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肿瘤专科护理与循证实践

肿瘤专科护理与循证实践

基于实习护生肿瘤专科护理能力培养的翻转课堂教学改革

中华护理学会全国肿瘤护理新进展研讨会、第8届全国造口、伤口、失禁护理学术交流会议、全国外科护理学术交流会议、全国神经内、外科护理学术交流会议

作者：胡雁复旦大学护理学院

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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全科护理 2017年第25期15卷 3180-3182页

作者：周馨关琼瑶沈昱含昆明医科大学第三附属医院

[目的]探讨翻转课堂在实习护生肿瘤专科护理能力培养教学中的实践效果。[方法]选取实习的150名护生作为研究对象,在1个月的岗前培训期内将其分为对照组和实验组各75名,对照组实行传统的以讲授为基础的教学法,实验组采用翻转课堂结合大... 详细信息

[目的]探讨翻转课堂在实习护生肿瘤专科护理能力培养教学中的实践效果。[方法]选取实习的150名护生作为研究对象,在1个月的岗前培训期内将其分为对照组和实验组各75名,对照组实行传统的以讲授为基础的教学法,实验组采用翻转课堂结合大课讲授教学模式。教学结束后比较两组学生的肿瘤专科知识测试成绩,并通过学生访谈和问卷调查评价教学效果。[结果]两组护生的专科护理知识测试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。实验组大多数护生认为翻转课堂教学模式可提高学习兴趣(86.67%),提高自学能力(85.33%),并有助于利用所学理论知识解决工作任务(84.00%),希望以后能继续开展此类教学改革(88.00%)。实验组护生最终教学效果优于对照组(P肿瘤专科护理能力的教学效果。

关键词：肿瘤专科护理翻转课堂教学改革实习护生护理教育

医护一体化教学模式在肿瘤专科护理临床教学中的应用价值

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中国农村卫生 2021年第8期13卷 64-64,66页

作者：姚蔓何晓芳湖南省肿瘤医院湖南长沙410000

目的:本文研究医护一体化教学模式在肿瘤专科护理临床教学中的应用价值。方法:本次研究对象为在肿瘤专科护理学生,研究组为2019级在肿瘤专科护理学生120人,对照组为2018级在肿瘤专科护理学生120人。对照组采用传统的常规教学方法,而研... 详细信息

目的:本文研究医护一体化教学模式在肿瘤专科护理临床教学中的应用价值。方法:本次研究对象为在肿瘤专科护理学生,研究组为2019级在肿瘤专科护理学生120人,对照组为2018级在肿瘤专科护理学生120人。对照组采用传统的常规教学方法,而研究组则采用医护一体化教学模式。对两组学生的教学考核成绩、教学方法评价等方面进行分析。结果:研究组学生的教学考核成绩高于对照组学生;研究组学生在自主学习能力、知识掌握效果、团队合作能力、解决疑惑效果等方面的数据优于对照组学生,所有数据差异均具有统计学意义(P肿瘤专科学生进行教学的过程中,使用医护一体化教学模式进行教学能够有效的提高教学水平,改善教学质量,提高学生的学习成绩,是一种效果十分显著的教学模式,应当在肿瘤专科学生的教学工作中积极借鉴、应用。

关键词：医护一体化教学肿瘤专科护理临床教学

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以医院为基地的肿瘤专科护理培训效果探讨

四川医学 2012年第8期33卷 1503-1505页

作者：王国蓉黄敏杨婧四川省肿瘤医院护理部四川成都610041

目的了解以医院为基地的肿瘤专科护理培训效果。方法采用问卷调查法了解参加两种不同培训学员对培训内容、培训安排、培训质量等的满意度,以及学员培训后的临床应用效果等,了解以医院为基地的培训方法的有效性及优缺点。结果两种培训学... 详细信息

目的了解以医院为基地的肿瘤专科护理培训效果。方法采用问卷调查法了解参加两种不同培训学员对培训内容、培训安排、培训质量等的满意度,以及学员培训后的临床应用效果等,了解以医院为基地的培训方法的有效性及优缺点。结果两种培训学员在培训内容、培训质量、培训安排和培训费用方面均有较高的满意度,差异无统计学意义。结论学员的培训需求均非常高,学员最满意的是培训内容对临床的指导作用;以医院为基地的专科护理培训方式能充分调动培训基地的积极性,也能较好地满足学员的学习需求,但不利于师资力量和培训资源的优化利用,不利于学员间的相互交流和了解更多基地的优点。

关键词：肿瘤专科护理培训模式效果

医护一体化教学模式在肿瘤专科护理临床教学中的应用价值

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临床医学研究与实践 2019年第19期4卷 183-184页

作者：孙娟华张红梅黄颖空军军医大学第一附属医院西京医院肿瘤科

目的分析医护一体化教学模式在肿瘤科护理本科实习生带教中的应用价值。方法2016年6月至2017年3月肿瘤科实习的40名本科护生(对照组)接受传统的一对一教学,2017年6月至2018年3月实习的40名本科护生(观察组)接受医护一体化教学。比较两... 详细信息

目的分析医护一体化教学模式在肿瘤科护理本科实习生带教中的应用价值。方法2016年6月至2017年3月肿瘤科实习的40名本科护生(对照组)接受传统的一对一教学,2017年6月至2018年3月实习的40名本科护生(观察组)接受医护一体化教学。比较两组带教效果。结果观察组理论成绩、操作成绩、综合成绩及实习满意度均优于对照组(P肿瘤科护理本科实习生带教中,应用医护一体化教学模式能够明显提高护生的综合能力,值得在护理临床带教中应用及推广。

关键词：医护一体化教学模式肿瘤专科护理

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加强肿瘤专科护理风险防范措施之探析

加强肿瘤专科护理风险防范措施之探析