式,构建符合生物医学科学专业特征的肿瘤生物学课程。这门课程能使学生从不同角度认识肿瘤,系统学习肿瘤的基础和临床知识,为今后从事肿瘤学相关的教学工作或开展肿瘤学的基础或临床研究奠定必要的基础。

关键词：生物医学科学肿瘤生物学课程整合

生物医学科学专业肿瘤生物学课程的设计与建设

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大学 2022年第35期 145-148页

作者：杨辉杨彤涛李立文高明清西北大学医学院空军军医大学唐都医院

肿瘤生物学课程是西北大学生物医学科学专业开设的一门必修课程，是一门综合性的专业课程，与多个学科交叉渗透；生物医学科学专业设立的目标是培养能够融会贯通医学知识和生命科学知识的创新型人才。目前仍没有完善的针对生物医学科学... 详细信息

肿瘤生物学课程是西北大学生物医学科学专业开设的一门必修课程，是一门综合性的专业课程，与多个学科交叉渗透；生物医学科学专业设立的目标是培养能够融会贯通医学知识和生命科学知识的创新型人才。目前仍没有完善的针对生物医学科学专业的肿瘤生物学课程，相关高校在制定和编写教学大纲，明确教学内容，组建多学科教师团队，采用多种混合式教学模式及多元化的考核方式，构建符合生物医学科学专业特征的肿瘤生物学课程。这门课程能使学生从不同角度认识肿瘤，系统学习肿瘤的基础和临床知识，为今后从事肿瘤学相关的教学工作或开展肿瘤学的基础或临床研究奠定必要的基础。

关键词：生物医学科学肿瘤生物学课程整合

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基础医学教育阶段肿瘤生物学课程设计的思考

中国免疫学杂志 2020年第24期36卷 3036-3038页

作者：王琳李洪岩杨巍靳英丽刘畅何海涛李辉吉林大学基础医学院长春130021

肿瘤是一种多因素参与、多步骤发生的疾病。肿瘤生物学与多学科知识相关,专业性较强。目前医学院校本科教学中缺乏系统的肿瘤生物学课程,无法满足学生对肿瘤相关知识的渴求以及培养学生科研能力的需要。在基础医学各学科中有机整合肿瘤... 详细信息

肿瘤是一种多因素参与、多步骤发生的疾病。肿瘤生物学与多学科知识相关,专业性较强。目前医学院校本科教学中缺乏系统的肿瘤生物学课程,无法满足学生对肿瘤相关知识的渴求以及培养学生科研能力的需要。在基础医学各学科中有机整合肿瘤相关内容,并增加最新研究进展,形成肿瘤生物学课程,使本科生在基础医学阶段对肿瘤有较为全面的了解,从而具备较为系统的知识体系,为适应将来临床肿瘤学课程的学习及进行相关的科学研究奠定坚实的基础,同时有助于培养具备系统肿瘤生物学基础知识的师资力量,通过教学促进科研的协调发展。

关键词：肿瘤生物学基础医学整合教学方法